一、基礎知識大闖關。
（一）選選看(3分)
1、用部首查字法查字典，都可以在“乙”部查到的一組字是（ ）
A、外 友 風 B、飛 電 也
C、追 轉 沿 D、了 兒 么
2、下列三組中沒有錯別字的是哪一組（ ）
A、贊嘆不已 高瞻遠囑 口若懸河 一飲而盡
B、耀武揚威 綜合利用 娓娓動聽 接踵摩肩
C、恍然大誤 踉踉蹌蹌 蕩然無存 應接不瑕
D、齜牙咧嘴 千釣一發(fā) 嘔心瀝血 戛然而止
3、下面讀音正確的一組是（ ）
A、蒼勁（cāng jìng ） 供給（ gōng gěi ） 炙烤(zì kǎo )
B、即使 (jí shǐ ) 抖擻（dǒu shǒu ） 押解（yā jiě ）
C、咆哮 (páo xiào ) 低吟 （dī yín ） 酥軟（sū ruǎn）
D、扁舟 （biǎn zhōu） 剝削 （bō xūe ） 噴香(pèn xiāng)
（二)填填看
1、讀拼音，在括號中填上相應的字（4分）
(1) fá : 步( ) ( )木 ( )味 木( )
(2) yì : 壓( ) 飄( ) ( )思 利( )
2、填上恰當?shù)年P聯(lián)詞（3分）
藺相如避著廉頗，（ ）怕廉頗，（ ）為了趙國的利益。
（ ）邱少云突然跳了起來，（ ）會影響整個作戰(zhàn)計劃。
（ ）我們在學習上取得了很大成績，（ ）不能驕傲。
3、“裹”用部首查字法，先查______旁，再查______�！岸怠庇脭�(shù)筆畫查字典，全字共有____畫，第七筆的名稱是___________。（2分）
（三）判判看（4分）
（1）《懷念母親》《少年閏土》《窮人》對應的作者是“季羨林、魯迅、列夫托·托爾斯泰”。（ ）
（2）《山中訪友》《林�！贰兜谝粓鲅贰毒瓣枍彙匪钠n文都是寫景的文章。（ ）
（3）“誰也不能否定中華民族是一個偉大的民族�！边@是一個雙重否定句。改成反問句應該是“誰能否認中華民族是一個偉大的民族呢？”（ ）
（4）“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，暖烘烘的多舒服�。 边@是比喻句。（ ）
（四）變變看
1、我們怎么能不接受黨交給的任務呢？（改成陳述句）（1分）
_____________________________________________________________________
2、中國那時候已經有了自己的工程師。（改成反問句）（2分）
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3、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。（改成第三人稱轉述）（2分）
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4、6月22日是我們小學階段的最后一次考試。（修改病句）（1分）
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5、大雨把兩岸的火都澆滅了。（改成比喻句）（2分）
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二、積累運用大考驗
1、根據(jù)課文或語境填空。
①言為心聲，文如其人。北宋愛國詩人陸游以“_____________________，__
_________________________�！� 表達他對祖國統(tǒng)一的無比渴望；杜甫“____ ____ ， ________________________。________ ________，__________________________�！卑褍刃牡目裣仓榱芾毂M致地表現(xiàn)出來。（3分）
②“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出送走晚霞……”是根據(jù)古代神話小說《 》制作的電視連續(xù)劇主題歌的歌詞，這部小說和（ ）、
（ ）、（ ）并稱為“中國四大古典名著。（2分）
2、2008年將在我國首都（ ）舉行奧運會，奧運吉祥物是（ ），它們分別是貝貝、晶晶、（ ）、（ ）、妮妮。（2分）
3、金娜匆匆走進教室，掏出衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后隨手將紙團扔到了地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩！” 金娜不好意思地笑了笑說：“_____�！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。（4分）
（1）張敏的話言外之意是：____________________________________________
（2）金娜該怎樣說才得體：______________________________________________
培優(yōu)試題９說明：
四、4、6月22日將進行我們小學階段的最后一次考試。
5、大雨把兩岸魔鬼般的火都澆滅了。
積累運用大巧難
（1）金娜只注意個人衛(wèi)生，沒有保護教室的環(huán)境。
（2）對不起，我以會僅會講究個人的衛(wèi)生，還會保護好集體的環(huán)境衛(wèi)生。
六（1）班尖子生培優(yōu)試題（10）2007年12月13日 19:43一、《月亮與地球的對話》
有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。可我呢，唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨了�！痹铝量嘀槪f著說著，眼淚就流了下來。
地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們( )了覆蓋我的山林，( )了滋潤我的河流，( )了保護我的大氣層。現(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉—”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。
月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”
地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲�？墒墙┠陙�，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因為缺少防護林，泥沙流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經超過了兩岸的地面，成了名副其實的‘天河’�！�
月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎!”
1.把后面詞語恰當?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?nbsp;
破壞 毀壞 污染
2.月亮和地球分別為什么而難過？
3. “長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲�！边�有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個______________、________________。
4. “桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構詞方式再寫出兩個成語。_______、________�！懊逼鋵崱钡姆戳x詞是_____________。用“名副其實”造句：
5. 月亮所說的“外地客人”指的是：__________________________。
6. 我們應該如何保護地球，提兩條你認為有價值的意見。
（二）
盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？
他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻�！安恢��！蓖槎譄o可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音�！埃撸撸撸�，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過�！甭曇粲山h。
他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說�？墒�，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走�！澳阒烂ば幔俊泵ず⑴d奮了。沒人回答�！澳阋臀胰ツ膬�？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。
放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……
1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？
（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋聲：＿ ＿ ＿ ＿
（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿ （4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿
2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。
3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。
4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。
①帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（�。�
②帶路人與孩子之間沒有可談的內容。（�。�
③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（�。�
④帶路人是個沉默寡言的人。（ ）
⑤帶路人是個啞巴。（ �。�
5、理解下面的句子。
