高中小說(shuō)閱讀訓(xùn)練答案集第三頁(yè)（第21－30則）
No.21矯友田《紅山楂》高一小說(shuō)閱讀題及答案
（1）（5分）C E
（2）（6分）①插敘的敘述方式，如“他”講的故事。 ②對(duì)比（襯托）手法，如同學(xué)們先是不吃，后來(lái)卻搶光山楂果兒；“他”的沉默與后來(lái)講故事的深情感人作對(duì)比。
（3）（6分）全文圍繞“紅山楂”展開(kāi)敘事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成；紅山楂是母愛(ài)的寫照，凝聚了父母的愛(ài)心，閃爍著血色母愛(ài)，還閃動(dòng)著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。
（4）（8分）第一問(wèn)答案要點(diǎn)：（1）和藹。（2）富有愛(ài)心。張教師是一和藹、富有愛(ài)心的老師形象。第二問(wèn)：①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，寫張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說(shuō)展開(kāi)自然，線索更清晰。②烘托母親的形象，揭示紅山楂的內(nèi)涵。③深化主旨，使本文的感情不僅超越了母愛(ài)，而且讓我們看到了人性的大美。
No.22庫(kù)茲涅佐夫·維克托《靈長(zhǎng)目軼事》高二小說(shuō)閱讀題及答案
8．視角：全知視角（或：上帝俯瞰視視角）（1分）。好處：敘述自由，無(wú)所不知（1分）；閱讀時(shí)信息清楚了然，不必讓讀者勞神費(fèi)心，苦思冥想（1分）�！窘馕觥吭囶}分析：由第一句“人事科科長(zhǎng)把彼諾奇金叫到了辦公室，通知他公司裁員，他被解聘了。”便可判斷出運(yùn)用了全知視角；運(yùn)用這種敘述視角的好處，既然全知，自然無(wú)所不知，敘述時(shí)可自由靈活；有利于讀者輕易的閱讀�？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
9．“你們不需要新品種的靈長(zhǎng)目嗎？（2分）”他開(kāi)門見(jiàn)山地問(wèn)，“就是世界上獨(dú)一無(wú)二的那種（1分）�！保ㄒc(diǎn)須有：表達(dá)自己欲以靈長(zhǎng)目身份加入動(dòng)物園的愿望；呈現(xiàn)問(wèn)的形式。）【解析】試題分析：可在整體感知文章內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著上下文的具體語(yǔ)境，例如人物身份、性格特點(diǎn)等等方面來(lái)分析，用簡(jiǎn)明連貫得體的語(yǔ)言來(lái)概括作答即可。可聯(lián)系上文“也許，我就是一個(gè)雙重身份的靈長(zhǎng)目，”下文“動(dòng)物園里若有一個(gè)奇特的展覽品，肯定會(huì)提高參觀率”來(lái)答題�？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
10．（1）指彼諾金自認(rèn)為自己既是一個(gè)有理想的現(xiàn)代人（1分），又是一名實(shí)用數(shù)學(xué)方面的專家（1分）。（2）語(yǔ)言描寫刻畫出人物“誠(chéng)信”的性格特點(diǎn)（1分），同時(shí)也表達(dá)主人公對(duì)自由、獨(dú)立、穩(wěn)定生活的基本需求（1分），并且以此反襯當(dāng)時(shí)社會(huì)上紛亂、糟糕的現(xiàn)實(shí)生活（1分）�！窘馕觥吭囶}分析：（1）可聯(lián)系下文“總體上說(shuō)，我是一個(gè)有理想的現(xiàn)代人，從某方面說(shuō)，我又是一名實(shí)用數(shù)學(xué)方面的專家”理解句意。第二問(wèn)，可聯(lián)系上下文內(nèi)容，從人物性格特點(diǎn)、寫作意圖等方面分析作答�！爸赜凇斌w現(xiàn)了他的誠(chéng)信；“自由經(jīng)濟(jì)區(qū)”“獨(dú)立的國(guó)家”體現(xiàn)了他喜歡獨(dú)立自由的生活；從寫作意圖上，可從反襯社會(huì)背景方面組織答案�？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
