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編者點(diǎn)評(píng)：
　　這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說(shuō)明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。
　　教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明事理的表達(dá)方法；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海豚是人類(lèi)的好朋友，人們應(yīng)該對(duì)它們充滿(mǎn)愛(ài)心，與動(dòng)物和諧相處。
　　教師談話(huà)導(dǎo)入新課后，通過(guò)自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問(wèn)題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。
　　在回憶《鯨》的表達(dá)方法后，說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。
　　最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)和了解。

　　教學(xué)目標(biāo)：
 1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。
 2．朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。
 3．受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
 1．從海豚救人的事件中，體會(huì)到海豚是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
 2．學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們可能見(jiàn)過(guò)海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱(chēng)作“見(jiàn)義勇為的海上救生員呢”呢！
　　板書(shū)課題：《海豚救人》
　　二、整體感知課文
　　自由讀課文，思考：課文寫(xiě)了什么事？
　　三、自學(xué)課文
 1．想想海豚是怎樣救人的？
 2．想想海豚為什么能夠救人？
 3．討論后指名回答。
　　四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法
 1．回憶《鯨》的表達(dá)方法。
 2．小組互相討論、說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。
　　六、知識(shí)擴(kuò)展
　　你還對(duì)海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流。
　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)