有月亮的晚上
窗外有悄悄說(shuō)話聲，嘁嘁喳喳。我故做地大聲問(wèn)：“誰(shuí)呀！”說(shuō)話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時(shí)紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。
我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學(xué)生們，他們是來(lái)叫我去學(xué)校的。我們這里是山地，學(xué)生居住分散，到學(xué)校要翻山，穿林，過(guò)河，走不少的路。為了大家的安全，學(xué)校不讓學(xué)生晚上到校自習(xí)。但是，學(xué)生幾次向我提出，晚上要到學(xué)校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒(méi)通電，一盞油燈一家人爭(zhēng)著用啦；什么家里人口多太吵，不安靜等等�？傊孟癫坏綄W(xué)校就無(wú)法完成功課似的。見(jiàn)我還是不同意，學(xué)生就提出了折中的辦法：沒(méi)有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學(xué)校去。我仍不同意。其實(shí)，我不同意是出于個(gè)人的“私心雜念”。因?yàn)�，晚上是我惟一一點(diǎn)可供自己支配的業(yè)余時(shí)間，我得充分利用這點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)讀讀寫寫�？墒�，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們問(wèn)我在家干啥。我說(shuō)看書。他們就說(shuō)，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書，我們做功課，那多好！我逗他們：說(shuō)說(shuō)看，好在哪里？于是，他們就笑，而且笑而下答。
學(xué)生這樣“煩”我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻?ài)學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏沾衣”的感覺(jué)。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過(guò)一樣。香盤河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇遥谋奶�，書包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還“啊——嗬——”地喊一噪子，肆意揮灑著心中的快樂(lè)。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開(kāi)心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽(tīng)，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。
一路歡樂(lè)一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后，學(xué)生們的言行馬上收斂了。見(jiàn)我坐在桌前翻開(kāi)書，他們便不再說(shuō)笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐到位子上。這時(shí)，一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來(lái)。他們開(kāi)始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時(shí)候，有的學(xué)生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，相都視一笑。有時(shí)，有的學(xué)生會(huì)歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態(tài)可掬。
看一會(huì)兒書，我站起來(lái)在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開(kāi)，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問(wèn)，他一定是重寫了。雙方誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話，但又分明是進(jìn)行了一陣“對(duì)話”。
月光下的晚上，窗子大開(kāi)，夜風(fēng)悄然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風(fēng)拂動(dòng)著。窗外的大葉兒楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)的不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好。
但我是不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校待太長(zhǎng)時(shí)間的。時(shí)間久了，他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學(xué)生說(shuō)：“你不走，我們也不走�！蔽艺f(shuō)你們先走吧，可是一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽(tīng)你們唱，等聽(tīng)不到你們的歌聲時(shí)，我再走。終于，大家快活地答應(yīng)了。他們一出校門就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧！山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。
聽(tīng)著學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧?kù)o，像攪動(dòng)的水又重新平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺(jué)一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過(guò)。
那些有月亮的晚上，真美！
1．下面的句子是用來(lái)概括這篇文章的內(nèi)容的，請(qǐng)將它寫完整：
在有月亮的上，（）。
2．作者巧選角度，表現(xiàn)師生之間和諧的關(guān)系，你認(rèn)為這個(gè)“巧”字表現(xiàn)在什么地方：
3．作者是按什么順序結(jié)構(gòu)全文的：
4．文中表現(xiàn)了濃濃的師生情，試指出一個(gè)細(xì)節(jié)。
5．文中用了以動(dòng)襯靜的寫法，試舉一例說(shuō)明。
6．文中照應(yīng)的手法用得好，試舉一例說(shuō)明。
7．文中最后一句話的含義是：
8．任選內(nèi)容，對(duì)文章進(jìn)行“美點(diǎn)賞析”，寫一段百字以內(nèi)的話。