11．①詳細(xì)介紹，可以讓游客有充分的了解，消除疑慮，產(chǎn)生興趣；②暗示主題，委婉揭示當(dāng)時(shí)城市社會(huì)中人性的扭曲與變態(tài)；③總領(lǐng)下文多個(gè)情節(jié)并作鋪墊；④萬(wàn)物之尊的人淪為被觀賞取樂(lè)的“靈長(zhǎng)目”動(dòng)物，可以引發(fā)讀者的深層思索。（共4點(diǎn)，寫出1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)得3分，寫出任意3點(diǎn)即可得4分。）【解析】試題分析：此題可從作者的創(chuàng)作意圖和作品故事情節(jié)、主題等方面分析作答。詳寫“新品種靈長(zhǎng)目”牌子上的文字，自然能吸引游客的好奇與興趣；從而在故事情節(jié)上，為下文寫彼諾金在動(dòng)物園的故事內(nèi)容做鋪墊。起著領(lǐng)起下文的作用。以人的淪落與荒謬作為牌子展示，自然能起著揭示主題、引發(fā)讀者共鳴的作用。考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
12．參考解讀：①贊頌不屈服于厄運(yùn)的打擊，敢于想方設(shè)法抗擊不公平命運(yùn)的頑強(qiáng)者；②揭露當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)的現(xiàn)狀，表現(xiàn)人性的扭曲與畸形；③揭露病態(tài)社會(huì)中各種病態(tài)的人，以期達(dá)到解剖靈魂、引起療救的目的；④抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)社會(huì)底層小人物生活的艱辛以及他們對(duì)人的生活的渴望。（任選一種理解2分，具體聯(lián)系文本分析3分）【解析】試題分析：此題可從這篇小說(shuō)所揭示的主題中，選取其中一種，結(jié)合著小說(shuō)具體內(nèi)容，根據(jù)自己的理解進(jìn)行分析作答。小說(shuō)所揭示的多元化主題，可從以下方面思考：彼諾金的人物形象角度、俄羅斯的社會(huì)背景及社會(huì)特征角度；社會(huì)現(xiàn)實(shí)及寫作目的等角度分析作答。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
No.23朱國(guó)勇《8億美元拋入大�！犯叨≌f(shuō)閱讀題及答案
9．（1）表現(xiàn)籟哥島天堂般的美麗景致，與開(kāi)頭對(duì)四季如春、風(fēng)景如畫的加特寧群島的介紹相呼應(yīng)。（2）為下文寫托魯克不愿意轉(zhuǎn)讓籟哥島做鋪墊。（每點(diǎn)2分，共四分）【解析】試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括。其內(nèi)容作用是突出優(yōu)美的環(huán)境；結(jié)構(gòu)作用是照應(yīng)開(kāi)頭，并為后文作鋪墊。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
10．（1）加特寧群島的居民興奮異常，紛紛前來(lái)祝賀，表現(xiàn)出羨慕的心情；（2）加拿大礦業(yè)公司以優(yōu)厚的回饋希望托魯克轉(zhuǎn)讓籟哥島，以便開(kāi)采價(jià)值三百億美元的青玉礦。（3）托魯克在金錢面前表現(xiàn)出驚人的淡定態(tài)度，依然“在這天堂般的景致里”，一家人過(guò)著安寧而幸福的生活。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
11．觀點(diǎn)一：小說(shuō)到“唯美得如同一幅中世紀(jì)的油畫”就可煞尾。（1分）（1）該小說(shuō)以記敘描寫為主，最后一段以卻議論揭示主題，顯得生硬刻意；（2）前面的故事已經(jīng)將托魯克熱愛(ài)自然、淡泊名利的性格表現(xiàn)得淋漓盡致了，大可不必再用議論的文字來(lái)畫蛇添足；（3）托魯克自己現(xiàn)身說(shuō)法的處理反而有損人物形象，顯得做作不自然；（4）用加拿大礦業(yè)公司老總的心理感受作結(jié)，顯得真切動(dòng)人，更能引發(fā)讀者的共鳴和思考；（5）用唯美的景物描寫作結(jié)，更增添了小說(shuō)的美感，有利于深化主題。（任意答對(duì)3點(diǎn)即可）
