早戀故事，何止苦澀
作者：佚名 文章來(lái)源：網(wǎng)友投稿
早戀故事，何止苦澀
公園里的學(xué)生情侶摟摟抱抱。
暑假的一天下午，寶安湖濱路上，一對(duì)10多歲的小情侶相互摟著坐在石凳上有說(shuō)有笑。
暑假里，在街頭、公園、圖書室、甚至公車上人們常能看見(jiàn)一對(duì)對(duì)“小情侶”在眾目睽睽之下，手拉著手、低頭私語(yǔ)、甚至擁抱的景象。
在寶安，如今學(xué)生早戀現(xiàn)象已經(jīng)成為值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
男友“背叛”考試失利
今年高考成績(jī)公布后，莎莎只考了500多分，全然沒(méi)有“金榜提名”時(shí)的喜悅，作為寶安一高中尖子班的學(xué)生，她本可以考得更好，但由于高考前男朋友的“背叛”，她傷心欲絕，最終高考失利了。
同學(xué)、老師們都說(shuō)莎莎是個(gè)性格開(kāi)朗、漂亮清秀的女孩。2002年她以優(yōu)異的成績(jī)考上寶安一所高中，在對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男孩時(shí)常牽引著自己的視線。后來(lái)，他們成為好朋友，放學(xué)后時(shí)常一起吃飯，夕陽(yáng)下在操場(chǎng)上慢悠悠散步聊天，這時(shí)莎莎覺(jué)得很幸福，不久他們就確定了男女朋友關(guān)系。男孩的成績(jī)?cè)诎嗬镆埠艹錾改笇?duì)他寄予了厚望，考上重點(diǎn)大學(xué)便成了他們的共同目標(biāo)，他們互相承諾相約在大學(xué)校園里。
一轉(zhuǎn)眼便到了高三，高考一天天臨近，莎莎和男孩經(jīng)常課后一起學(xué)習(xí)，日子過(guò)得疲憊而充實(shí)，然而就在離高考只有一個(gè)月的時(shí)候，男孩突然對(duì)莎莎說(shuō)：“我們分手吧！我已經(jīng)喜歡上另一個(gè)女孩了�！薄斑@怎么可能？怎么說(shuō)分就分？”莎莎一下愣住了，她的責(zé)問(wèn)和哀求并沒(méi)有挽回男孩的心，從此莎莎陷入了“失戀”的痛苦中難以自拔，當(dāng)?shù)弥泻ⅰ耙魄椤钡呐⒁彩峭嗤瑢W(xué)時(shí)，她就經(jīng)常拿自己和她相比，“我那里比她差？”莎莎覺(jué)得自己被人拋棄是最不幸的，在同學(xué)面前也覺(jué)得沒(méi)有面子。整天無(wú)心顧及學(xué)習(xí)。
這些天莎莎老是在想，如果自己不談男朋友的話，高考可能會(huì)是另一種結(jié)果。
幸虧沒(méi)和他上床
坐在記者面前的張紅說(shuō)起自己的早戀一聲嘆息：兩年前在上初中階段和男友拍拖時(shí)還只停留在接吻的基礎(chǔ)上，如果那時(shí)和他上床的話，我肯定死定了，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。
今年17歲的張紅兩年前在湛江一所初中上學(xué)，上到初二時(shí)，她參加了學(xué)校的田徑隊(duì)，在業(yè)余訓(xùn)練中，高一的一名男同學(xué)進(jìn)入了她的視線。一個(gè)月后，他們便經(jīng)常在晚自習(xí)后一起到操場(chǎng)上玩耍。兩個(gè)月后，這名男生對(duì)張紅說(shuō)：你覺(jué)得我怎樣？張紅說(shuō)：還可以。男生又說(shuō)：其實(shí)我一直喜歡你，你喜歡我嗎？能做我的女朋友嗎？希望你能考慮一下，我等待你的答復(fù)。
第二天晚上，他們又相約來(lái)到操場(chǎng)上，男生對(duì)張紅說(shuō)：你愿意做我的女朋友嗎？張紅這次答應(yīng)了。
第三天，同樣是在學(xué)校操場(chǎng)上，男友給她送來(lái)了一束紅玫瑰，這時(shí)她感到自己很幸福，因?yàn)檫@是自己第一次收到男士的鮮花。
說(shuō)起當(dāng)時(shí)拍拖的感受，張紅說(shuō)，反正當(dāng)時(shí)同班的很多同學(xué)都在拍拖，自己嘗試一下也可以。于是在這以后的半年時(shí)間里，張紅把學(xué)習(xí)丟在一邊，每天盼望早點(diǎn)下晚自習(xí)，然后和男友一起散步，看電影，吃夜宵，張紅感到很開(kāi)心。
