2010—2011學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)調(diào)研試題及設(shè)計(jì)意圖
廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué) 張新元
同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將結(jié)束小學(xué)階段學(xué)習(xí)的時(shí)刻，讓我們把這些題目來(lái)共同練習(xí)一下�？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠�真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。記�。好總�(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次磨練，無(wú)論成功還是失敗，對(duì)我們都十分重要。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、積累與運(yùn)用。
1．細(xì)心拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)，請(qǐng)把你最漂亮的字展示出來(lái)。（4分）
bào yuàn jié ɡòu kuí wú chú chuānɡ
2．成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，也很有意思，你來(lái)試試看。（5分）
（1）將成語(yǔ)補(bǔ)充完整：精兵（ �。┱ 。ā 。C(jī)妙算 文質(zhì)（ �。ā 。�
（2）成語(yǔ)加減法：（ ）顧茅廬+（ �。┎降翘�=（ ）海為家
十全十美—（ �。┥希ā 。┫�=（ �。┬模ā 。┮�
（3）歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——____________________
3．古詩(shī)文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。（4分）
（1）死去元知萬(wàn)事空，____________________。�。懹巍妒緝骸罚�
（2）人非生而知之者，____________________？ （《左傳）
（3）____________________，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！。�杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____________________�！。ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）
4．語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定讓你閱讀了不少好文章吧，同時(shí)你一定也積累了不少知識(shí)，看看這些題目，會(huì)做嗎？給自己加把勁�。�9分）
（1）六年來(lái)，我們的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷一定精彩紛呈，我讀了幾篇外國(guó)小說(shuō)，如其中有的《 》，我還讀了三國(guó)曹植的一首詩(shī)，其中的表達(dá)了自己悲憤之情，我還了解到是居里夫人發(fā)現(xiàn)了____________________，為科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)；我還從文言文《學(xué)弈》中學(xué)到了一個(gè)成語(yǔ)____________________。
（2）由于“伯牙絕弦”這個(gè)傳說(shuō)，人們便把真正了解自己的人叫做__________，用“高山流水”比喻________________________________________。
（3）小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是____________________（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）。我即將升入中學(xué)了，我想以“____________________”來(lái)告誡自己（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)），使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5．六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識(shí)，綜合能力也有了很大的提高，請(qǐng)你試一試！（14分）
（1）根據(jù)朗讀語(yǔ)氣填上相應(yīng)的語(yǔ)氣詞及標(biāo)點(diǎn)。（3分）
__________，今天是星期六（疑問(wèn)）
__________，今天是星期六（肯定）
__________，今天是星期六（興奮）
（2）下面這副對(duì)聯(lián)你一定讀得很好，請(qǐng)用“/”“?”標(biāo)注出停頓和重音。（2分）
刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！
6．請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的成語(yǔ)：（2分）
__________ __________ __________ __________
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹(shù)苗。值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙解釋道：________________________
_______________________________________________________________________（1分）
老師聽(tīng)了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告標(biāo)語(yǔ)。（1分）
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來(lái)到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書(shū)有關(guān)的格言。（2分）
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7．六年的小學(xué)生涯讓我與母校小學(xué)結(jié)下了深厚的感情，在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說(shuō)……（寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情，80字左右）（3分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
閱讀與理解。（26分）
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！保ǖ芽栒Z(yǔ)）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的片段和文章，一定會(huì)讓你收益匪淺。認(rèn)真思考，再完成練習(xí)。
（一）
“她多想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．你一定還記得，這個(gè)片段選自課文____________________，它的作者是被稱為“____________________”的____________________。你還閱讀過(guò)他的其他童話，如____________________、____________________。（5分）
2．回憶課文，美麗的東西指___________________________________________（2分）
3、談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)幸福的理解，并說(shuō)說(shuō)透過(guò)這兩個(gè)“幸福”你感受到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）
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（二）
20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū sū）這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人�！埃ā 。┦亲财�，你（ ）要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。
對(duì)年（幻 幼）的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)椋╳éi wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己__________的毅力和__________精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人__________的是，她的考試成績(jī)（竟 競(jìng)）然__________。
其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上__________，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是__________，每件事情都做得很出色�！�
正因?yàn)槿绱�，四十多年以后，英�?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。