觀點(diǎn)二：小說(shuō)最后一段話應(yīng)該保留。（1分）（1）托魯克的這段話能進(jìn)一步揭示他一再拒絕簽訂轉(zhuǎn)讓合同的真正原因，使情節(jié)更加完整；（2）與小說(shuō)前面對(duì)于主人公托魯克的諸多描寫相呼應(yīng)，使人物性格更加得以統(tǒng)一，人物形象更加飽滿；（3）能借以諷喻世人，告誡人們不要過(guò)于看重金錢與名利，應(yīng)該追求心靈的寧?kù)o和滿足。（言之成理即可）【解析】試題分析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說(shuō)，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
12．BD【解析】試題分析：B“不愿以500萬(wàn)美金的低價(jià)輕易放棄祖先的產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)，由文中 “我早就說(shuō)過(guò)，這不是錢的問(wèn)題，而是我實(shí)在舍不得這個(gè)島，這么多年了，我真的習(xí)慣了�！笨芍�；D“直接表現(xiàn)”錯(cuò)，應(yīng)該是“間接表現(xiàn)”，以老總的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面烘托�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
No.24蔡楠《秋風(fēng)臺(tái)》高三小說(shuō)閱讀題及答案
4．C、D【解析】試題分析：解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)正誤。題中，C“我們非常熟悉的人物形象——荊軻”的表述有誤，文中所塑造的荊軻形象與我們所熟知的有所不同。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于，導(dǎo)致荊軻刺秦王的失敗是因?yàn)榍G軻知道秦王是刺殺不得的。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
5．（1）洞察時(shí)勢(shì)：荊軻在等一個(gè)人，一個(gè)能夠讓燕國(guó)強(qiáng)盛于秦的太子丹；秦王是刺殺不得的，完成統(tǒng)一大業(yè)的只能是秦，這是歷史的必然。（2）俠肝義膽：荊軻明知?dú)v史潮流不可逆，但還是慷慨赴死�！窘馕觥吭囶}分析：解答此題，應(yīng)根據(jù)文本對(duì)荊軻這一形象的語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理、肖像等描寫以及文本中的敘述性語(yǔ)言進(jìn)行分析。比如，文本寫荊軻在等一個(gè)人，他明白秦王是刺殺不得的，秦統(tǒng)一中國(guó)是歷史的必然。這就表現(xiàn)了荊軻洞察時(shí)事的能力。再如荊軻明知?dú)v史潮流不可逆，但還是慷慨赴死，這就表現(xiàn)了他的俠肝義膽：考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
6．（1）小說(shuō)中的敘事者“我”，是一把有靈魂的匕首，它親臨了事件發(fā)生的全過(guò)程，感受到了當(dāng)時(shí)的氛圍，經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的驚心動(dòng)魄，第一人稱敘事給人以身臨其境之感。（2）敘事者“我”是也是壯士，以壯士的身份見(jiàn)證壯士的行為，感受壯士的情懷，有利于作者營(yíng)造壯烈蒼茫的氛圍。（3）敘述者是一把曾經(jīng)存在于歷史的匕首，它穿越了歷史，從一個(gè)嶄新的角度觀照歷史，有助于作者重新挖掘歷史事件中所蘊(yùn)含的新意。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
No.25契訶夫《釘子上》高二小說(shuō)閱讀題及答案
1、BC【解析】A.“這表現(xiàn)出他們擔(dān)心私下的聚會(huì)被上司發(fā)現(xiàn)的恐懼心理”理解錯(cuò)誤。這個(gè)細(xì)節(jié)旨在通過(guò)小官員們的畏懼，從側(cè)面表現(xiàn)上司的粗暴蠻橫、專橫跋扈。D.“著重展現(xiàn)了斯特魯奇科夫妻子厚顏無(wú)恥的嘴臉”理解不準(zhǔn)確。這個(gè)細(xì)節(jié)重點(diǎn)在于刻畫斯特魯奇科夫的庸俗、麻木和以普羅卡契洛夫?yàn)榇淼纳蠈庸倭诺幕囊�、無(wú)恥以及仗勢(shì)欺人的丑惡嘴臉。E.第三人稱的敘述視角與“幽默”并無(wú)必要聯(lián)系。