張紅清楚記得，當(dāng)一天晚上他倆吃完飯散步時(shí)，男友抱著她開(kāi)始吻她，她并沒(méi)有反對(duì)。而一周后，當(dāng)張紅到了男友家后，男友要和她發(fā)生性關(guān)系。這時(shí)，張紅拒絕了。男友這時(shí)很不開(kāi)心，而張紅卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樵趶埣t看來(lái)，男友比自己大，有可能是老手，如果花心的話自己可能就要吃虧。所以她沒(méi)有讓男友如愿。
一年之后，張紅從湛江轉(zhuǎn)到了寶安上學(xué)，于是兩人就失去了聯(lián)系，他們的戀愛(ài)關(guān)系也就終止了。
回想這段情感經(jīng)歷，現(xiàn)在正在上高一的她很慶幸地說(shuō)，幸虧當(dāng)時(shí)我沒(méi)有和他上床，否則我就慘了。
偷吃禁果雙雙輟學(xué)
這是記者從李枚的同學(xué)那里聽(tīng)到的讓人觸目驚心的故事。
李枚是寶安一個(gè)街道中學(xué)的學(xué)生，在上初一時(shí)，成績(jī)還是班上的尖子生，而到了初二時(shí)，班上一名漂亮的女生引起了李枚的注意。于是，他開(kāi)始分心了，整天想著這名女生。但一開(kāi)始約了五、六次請(qǐng)她出來(lái)吃飯，都遭到了這名女生的拒絕�？衫蠲恫凰佬模趫�(jiān)持約了一個(gè)月后，這名女同學(xué)終于出來(lái)了。從此，他們的關(guān)系一再升級(jí)。從此，過(guò)去兩人愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有了，倆人經(jīng)常在一起玩耍，李枚的成績(jī)從班上的前幾名下降到三十多名。
更讓人想不到的是，幾個(gè)月后，李枚竟和女友同居了。不久，這件事讓家長(zhǎng)和學(xué)校都知道了。李枚和女友面臨著家庭、學(xué)校的責(zé)問(wèn)，不久便雙雙輟學(xué)，回到了家里，后來(lái)進(jìn)到工廠打工。
李枚的女友說(shuō)，她現(xiàn)在已經(jīng)和李枚發(fā)生了性關(guān)系，以后一定要和他結(jié)婚，不然她就吃虧了。然而，今年只有15歲的李枚和他的女友以后的關(guān)系會(huì)怎么發(fā)展，這還是個(gè)未知數(shù)。(文中人物均為化名）
今天文章中所提到的莎莎、李枚、張紅都是十幾歲的中學(xué)生，因?yàn)樵鐟�，他們中有的高考失利、有的輟學(xué)、有的成績(jī)大幅度下滑。這些，都不是人們所愿意看到的。
讀著他們的故事，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：早戀就像一朵帶刺的玫瑰。盡管有的學(xué)生一開(kāi)始會(huì)被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情刺傷。
在這種情況下，教育者應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生早戀問(wèn)題有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。青少年由于生理的成熟，對(duì)異性的興趣和向往不斷增強(qiáng)。青少年有這種體驗(yàn)是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的。既不必壓抑青少年異性交往的欲望，但也要幫助他們學(xué)會(huì)理智地控制自己。不能“談戀色變”。學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題限制得越嚴(yán)，其情感交流的需求不能通過(guò)合乎規(guī)范的渠道得到滿足，他們對(duì)異性的好奇感最終就會(huì)變成了神秘感。正常異性交往的需求與性壓抑之間的沖突給許多中小學(xué)生帶來(lái)負(fù)罪感和焦慮感，對(duì)他們的心理健康帶來(lái)較大的消極影響。
無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都必須時(shí)時(shí)刻刻尊重學(xué)生，對(duì)于第二性征出現(xiàn)以后帶來(lái)的各種心理反應(yīng)，要及時(shí)地給予科學(xué)的說(shuō)明和衛(wèi)生的指導(dǎo)，讓他們接受科學(xué)的、良好的性教育，要避免那些富有挑逗性的黃色書刊和音像制品對(duì)學(xué)生的侵害，特別要注意防止網(wǎng)上黃色垃圾的污染。要加強(qiáng)青春期性心理教育。教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)自身性生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，坦然面對(duì)異性交往，形成健康的性觀念，這才是建設(shè)性解決他們過(guò)早戀愛(ài)問(wèn)題的方法。
