范玉成是古城的刻碑名手，已到古稀之年了。
范玉成十四歲起拜師學藝，五十多個年頭一眨眼就過去了。他從刻石社退休十多年了，可一直沒閑著。兒子還在刻石社，一接下什么重要工程，總得請老爺子把把關(guān)。他也樂意，范家手藝一代代傳承，絕不能讓世人說閑話，否則就愧對列祖列宗了。
兒子范致遠也到知天命之年了。
他對父親說：“鄰市的望江樓重修一新，有塊《重修望江樓記》碑要刻哩�！�
范玉成顯得特別高興。他記得四十多年前，也就是1966年春節(jié)過后，他與一些同行應(yīng)邀到望江樓公園刻一條詩碑長廊。一直刻到冬天，眼看就要完工了。有一天傍晚，突然來了很多戴紅袖章的學生和工人，把望江樓的臺階撬開了，把門窗卸了，把樓梯拆了，把里面的字畫等文物燒了，一座清乾隆時的三層樓閣剎那間被當做“四舊”毀掉了。他只能遠遠地看著，淚水縱橫。第二天，那些刻好的詩碑，也被一一砸碎，并把他們這些刻碑人驅(qū)趕回了老家。范玉成渴望舊地重游，那樓可還是往日模樣？
兒子說：“現(xiàn)在正是炎夏，太熱，您暫時別去。等我在那里閱好了稿，選好了石，‘上墨’‘過朱’‘打樣’后，準備刻碑了，您再來，一邊指點我，一邊看看風景，好嗎？”
范玉成答應(yīng)了。
日子一天天過去。范玉成在心里計算著：兒子該閱稿了，那文章是誰撰寫的呢？又是哪個書法家書寫的墨本呢？選的是什么石頭，漢白玉石還是大理石？選好了石，先要用砂石打磨平整，再用細刀磚磨光，直至膩滑方可。接下來，兒子該“上墨”了：用磨濃研勻的上等墨汁刷在石上；墨汁干后，再用烙鐵燙上白蠟，薄薄地在墨上覆蓋一層。下一道工序應(yīng)是“過朱”：把透明拷版紙覆在墨本上，雙鉤臨描，然后再用銀朱做紅線雙鉤。待做完這些，就該“打樣”了：把“過朱”的雙鉤拷版紙，平鋪在上過蠟的碑石上，用木榔頭墊著羊毛氈，敲擊鉤本字樣，讓雙鉤紅線清晰地印下去。
范玉成乘車趕到鄰市的望江樓公園，在一間工作室里，找到兒子時，兒子正好完成了“打樣”。
“爹，我正準備打電話哩�！�
“爹知道你的功夫，該用多少時間，我心里有數(shù)�！�
兒子笑了：“知子莫若父啊�！�
范玉成開始閱稿，文章是本市市長華聲撰寫的，還不錯，情文并茂；墨本是請北京一位老書法家?guī)讉�月前書寫的，那老書法家寫好寄來后因心肌梗塞竟鶴歸道山了。字真好，行書，有《蘭亭序》帖的味道，可惜天不憫才啊。
再看一遍文章，范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說望江樓毀于1967年春，這就失實了，分明是1966年冬！聽說市長還年輕，不到五十歲，又不是本地人，恐怕沒有細細考察，就輕率地作了結(jié)論。
范玉成說：“這碑暫不能下刀，一定要改過來�！�
兒子急了：“爹，我們只管刻就是了，這不是我們的錯。再說，人家市長會改嗎？再說書寫的人都死了，誰能把墨稿改正過來，而且風格絲毫不差呢？”
“若市長不肯改，這個活兒我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛。”
兒子不做聲了。
頓了一陣，兒子說：“爹，您還沒去望江樓吧，我陪您去。”
范玉成一甩手，說：“不去！”
第二天一早，范玉成讓兒子把公園的負責人找了來，當面說明了情況。
主任姓陳，很年輕，不到四十歲，大學中文系畢業(yè)。聽完范玉成的話，說：“我就去找市長，謝謝范老的提醒。”
中午快吃飯時，陳主任興沖沖地回來了，說：“華市長讓我轉(zhuǎn)達對您的敬意，而且交代一定要改！”
范玉成呵呵地笑了。
“文章好改，只是這墨本上的字怎么改寫過來呢？”陳主任問。
“你放心。這位老書法家的字，我熟悉，要改的字，我可以補寫得和他分毫不差，這個功夫我還是有的�！�
一個月后，《重修望江樓記》碑刻好了，看過的人都嘖嘖稱贊。
父子倆走之前，認認真真地登上了望江樓，看古色古香的橫梁直柱、飛檐翹角，撫紅漆欄桿、雕花門窗，品匾額、楹聯(lián)的內(nèi)容和書法，確實可稱之為杰構(gòu)。他們登到頂樓，騁目遠望：湘江如帶，白帆點點；遠山似簇，村鎮(zhèn)籠煙。
范玉成對兒子說：“刻碑的人，責任重大，歷史是不能作假的。否則，我不敢登上這望江樓，我怕前人責怪，后人唾罵！”
兒子說：“爹，我會記在心里的，您放心。”
（選自《21世紀中國最佳小小說》）
（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．作品以洗練的筆調(diào)敘述了范玉成的刻碑歷程和精神世界，反映了追名逐利的現(xiàn)實，表達了作者對擔當精神的頌揚和浮躁世風的不滿。
B．范玉成藝高技精，所以能見人之所未見，敢發(fā)人之所未發(fā)，以犀利的眼光發(fā)現(xiàn)市長《重修望江樓記》的失實之處，并堅決要求更正。
