“這故事聽起來是如此不真實，我認(rèn)為當(dāng)我說出來的時候，就可能被人當(dāng)作瘋子。”作家嘆了口氣，他的神情愉悅又哀傷，“但我將這個故事說出來了，這是我的秘密，我認(rèn)為這是我聽過的最美的童話。這也是我為你們講述的最后一個童話。”
禮堂下先是沉靜片刻，然后響起了雷鳴般的掌聲。作家站起來——用一只假腿，他優(yōu)雅地沖臺下行了一禮，徑自走下了臺，離開了禮堂。
然而一個突兀的、不合時宜的聲音響了起來： “得了吧。” 那是一個年邁的戴著聽診器的醫(yī)生，他是作家的私人醫(yī)生。他從座位上站了起來， “這算什么童話，我有另一個童話，諸位不如聽一聽。”眾人疑惑地看向他。
“二十年前，有一個美麗的婦人找到我，她的兒子摔斷了腿，不愿意見任何人。這位母親很焦慮，希望我能想想辦法。”“原諒我吧，那時候我也沒什么好法子。我告訴她，孩子們都是喜歡童話的，不妨用童話的力量幫助他。”他轉(zhuǎn)過身，面向眾人： “上帝不會眷顧任何人，那只是一個謊言。”
這話真殘忍，像是毀了所有孩子的夢想。但又含著一種莫名的心酸的愛意。
作家走出了禮堂，太陽照在他尖尖的帽子上。他的母親，滿頭銀發(fā)的老婦人正微笑著看
著他。他走過去，重重地擁抱了婦人。“謝謝你，媽媽，我把你的童話送給了所有人。”他笑起來，“我愛你。”
他看著面前婦人臉上的皺紋，不知從什么時候起她就不再年輕了。但她是從什么時候起，開始搬弄花草，養(yǎng)起小動物？她的手因為常年縫制各種童話中的布偶生滿繭子，她不再美麗了。如果不是那一晚，仙女的聲音如此熟悉，他一輩子都不會發(fā)現(xiàn)這個秘密。
誰說世上沒有童話？他的母親用了一生的時間，以青春美麗為代價，為他創(chuàng)造了一個最動人的童話。
（選自《青年文摘》2014年第2期）
8．結(jié)合文章，下列對課文內(nèi)容理解錯誤的兩項是（ ）
A．在兒子遭遇人生的重大打擊后，母親對兒子說“上帝”還是很眷顧他的”，這是母親在兒子自卑時為鼓勵兒子說的，是真話；而醫(yī)生面對眾人說“上帝不會眷顧任何人，那只是一個謊言。”這是醫(yī)生向觀眾提示真相、贊美母親的偉大而說的，是善意的謊言。
B．醫(yī)生對作家的不幸和母親的艱辛深表同情而“心酸” ；對作家的成功與母親的偉大的贊美與欽佩而充滿“愛意” ；
C．為了鼓勵遭遇人生重大挫折的兒子，母親用了一生的時間，以青春美麗為代價，為兒子創(chuàng)造了一個最動人的童話。
D．醫(yī)生雖然明知會“心酸”地毀了所有孩子的夢想，但又不得不充滿“愛意”說出事情的真相。
E．文章結(jié)尾說母親為他創(chuàng)造了一個最動人的童話說明，醫(yī)生講的有關(guān)母親的故事是不真實的，只是為了安慰兒子而特意編排的一個善意的謊言。
9．第二段對凳子作細致描寫有何作用？
10．文中為何要寫醫(yī)生？
11．縱觀全文，作者為什么以“童話”為題？
參考答案：
8．A E
9．營造童話般的氛圍；（2分）與后文“從白布里看到一朵花的影子”和“仙女頭發(fā)上綴滿小花”相呼應(yīng)（2分）；象征著童話的真實美好（1分）。
10．（1）醫(yī)生是童話故事的策劃者，是“我”的秘密與母親的秘密的見證者與揭示者（2分）；（2）起啟承轉(zhuǎn)合的作用：醫(yī)生的話使故事情節(jié)由臺上看似虛構(gòu)的童話轉(zhuǎn)向母親為兒子創(chuàng)造的真實的童話，是故事情節(jié)在“意料之中”和“意料之外”的轉(zhuǎn)換點。（2分）（3）為后文揭示主旨作了鋪墊（2分）。