家長(zhǎng)應(yīng)該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長(zhǎng)，幫助孩子和異性正常交往，尤其是鼓勵(lì)孩子和同學(xué)廣泛接觸，共同成長(zhǎng)。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�？傊�，早戀并不可怕，只要能正確處理，積極引導(dǎo)，在整個(gè)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要表現(xiàn)得尊重和理解學(xué)生，時(shí)時(shí)體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”，這樣，早戀的苗頭也是可以有效遏止的。
學(xué)生早戀：正確引導(dǎo)是關(guān)鍵
在今年寶安中學(xué)對(duì)840名中學(xué)生的一份關(guān)于中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告中，有44%的學(xué)生“對(duì)待同學(xué)或朋友發(fā)生早戀現(xiàn)象”表示采取無(wú)所謂的態(tài)度，31%的學(xué)生表示支持，只有10%的學(xué)生表示會(huì)加以規(guī)勸和堅(jiān)決反對(duì)。
參與此次調(diào)查并纂寫調(diào)查報(bào)告的寶安中學(xué)孔令啟老師對(duì)此分析認(rèn)為：如今中學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為，中學(xué)生的交往屬于正常，萌生一絲的愛(ài)慕情愫屬于正常，中學(xué)生對(duì)情感的表達(dá)現(xiàn)在似乎變得不再是扭捏，早已走出了昔日的窘迫不安。但是，這種情感的表達(dá)需要正確引導(dǎo)。
而在對(duì)“你覺(jué)得引發(fā)中學(xué)生早戀的原因有那些？”的調(diào)查中，有50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，尋找傾訴對(duì)象和家庭氛圍壓抑，缺乏民主，是造成中學(xué)生早戀的主要原因。同時(shí)也有22%的同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生早戀是因?yàn)樯眢w和心理的成熟，是對(duì)性的好奇，萌生情感需求。
孔老師認(rèn)為，當(dāng)前，特別是高中生，在學(xué)校幾乎每天沉浸在單一的學(xué)習(xí)和做作業(yè)之中，應(yīng)試的壓力和氛圍濃郁。個(gè)性得不到張揚(yáng)，生活單調(diào)。在家庭，家長(zhǎng)總是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。不少教育觀念陳舊的父母，把孩子視為自己的私人財(cái)產(chǎn)和附屬物，強(qiáng)行要求孩子實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，而不尊重孩子的正當(dāng)要求，很少甚至不與孩子進(jìn)行情感和思想的交流，為此，產(chǎn)生一種被擺布的感覺(jué)，期望用某種方式尋求寄托，不敢面對(duì)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望帶來(lái)的厚愛(ài)，不敢正視老師的深沉的目光。面對(duì)家人的價(jià)值期望，叛逆心理油然而生。所以，最終的解脫傾訴對(duì)象還是選擇了同學(xué)，具有同病相憐的同學(xué)，尤其是異性同學(xué)，久而久之，成了互相傾訴對(duì)象。
在問(wèn)卷調(diào)查中“你認(rèn)為何時(shí)可以談戀愛(ài)？”的回答中，783位同學(xué)不約而同地認(rèn)為最好是在大學(xué)或工作后，這說(shuō)