《高考考試說明》，對文學(xué)類文本閱讀的“考試內(nèi)容及能力要求”是這樣規(guī)定的：
1.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。
2.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
3.體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力。
4.欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
5.對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。
針對以上要求進行復(fù)習(xí)，同時教給學(xué)生一些閱讀的方法與思路。
閱讀方法指導(dǎo)1：整體感知，把握主旨。
我們拿到一篇現(xiàn)代文，應(yīng)該怎么辦呢？閱讀，首先當(dāng)然是讀。
讀文章，做到整體感知，把握主旨。
讀時應(yīng)做到以下幾點：
（1）邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句；
（2）把握思路，理出文章的結(jié)構(gòu)層次；
（3）用一兩句話概括文章大意。
閱讀方法指導(dǎo)2：看清題干，仔細審題。
讀完文章接下來我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細，看清命題的具體要求，避免出現(xiàn)答非所問的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數(shù)。做題時不妨在相關(guān)詞語上打上注重號，以提醒自己。
閱讀方法指導(dǎo)3：結(jié)合原文，篩選整合。
有人說：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中找，不要憑空去想�！蔽覀円欢ㄒY(jié)合原文來答題，但找到相關(guān)語句后，不能照抄原句，一定要篩選有效信息，對信息加以整合、概括。
要求如下：
（1）檢索答題范圍，在原文中找準(zhǔn)對應(yīng)點；
（2）篩選有效信息；
（3）問啥答啥，盡量用陳述句來組織答案。找出的詞語、句子不一定能直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工（概括），或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。要重視原文，又不囿于原文，篩選整合，靈活變通；
（4）分點陳述。答題時分點作答很重要，不要指望閱卷老師幫你找點，自己一定要有清晰的思維和明確的內(nèi)容。
閱讀方法指導(dǎo)4：掌握技巧，學(xué)會賞析。
高考閱讀題中常會出現(xiàn)“請說說這句話在文中的作用”、“分析這句話在文中的含義”“試分析這句話用了什么表現(xiàn)手法，有何作用”等等類似的問題。這些就是賞析題。賞析類大致有以下幾種回答：
（1）謀篇布局賞析式：內(nèi)容作用（聯(lián)系文章主旨）+結(jié)構(gòu)作用（在文首、段首，其作用有：開篇點題，總領(lǐng)全文；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；埋下伏筆，設(shè)置懸念；形成呼應(yīng)；為下文作鋪墊）。
（2）表現(xiàn)手法賞析式：確認(rèn)何種表現(xiàn)手法+分析表達作用+作者情感。
表現(xiàn)手法有哪些？它包括抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融等）。描寫手法有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。
（3）理解含義賞析式（如理解重要詞語或句子的含義）：手法、效果及聯(lián)系上下文或文章主旨來作答。
閱讀方法指導(dǎo)5：合理評價，辯證回答。
《考試說明》中要求對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，要求對作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評價。評價就是評定價值的高低，即揭示作品文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的優(yōu)劣高下。
評價依據(jù)：
（1）符合人類文明的發(fā)展趨勢；
（2）符合客觀規(guī)律；
（3）符合文學(xué)創(chuàng)作或文章寫作的規(guī)律。
評價策略：
（1）依照一定標(biāo)準(zhǔn)從某一角度（易把握的）；
（2）運用辯證的眼光，對具體問題作具體分析。
以上是筆者關(guān)于文學(xué)類文本閱讀的一點復(fù)習(xí)指導(dǎo)。文章閱讀總是有規(guī)律可尋的，掌握一定的答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價高考現(xiàn)代文是大有裨益的。
