莊秋水《重建歷史意識》高三議論文閱讀題及答案
歷史學家布羅代爾說：所有“現在的事態(tài)”， 都是具有不同起源和節(jié)奏的運動復合體，今天的時間既始于昨天、前天，也始于遙遠的過去。但某些地方、某些部門卻任意揮霍社會資源，不僅屏蔽遙遠的過去，還在拆除昨天與前天。
近幾十年里，城市被當作可以隨時撕毀的白紙。譬如出于商業(yè)利益拆毀過去幸存下來的建筑，代之以能夠提供更多方便和更符合時代情趣的建筑。北京梁林故居“維修性拆除”以及蔣介石重慶行營“保護性拆除”，讓人覺得這種針對“歷史意識”的暴力沖動， 其戾氣已積聚到無以復加的地步。
自19世紀以來，保護舊建筑和紀念建筑就是政府和個人的一項重要活動。那些與神圣事物、世俗權力、藝術和歷史等有聯系的建筑，是構筑社會與個人的歷史意識的重要元素。歷史意識是一種對過去事物的感受力。無論是對歷史敬重、依戀，還是憎恨、厭惡，此種感受力傳遞給了每個人，成就了人在精神活動里不可缺少的時間維度。作為單個人的歷史意識，不會只滿足于構造自己的生物世系來填補歷史空白，它對自我的界定，一定關涉廣泛的往昔事物。于是，在代代相傳中，某種宗教信仰、藝術風格、社會制度，既延續(xù)共同之淵源、主題，也會發(fā)生變異，然后形成一個社會的文化遺產。
梁林故居所承載的正是建筑史和文學史某個階段的重要價值，蔣介石行營作為抗戰(zhàn)遺址則是那段“一寸山河一寸血”艱危時日的象征。它們的存在，雖未必保存在大眾記憶之中，但經由歷史學家等人的記載描繪之后，便會喚起大眾對歷史人物和文物、歷史事件和信仰的回憶，從而加強人們的歷史意識。歷史建筑使過去延續(xù)至今，在代與代之間、一個歷史階段與另一個歷史階段之間保持了某種連續(xù)性，構成了一個社會創(chuàng)造自我的文化密碼，并給生存帶來了秩序和意義。
我們并非要重建過去的生活方式，也無法想象一個布滿舊建筑的城市是什么樣子。事實上，很少有人因熱愛過去而愿意放棄當今世界所提供的一切便利。社會的迅速轉型，會摧毀那些不再有適應性和靈活性的舊傳統(tǒng)。但正如霍布斯鮑姆在《傳統(tǒng)的發(fā)明》中說的那樣，“被發(fā)明的新傳統(tǒng)”，必定是植根于舊傳統(tǒng)，必然暗含與過去的連續(xù)性。沒有歷史的城市無法滿足人的情感需求。拆除所有舊建筑之后再假裝古老，只會像小丑一般可笑。當記憶不起作用時， 想象力也會飛走；當遨游時間的翅膀被折斷，人會變得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一樣，只是一件現代展品。
這是人類與過去的關系。像布羅代爾說的那樣，“過去和現在將永遠互相給對方以啟示”。
（選自《看歷史》2012年第3期，有刪改）
11．標題中的“歷史意識”應怎樣理解？請簡要概括。
12．文章在二、四兩段中兩次提到梁林故居和蔣介石重慶行營，各有什么作用？
13．簡要分析文中畫線句的含義。
參考答案：
11．“歷史意識”是人們對過去事物的感受力；能使人的精神活動具有時間維度；能促進整個社會傳承文化遺產。（每層2分）
12．第一處舉例說明拆毀歷史建筑的嚴重程度，從反面角度論證重建歷史意識的重要性和迫切性；第二處闡述歷史建筑承載的重要價值（2分），它能加強人們的歷史意識，使歷史階段保持連續(xù)性并構成某個時代社會的文化密碼。（共6分，第一處2分，第二處4分）
13．人類失去歷史記憶，就失去創(chuàng)造的想象力；就失去心靈游走的空間，心氣浮躁而行為愚蠢；就失去生命的豐富內蘊和活力。（每層2分）【補充：強調重建歷史意識的重要性也得2分】
【解析】
11．試題分析：該題考核重要概念的含義。從歷年高考情況看，這一考點，主要理解“重要概念”的屬性、內涵和外延。屬性是指概念的性質及同其他事物之間的關系；內涵是指概念所包含甚至是所涉及的各個方面；外延是指從概念性質出發(fā)向外引申所關聯的現象或事物。
【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
【技巧點撥】如何解答“理解文中重要概念的含義”？1．養(yǎng)成精心審題、明確方向的讀題習慣。無論是主觀題還是客觀題，都存在“一著不慎，滿盤皆輸”的致命陷進，準確審題、明晰答題方向是做對題、答準題的前提。2．養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習慣。“重要概念的含義”大都不會集中出現在某一處或某一段，而是有序地分布在多個段落中。3．養(yǎng)成回文對照、辨同析異的做題習慣。選擇題的眾多選項基本上都來自于原文，因此辨析原文語句與選項的差別是正確解答的前提。4．學會摘錄原文、組織答案的答題方法。針對涉及“重要概念”的主觀題，通過找概念、找限制、找要求、找暗示等方法準確審題，然后判定問題涉及的段落區(qū)間，聯系上下文，圈定關鍵詞句，然后用自己的語言將其組織起來。5．學會分段概括、分點列舉的答題方法。“重要概念”的屬性與內涵往往分散于文章各個段落，這就需要一段一段地搜尋、概括，然后分點列舉，形成條理清楚的答案。