2、【答案】斯特魯奇科夫是一個(gè)通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)?yè)Q取官運(yùn)的沙俄下級(jí)官吏；他愚昧猥瑣、虛榮怯弱、逆來(lái)順受；他是一個(gè)在沙俄等級(jí)制度壓迫下扭曲變形、喪失了人格的奴才。
【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。答題時(shí)，要結(jié)合小說(shuō)中人物的行為、語(yǔ)言和故事情節(jié)來(lái)分析概括人物形象。本文塑造斯特魯奇科夫的形象，主要是通過(guò)描述他準(zhǔn)備在家宴請(qǐng)同事卻遇到上司和自己的妻子幽會(huì)的尷尬事，以及在這件事中他的言行來(lái)完成的�？忌灰プ∷固佤斊婵品虻难孕衼�(lái)分析概括即可。
3、【答案】①表達(dá)了三層意思：極力說(shuō)明家宴準(zhǔn)備充分，食物豐盛，突出誠(chéng)意；訴說(shuō)妻子的無(wú)奈和無(wú)辜，為她開(kāi)脫；強(qiáng)調(diào)上司的到來(lái)純屬意外，表達(dá)對(duì)上司的不滿。②目的在于掩飾自己的尷尬、難堪和心虛。
【解析】本題考查體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。斯特魯奇科夫的這段話應(yīng)包含三層意思：一是自己為這次晚宴準(zhǔn)備充分；二是給自己的妻子的表現(xiàn)開(kāi)脫；三是強(qiáng)調(diào)上司闖進(jìn)來(lái)純屬意外。其說(shuō)話的目的是給自己的尷尬、難堪作掩飾。考生一定要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，切不可只看字面意思，而不深入地分析。
4、【答案】觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題深刻、內(nèi)涵豐厚。①選取生活中含有深意的小事件，截取生活中富有深意的橫斷面，對(duì)當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)進(jìn)行了一次深刻的剖析。②從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的畸形狀態(tài)，徹底暴露了在等級(jí)制度壓迫下扭曲病態(tài)、喪失人格、丑陋不堪的靈魂。③其中蘊(yùn)含著作家復(fù)雜的思想：既有對(duì)下層人民的同情，又有對(duì)世事炎涼的感嘆；既有對(duì)慘淡社會(huì)的憤怒，又有對(duì)時(shí)事弊端的針砭；既有對(duì)官僚的批判，又有對(duì)人性的鞭撻。
觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的人物形象鮮明、個(gè)性突出。①釘子上的帽子是權(quán)勢(shì)的象征，使小官吏們望而卻步、狼狽不堪、心驚膽戰(zhàn)乃至落荒而逃，這種漫畫式的夸張更有助于揭示人物思想性格的內(nèi)涵。②重點(diǎn)刻畫了斯特魯奇科夫屈辱、辛酸、庸俗與麻木的奴才形象，揭露了以普羅卡契洛夫?yàn)榇淼纳蠈庸倭耪虅?shì)欺人、厚顏無(wú)恥的貪婪嘴臉。③粗線條地勾畫了一群小官吏的群像，表明當(dāng)時(shí)那種沒(méi)有尊嚴(yán)，屈服于權(quán)勢(shì)的像奴隸一樣生活著的“小人物”比比皆是。
觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)曲折。①圍繞釘子上的帽子安排明暗兩條敘事(赴宴)線索，使結(jié)構(gòu)集中緊湊。②以釘子上的帽子為矛盾沖突的交匯點(diǎn)，展示各種矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③圍繞釘子上的帽子，安排三次赴宴三次撤退，使情節(jié)跌宕起伏。
