《與象共舞》教學實錄_原創(chuàng)
師：請同學們讀課題。
師：看到這個課題，你能提出哪些問題？
生：象怎樣舞蹈？誰與象共舞？怎么與象共舞？
師：小結。你們帶著這樣的問題去閱讀課文，目標明確，自然比盲目地閱讀收獲大得多。
生：自瀆課文
師：引導學生回答問題。
讀完課文，生先領讀黑板上的生詞。齊讀兩遍。
師：請大家談談對熟視無睹這個詞的理解，先說睹的意思，再說帶有睹的四字詞語。
生：慘不忍睹、有目共睹、先睹為快、耳聞目睹。
師：結合剛才學生提出的問題交流。誰與象共舞？
生１：作者與象共舞。
生２：泰國人與象共舞。
生３：人與象共舞。
生４：質疑人與象共舞。
師：很好，我們待會深入閱讀課文后再討論。
生：“一條龍”朗讀課文
師在第一位學生讀完后，及時肯定�！伴_了一個好頭兒。她聲音洪亮，朗讀有感情。相信其他同學也能盡力展示自己的朗讀�！�
生一個個都讀得較認真。
師：請大家交流“象怎樣舞蹈？”
生：找出書中的句子交流。“舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子開始舞蹈起來。
師：人與象怎樣共舞？
生：“表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之導之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人�！�
師：小結。大家在交流中體會到人與象之間關系十分親密。還可以換哪個詞？
生：和諧。
生：“我認為與象共舞，不僅僅寫人與象共同舞蹈，還表現(xiàn)在他們的日常生活中關系密切。最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經(jīng)過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子
