呂宏《說說“淺閱讀”》中考議論文閱讀訓(xùn)練及答案

呂宏《說說“淺閱讀”》中考議論文閱讀訓(xùn)練及答案

①一個(gè)朋友每月都要買七八本厚薄不一的各類書籍，更新床頭的書架。我好奇地問，買書，看嗎?他答，當(dāng)然看，有些時(shí)候是一天看一本，只求花最少的時(shí)間看最多的書。這就是當(dāng)前很時(shí)尚、很流行的“淺閱讀”。

②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。一位領(lǐng)導(dǎo)同志曾談到，在線瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，以快餐式、跳躍-it-、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢(shì)。

③不可否認(rèn)，“淺閱讀”在當(dāng)今時(shí)代有其存在的合理性，可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面，但如果僅僅把讀書當(dāng)成簡(jiǎn)單的消閑方式，或作為獲取某種利益的途徑，而不是作為提升學(xué)識(shí)修養(yǎng)和理論思維的手段，其過于功利性的讀書目的會(huì)使人在失去學(xué)習(xí)自覺性的同時(shí)帶來思維的鈍化。尤其是對(duì)青少年而言，功利性閱讀將不利于其人格的完善、精神的發(fā)育、知識(shí)構(gòu)成的合理化，甚至對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

④讀書之用途，小而言之可以了解社會(huì)、增長(zhǎng)學(xué)問、開闊眼界、陶冶性情、豐富生活、充實(shí)自我；大而言之可以掌握科學(xué)、明辨真理、培養(yǎng)能力、提高水平、奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國家。但在時(shí)下，不少人平時(shí)不讀書、不看報(bào)、不太思考工作，很少研究問題，遇到新情況時(shí)，就拿出一本相關(guān)的書順手翻幾頁“臨時(shí)抱佛腳”，這種不求甚解的“淺閱讀”有可能演化成有百害而無一利的“淺思維”，如果再以這種“淺思維”為指導(dǎo)做出“淺決策”，弊端更多。

⑤有人說，閱讀決定著一個(gè)民族思維的深度和高度，對(duì)文化傳承、國家發(fā)展有著重要的意義，一個(gè)淺薄、浮躁的民族是無法強(qiáng)大和發(fā)展的。已有專家指出，如果僅僅滿足于“淺閱讀”，或者過分熱衷于“淺閱讀”，對(duì)于國家和民族將是災(zāi)難性的。這就是為什么在高科技浪潮中，很多網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的國家反而更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀：美國政府陸續(xù)提出了“美國閱讀挑戰(zhàn)”“閱讀優(yōu)先”等計(jì)劃，英國政府設(shè)定“閱讀年”，要打造一個(gè)“讀書人”的國度。近年來，世界很多國家都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為

教育改革的重點(diǎn)，通過實(shí)施這些措施重新喚起“深閱讀”。

⑥在閱讀已呈大眾化、通俗化甚至娛樂化的今天，我們更需要深度閱讀，不能滿

足于“我在讀，這就夠了”。因?yàn)�，讀書不僅要“過眼”，更要“過心”。

(選自2009年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》)

1．本文的中心論點(diǎn)是：______________________(2分)

2．第③段加點(diǎn)詞“其”指的是________ ，第④段加點(diǎn)詞語“臨時(shí)抱佛腳”在文中的意思是_______________(3分)、

3．第⑤段列舉美國政府和英國政府強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀的事例，有什么作用?(2分)

答：_______________________________________________________________

4．下列名言名句中最適合做本文論據(jù)的一項(xiàng)是(2分) (　　)

A．博學(xué)之、審問之、慎思之、篤行之。 B．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

C．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 D．知之為知之，不知為不知，是知也。

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