【解析】本題考查了對(duì)文章情感主旨、藝術(shù)手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究的能力。解答這類題目，要在梳理文意的基礎(chǔ)上，明確作者在作品中表達(dá)的情感主旨，以及情節(jié)的安排技巧、藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用。題干中明確要求“選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文”來(lái)分析，這就給了考生一個(gè)選擇空間，考生可選擇自己最擅長(zhǎng)的、最有話可說(shuō)的一個(gè)方面來(lái)分析。
No.26列伊拉·米勒佐耶娃《平凡的幸�！犯呷≌f(shuō)閱讀題及答案
11、（5分）答A給3分，答C給2分，其余不給分。
12、（5分）熱愛(ài)生活；渴望真情；樂(lè)觀知足。（每答出一點(diǎn)，并作出分析，給2分。）
13、（6分）一方面作者借助對(duì)夢(mèng)幻的描述、心理的描繪來(lái)展示卡米拉的“平凡的幸�！�；另一方面用沒(méi)有結(jié)婚的事實(shí)與子女滿堂的幻覺(jué)進(jìn)行對(duì)比形成矛盾沖突來(lái)凸顯卡米拉形象的悲劇意味。（每答出一個(gè)方面，給3分。）
14、“命運(yùn)真是對(duì)她不薄，讓她做了一輩子夢(mèng)”可從以下兩個(gè)角度進(jìn)行理解（每一個(gè)角度給4分）：
第一個(gè)角度，運(yùn)用反語(yǔ)，（1分）命運(yùn)對(duì)她不是不薄，而是讓她的命運(yùn)充滿悲劇性。（1分）因?yàn)槿绱苏湎?ài)情、極易滿足的卡米拉所希望的能和丈夫相親相愛(ài)、能過(guò)子孫滿堂的平凡的幸福生活只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，是極其無(wú)奈又極具悲劇色彩的。（揭示出悲劇的內(nèi)涵給2分）
第二個(gè)角度，命運(yùn)對(duì)卡米拉真的不薄。（2分）因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中她的未婚夫穆拉德并未像卡米拉所夢(mèng)到的是一個(gè)既懂得愛(ài)又感情專一的好丈夫，還是一個(gè)稱職的好父親，而是一個(gè)等不及卡米拉醒來(lái)就和別人結(jié)婚的薄情之人。命運(yùn)對(duì)卡米拉不薄，讓她四十年來(lái)躲開(kāi)了世間的人情冷暖、紛紛擾擾，一直在夢(mèng)中享受幸福。（分析出“不薄”的內(nèi)涵給2分）
No.27汪曾祺《祁茂順》高三小說(shuō)閱讀題及答案
16、（4分）白描和正側(cè)面描寫相結(jié)合。白描的作用：形象直觀，精煉傳神的寫出祁茂順糊的燒活精致、出色，襯托出祁茂順糊燒活手藝的精湛高超。正側(cè)面描寫相結(jié)合：突出了祁茂順手藝的精湛高超。
17、（3分）展示了祁茂順高超的手藝，完成了主人公形象的塑造；照應(yīng)開(kāi)頭糊燒活的情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；表達(dá)嘆惋民俗文化衰落的主題。
18、（3分）手藝精湛，心細(xì)手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；樸實(shí)忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應(yīng)；勤快能干，認(rèn)真謹(jǐn)慎，三輪車總是擦洗得很干凈，收車落鎖，不許人亂碰。
19、（4分）①處是疑問(wèn)句，表現(xiàn)了金四爺對(duì)大酒缸已經(jīng)消失的震驚和質(zhì)疑；②處是陳述句，運(yùn)用了反復(fù)的手法，表現(xiàn)了金四爺確信消息后的追憶惋惜和惆悵落寞的心態(tài)。
20、（3分）觀點(diǎn)一：它們的消亡是歷史的必然。（1）從文中可以看到時(shí)代的變遷：“都興火葬了”“鋼筋水泥的樓房更沒(méi)有誰(shuí)家糊個(gè)紙頂棚的”“賣手表照相機(jī)等”，說(shuō)明“燒活”“頂棚”“大酒缸”等不能適應(yīng)時(shí)代的變化，已經(jīng)過(guò)時(shí)了；（2）“紙頂棚容易壞，而且招蟑螂，招耗子”，說(shuō)明不創(chuàng)新變化就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，衰敗是必然趨勢(shì)。
觀點(diǎn)二：它們的衰落乃至消亡，令人嘆惋。（1）糊燒活、糊頂棚是祁茂順的手藝，也是他的生存方式，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沖擊無(wú)奈改行，令人嘆惋。（2）它們也是傳統(tǒng)民俗文化的代表，構(gòu)成了我們的文化記憶，衰落和消亡使得民俗文化消亡，令人痛惜。