“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐�，更重要的是他們把理想變成了行�?dòng)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。
1．劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）
2．第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上。（2分）
3．適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。（3分）
堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 拼搏 競(jìng)爭(zhēng) 毋庸置疑 難以置信
名列前茅 異軍突起 出類拔萃 野心勃勃 雄心勃勃
4．聯(lián)系上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。（4分）
鳳毛麟角：____________________ “殘酷”：____________________
5．請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目：____________________（2分）
6．瑪格麗特以自己的哪些行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？（2分）
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7．讀了最后一段，你一定有許多想法，請(qǐng)寫(xiě)出其中一兩點(diǎn)，把它寫(xiě)明白。（3分）
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第三部分：習(xí)作
習(xí)作。（兩題任選一題，不少于400字）（35分）
1．在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，你是怎樣對(duì)待時(shí)間的？古今中外，有許多惜時(shí)如金的名言與事例，請(qǐng)你以“珍惜時(shí)間”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
2．想象一下未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，對(duì)未來(lái)的科技、未來(lái)的衣食住行、未來(lái)的你，未來(lái)的……任選一項(xiàng)作一個(gè)盡情地描述。
2010—2011學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)調(diào)研試題設(shè)計(jì)意圖
一、試題具有全面性
本套試題分為三個(gè)部分，可以概括為基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀、習(xí)作三大類。這三大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)。如基礎(chǔ)知識(shí)占39%，閱讀理解運(yùn)用占26%，習(xí)作占35%，這樣的比例分配體現(xiàn)了高年級(jí)以基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解為主的教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。如第一部分語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中包括讀準(zhǔn)漢字的讀音，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字的檢測(cè)不僅檢測(cè)了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，還檢測(cè)了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣——在方格內(nèi)規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)。這一部分，還考查了成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、警句、古詩(shī)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、小練筆等。第二部分閱讀理解中包含詞句段篇的閱讀理解，包含了詞句段的理解、運(yùn)用，包含了課內(nèi)、課外的知識(shí)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，如課外閱讀第7小題，包含了想象體驗(yàn)，這些內(nèi)容檢查了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，第三部分的習(xí)作與學(xué)生的生活密切相連，形象習(xí)作亦是學(xué)生易于表達(dá)的話題。“生活即語(yǔ)文”。本卷中很多試題內(nèi)容都非常貼近學(xué)生的生活，如基礎(chǔ)部分的第4題的第3小題、第六題，考查的學(xué)生的真實(shí)生活、真實(shí)情境，很重視對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外讀書(shū)活動(dòng)等，考查比較全面。其中習(xí)作的兩個(gè)命題均從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，絕大部分學(xué)生都能從自己生活經(jīng)驗(yàn)著手，寫(xiě)出自己獨(dú)特的視角與感悟及豐富的想象。
二、彰顯連個(gè)統(tǒng)一——工具性和人文性的統(tǒng)一
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定其具有工具性。本試題中第一部分的第六題安排了寫(xiě)四個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的成語(yǔ)。寫(xiě)出成語(yǔ)后，還根據(jù)情境——語(yǔ)境寫(xiě)話、寫(xiě)廣告標(biāo)語(yǔ)，都體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性。同時(shí)，試題又安排結(jié)合生活實(shí)際的題目，如第一部分的小練筆、課外閱讀的第6小題，都充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。
三、面向全體，照顧后進(jìn)生
本套試題題目符合小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過(guò)的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則。
1．重基礎(chǔ)
本套試題可作為小學(xué)畢業(yè)考核試題，是對(duì)學(xué)生六年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的一次綜合素質(zhì)測(cè)試，所考查內(nèi)容均為小學(xué)階段所學(xué)，覆蓋面雖廣，但各種知識(shí)點(diǎn)的考查比例合理，突出了一個(gè)“小”字，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全卷沒(méi)有超教材的試題，能緊密聯(lián)系教材，進(jìn)行適當(dāng)延伸拓展，全面、綜合地測(cè)查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2．重積累運(yùn)用
學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)積累運(yùn)用的過(guò)程，所學(xué)的內(nèi)容不但要掌握，還要能靈活運(yùn)用。正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里所言“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”，這里的“語(yǔ)文實(shí)踐能力”就是能把自己所積累的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。如試題中對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用、對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用、對(duì)對(duì)聯(lián)的朗讀停頓和重音、古詩(shī)名句的填空、離別的感言等等，這些試題都能很好地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行考查，有助于學(xué)生能對(duì)自己六年來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，考出自己綜合的水平。
3．重個(gè)性化與多元化表達(dá)
語(yǔ)文課程是一門具有多重功能的課程，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)也是多元的。因此，在答題的過(guò)程中，重視了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在注意答題的價(jià)值取向同時(shí)允許學(xué)生對(duì)主觀題有不同的理解，讓學(xué)生能自由表達(dá)，給學(xué)生一個(gè)能充分展現(xiàn)自我的空間。如課外閱讀的第七小題，注重在讀懂文章的基礎(chǔ)上個(gè)性化與多元表達(dá)。