C．兒子對市長文章失實之處明哲保身、少管閑事的態(tài)度很有時代代表性，有力地反襯出范玉成認真負責、嚴謹耿直的職業(yè)操守。
D．文章寫“范玉成在心里的計算”可謂一箭雙雕，一方面向讀者介紹了刻碑的整套工藝流程，另一方面也完成了對兒子在刻石社準備工作的敘寫。
E．文中范玉成對老書法家的字的贊嘆和人死墨稿無法再改的情節(jié)，為下文范玉成的補寫埋下了伏筆，烘托出他深厚的藝術(shù)功力。
（2）作品中范玉成有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
（3）作品是怎樣敘述范玉成的故事的？請簡要分析。（6分）
（4）作品以范玉成父子登臨望江樓為結(jié)尾有什么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
（1）CE
（2）①敬業(yè)：對職業(yè)心懷敬畏，不懼尊卑，牢記責任；②守業(yè)：恪守職業(yè)道德，忠于職守，嚴謹耿直；③精業(yè)：追求職業(yè)境界，技藝精深，功力深厚。（每點2分）
（3）①順敘與插敘相結(jié)合，千里伏線，使下文的情節(jié)發(fā)展水到渠成；②以范玉成改稿為“點”，敘寫他的職業(yè)操守，點面結(jié)合，一覽無遺；③以范玉成的兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦；④多用對話形式交代故事的發(fā)展進程，使敘事節(jié)奏更加緊湊。（如果答“第三人稱”的角度，言之成理可適當給分。答出3點，即得滿分）
（4）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，以父子登樓游目騁懷，強化故事結(jié)局——失實之字終得改正；②情感表現(xiàn)上，寓情于景，以景勝寫興盡，以興盡寫情暢（稿改愿遂，心情暢快）；③人物形象上，既表現(xiàn)了范玉成的歷史責任感，又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓人倍感欣慰；④思想內(nèi)容上，從職業(yè)操守到歷史擔當，深化了作品的主題。（每點2分）
【解析】
（1）試題分析：D項只介紹了“刻碑前準備工作”的基本流程，通過對流程的把握進而準確地預(yù)估時間。A項文中沒反映名利，應(yīng)為“職業(yè)道德缺失”的現(xiàn)實。B項范玉成要求更正，主要是因為他曾親身經(jīng)歷望江樓當年的那場浩劫，刻骨銘心。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。
（2）試題分析：從文章開頭可知范玉成刻石碑的時間很長。從對兒子的教導中可以看出這是一位忠于職守，嚴謹耿直，嚴格遵守職業(yè)道德的人。從他為碑文該字可見他是追求職業(yè)境界，技藝老到，功力深厚的人。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】本題考查分析人物形象的能力。可根據(jù)對文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質(zhì)等角度整體概括人物形象，然后結(jié)合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價性的語句分析概括即可。
（3）試題分析：第一問考查表達方式，回答時先明確表達方式，再結(jié)合文本分析。文章主要是順敘與插敘相結(jié)合，還有點面結(jié)合的方式。
【考點定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】此題考查表現(xiàn)手法，注意解答時先明確手法，然后結(jié)合文本內(nèi)容進行分析，文章主要是順敘與插敘相結(jié)合，還有點面結(jié)合的方式。交代故事的發(fā)展過程，結(jié)構(gòu)上以兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦。
（4）試題分析：本題是一道探究題，答題時，應(yīng)先亮明自己的觀點，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著小說具體內(nèi)容，從小說的故事情節(jié)、人物形象、小說的主題、創(chuàng)作背景等角度來闡述自己的理由與看法，言之有理即可。
【考點定位】
【名師點睛】做這類題時，首先要根據(jù)題干的指向在原文中找到題干所在的位置，再結(jié)合上下文，順藤摸瓜，大致確定作答范圍。最后縮小范圍，或直接引用原文作為答案，或通過仔細搜尋并連綴關(guān)鍵詞句，獲得正確的答案，或用自己的話，簡明準確地寫出答案。