21、（4分）B E
No.28吳念真《春天》高三小說(shuō)閱讀題及答案
（1）CE（答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分）A．阿圓老穿著一件還留著學(xué)號(hào)的深藍(lán)色舊外套，不能表明她非常懷念曾經(jīng)的中學(xué)生活，“我”只是以此來(lái)推測(cè)她中學(xué)畢業(yè)不久。B．這個(gè)老板雖然說(shuō)過(guò)“我是在替人家養(yǎng)女兒”，但其實(shí)這是他對(duì)阿圓不親切的托詞。D．表述不準(zhǔn)確，當(dāng)“我們”再次見(jiàn)到阿圓時(shí)，覺(jué)得她美麗，不僅僅是因?yàn)樗龓椭^(guò)“我們”，還因?yàn)槟翘焖┝诵乱路^發(fā)好像也整理過(guò)。
（2）①“笑的時(shí)候老是掩著嘴”，制造懸念，引出她缺了兩三顆門牙，其目的是介紹家庭情況。②“其實(shí)她是笑著的”，暗示阿圓在爸爸回來(lái)以后的幸福生活以及自己因“救人”之舉得到小包及所在連隊(duì)的高調(diào)致謝而產(chǎn)生的幸福。（每點(diǎn)3分）
（3）①相貌普通，心地質(zhì)樸善良，話不多，對(duì)生活懷有希望。②寬容有愛(ài)心，看到小包拿醬油，卻沒(méi)有說(shuō)穿，還替他們推車。③勇敢，有擔(dān)當(dāng)精神，眼見(jiàn)小包遭到老板的舉報(bào)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。（每點(diǎn)2分）
（4）①使人物形象更加鮮明。正是因?yàn)樵陔s貨店阿圓替我們承擔(dān)了責(zé)任，所以“我”和小包在致謝時(shí)感到穿著新衣服的阿圓無(wú)比美麗。②使小說(shuō)情節(jié)再起波瀾。小說(shuō)前半部分主要寫小包的一個(gè)隨意之舉遭到老板的舉報(bào)，后半部分則主要寫“我們”對(duì)阿圓的致謝，前后之間存在著因果關(guān)系，也有助于吸引讀者閱讀。③使人物的活動(dòng)環(huán)境更具典型性。小說(shuō)后半部分寫阿圓一家人前往金門名勝海印寺的情形，同時(shí)又寫到路人的情況，這是對(duì)前半部分寫的阿圓的工作環(huán)境的補(bǔ)充，使人物的活動(dòng)環(huán)境更加全面和典型。④使小說(shuō)主題更豐富。前半部分寫到了阿圓的善良和寬容，這給了“我們”溫暖；而后半部分寫“我們”這些平凡的人也心懷感恩，這樣有助于表現(xiàn)作品的主題。（每點(diǎn)2分，必須有概括，沒(méi)有概括酌情扣分）
No.29凌鼎年《酒釀王》高三小說(shuō)閱讀題及答案
(1)BD(解析：A項(xiàng)的“人們干脆叫他‘酒釀王”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中是說(shuō)“聽(tīng)起來(lái)總像酒釀王。其實(shí)喊他酒釀王倒也不虛不謬”。C項(xiàng)有關(guān)拒絕理由概括錯(cuò)誤。黃阿二不肯多做酒釀，主要是怕酒釀的品質(zhì)得不到保證。E項(xiàng)，這篇小說(shuō)通過(guò)情節(jié)、細(xì)節(jié)和人物語(yǔ)言等來(lái)刻畫人物形象，敘述的是小人物的瑣事，這樣的寫法，真實(shí)生動(dòng)，也不能說(shuō)就缺少故事情節(jié)和故事性。)
(2)①釀造的方式獨(dú)特。黃阿二做酒釀，不用大缽頭。而是用小缽頭。②叫賣的方式特別，別人喊“酒釀——賣酒釀來(lái)——”，他喊“酒釀——小缽頭甜酒釀來(lái)哉——”。③質(zhì)量好，黃阿二的酒釀總比別家的甜，比別家的香，比別家的酒釀湯多。④特別暢銷，他的酒釀從來(lái)只有買不到的日子，沒(méi)有賣不掉的日子。(答三點(diǎn)即得6分)
(3)①釀酒技藝高，他釀的酒釀不僅與眾不同，而且還深得大家的喜愛(ài)。②講誠(chéng)信，賣的酒釀既質(zhì)量好，又不會(huì)短斤缺兩。③做事有原則，既堅(jiān)持自己親手做酒釀，也不為了賺錢而多做酒釀。④勤勞質(zhì)樸，自己不動(dòng)手做酒釀就感覺(jué)比死還難受。⑤易滿足，聽(tīng)到吃客對(duì)酒釀肯定的評(píng)價(jià)，感覺(jué)比吃人參還補(bǔ)。(答三點(diǎn)即得6分)
(4)【示例一】贊同他不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的做法。一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，黃阿二就必須雇傭工人來(lái)做酒釀，這樣，酒釀制作過(guò)程就不再是全由黃阿二親手操作，酒釀的質(zhì)量就有可能難以保證；(4分)另一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模來(lái)賺錢既不是黃阿二所要追求的，也與他的性格特點(diǎn)不相符，這樣做反而會(huì)使黃阿二心中不安，生活過(guò)得不踏實(shí)。(4分)
【示例二】不贊同他不擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的做法。一方面，他每天只做三十小缽頭酒釀，只能滿足一小部分人的要求，對(duì)于大部分人，尤其是古廟鎮(zhèn)以外的人來(lái)講，就很難吃到他做的酒釀。從某種意義上講，這不僅是他固執(zhí)保守，不思進(jìn)取的表現(xiàn)，還不利于弘揚(yáng)這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。(4分)另一方面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，即使自己不能親手做酒釀，只要指點(diǎn)的方法得當(dāng)，管理到位，不僅可以保證這酒釀的質(zhì)量，還可以使這項(xiàng)傳統(tǒng)的文化技巧傳承下去。不然，一旦黃阿二有個(gè)三長(zhǎng)兩短，這種傳統(tǒng)的獨(dú)家美食就會(huì)失傳。(4分)
No.30 古賀準(zhǔn)二《無(wú)言電話》高三小說(shuō)閱讀題及答案
16、AD（4分）本題考查分析和概括文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)“他猜測(cè)到電話那端的那個(gè)人可能是自己的親人”不對(duì)，于文中沒(méi)有依據(jù)。D項(xiàng)妻子借口“到附近的糕餅店買東西”，卻到了女兒那里，應(yīng)該是在做兒子、女兒的工作，才有了開(kāi)頭兒子給他打電話的一幕。
17、（4分）本題考查理解作品重要語(yǔ)段的能力。抓住開(kāi)頭環(huán)境描寫的特點(diǎn)——公寓窄小、電燈黯淡、淡藍(lán)色鳥(niǎo)籠，體會(huì)人物的生活；由于這些描寫出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭部分，可以考慮到在結(jié)構(gòu)上的作用。答案：簡(jiǎn)略的環(huán)境描寫，營(yíng)造出凄清、寂寞的氛圍，一方面暗示了主人公生活的簡(jiǎn)樸，另一方面折射出主人公晚年生活的孤寂，也為后文情節(jié)的展開(kāi)和人物的描寫作了鋪墊。
18、（4分）本題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)概括的能力。可以按照小說(shuō)主人公獨(dú)白的內(nèi)容，從不同角度切分層次，然后歸納。答案：①因事業(yè)失敗，他失去了朋友和公司；②與子女不和，他失去了兒女；③身患大病，他不能工作。（答出三點(diǎn)即可）
19、（8分）本題考查對(duì)小說(shuō)構(gòu)思藝術(shù)特點(diǎn)的分析的能力。小說(shuō)中，主人公因一個(gè)意外的無(wú)言電話而傾訴不停，可見(jiàn)主人公對(duì)交流的渴望；再?gòu)莫?dú)白的內(nèi)容中我們可以看出，在坎坷的命運(yùn)的打擊下，主人公的不幸與孤獨(dú)。能結(jié)合人物的心理和處境分析小說(shuō)構(gòu)思的巧妙即可。
答案：我認(rèn)為本文的構(gòu)思安排看似平淡且不合常理，實(shí)則曲折有致地凸顯了小說(shuō)的主題。人在孤獨(dú)的時(shí)候，總是渴望傾訴，渴望與別人溝通。孤獨(dú)的老人，與別人交流的心情尤其迫切。所以面對(duì)一個(gè)無(wú)言電話，便會(huì)迫不及待滔滔不絕地?cái)⑹觥Ｐ≌f(shuō)以獨(dú)白的形式，讓孤獨(dú)寂寞的主人公將自己一生中的大事濃縮于絮絮叨叨中，以主人公聽(tīng)到兒子的嗚咽、話語(yǔ)作結(jié)，證明了人與人之間交流思想、互相理解的重要。
