師：上課
生：起立。老師好。
師：同學(xué)們好。今天我們說——《猴王出世》！在家讀熟了嗎？你們不讀出味道，我是沒興趣講的！
生：讀熟了！
師：問！本文四個(gè)自然段，講了關(guān)于猴王的那四件事？你說。
生１：第一件事是花果山上有一塊石頭，那塊石頭……
師：拜托，我們說的是猴兒，不是蝸牛耶。拜托，你能不能用一句話給我說明白了？
生２：第一件事是花果山上石猴出世。
師：石猴出世！就行了！第二件？
生３：石猴跳進(jìn)瀑布，找水的源頭，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
師：石猴探洞！第三件——點(diǎn)名回答。
生４：石猴告訴大家水簾洞里的情景，讓大家都搬家進(jìn)去住。
師：那是一處美不勝收的猴間天堂��！報(bào)告喜訊！你說第四件事。
生５：石猴稱王。
師：總算有人給我一個(gè)利落的有猴氣的答案了，再想一想，是石猴自稱的王嗎？
生６：不是，是大家先說好誰能安全出入就拜誰為王。石猴安全出入了，大家就拜他做了王。
師：對。不是自稱，是擁立。擁立為王。問：你們認(rèn)為石猴該不該做王？為什么？
生７：該，因?yàn)樗苡赂摇?/P>
生８：他很聰明。
師：勇敢、聰明，僅僅有這兩條就足夠了嗎？或者說石猴僅僅有這兩條優(yōu)點(diǎn)嗎？
生９：他給大家?guī)硇腋Ｉ睿?/P>
師：對！這一條十分十分的重要。如果有了足夠勇敢和聰明而沒有一心為大家的好思想師生一起笑，那他也能做王，不過，那很可能是一個(gè)欺壓大家的暴君、惡王，一個(gè)丑陋的統(tǒng)治者，而不是世世代代為我們所喜愛的——
生：美猴王！
師：誰讀第一段。
生１１：“海外有一國土，名曰傲來過。國近大海，海中有一座名山……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中�！�
師：多么流利。這即是喜歡誦讀《水滸》的美麗成果。估計(jì)你們也知道，我是特意找他讀的，我怕有同學(xué)讀的吭吭巴巴壞了我的情緒，因?yàn)�，關(guān)于這個(gè)猴子，我有一肚子的話要跟你們說！
師：電視連續(xù)劇《西游記》，有兩處讓老師我最為動(dòng)心，一處是唐僧與女兒國國王游園 的情景。我還記得那歌詞呢：鴛鴦雙棲蝶雙飛，滿園春色惹人醉。悄悄問圣僧，女兒美不美——女兒，美不美！在我看來，《西游記》的故事到了師徒聚齊，登程取經(jīng)，就沒有意思了。都是一個(gè)公式下來的，打不過就求助。
生１２：而且那些妖怪都是神仙下凡變的。
師：白骨精就不是啊！大多數(shù)妖怪都是神仙下凡變的！神仙妖怪打來打去，真沒意思。所以，在我看來，女兒國的故事，是取經(jīng)路上最美麗也最令人遺憾的故事！
師：還有一處，就是孫悟空被壓五行山那段。你們記得當(dāng)時(shí)的歌聲、當(dāng)時(shí)的鏡頭嗎？500年啊，天性最是好動(dòng)的猴子，一時(shí)一刻都坐不住的猴子，生生被寸步難移的壓了500年。我還記得那首歌是郁均劍唱的：“五百年桑田滄海，頑石也長滿青苔，長滿青苔。只一顆心兒未死，向往著逍遙自在。哪怕是野火焚燒，哪怕是冰雪覆蓋，依然是志向不改，依然是信念不衰。蹉跎了歲月，激蕩著情懷。為什么，偏有這樣安排！”
師：對于孫悟空而言，500年是生不如死啊，我以為世界上沒有比這更殘忍的了。你們還記得嗎？孫悟空捶打地面，揪著亂草，無限傷心地看鳥飛在天上，看葉飄在空中，看牧童騎著牛，吹著竹笛，在夕陽映照下慢慢歸去。
師：師傅把孫悟空從五行山下救了出來，那是救嗎？不！五行山只是從他的身上換了一個(gè)位置，而且是一個(gè)更可怕的位置，五行山變成了緊箍咒，套在了孫悟空的頭上。十萬八千里的漫漫征途啊，一次又一次念動(dòng)咒語一次又一次痛到生不如死。就這樣，猴性，也就是師傅和佛和玉皇大帝痛恨的野性，在頭痛欲裂中一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，終于，當(dāng)取經(jīng)大功告成的時(shí)候，孫悟空也修成了正果，緊箍咒從他頭上自動(dòng)消失——因?yàn)檫@時(shí)候的已經(jīng)徹底脫胎換骨，他將不再頑劣，不再造反，不再做令所有大神害怕的事情，在他成了斗戰(zhàn)勝佛的那一刻，他其實(shí)就死了！記得《寶蓮燈》里沉香求助的情景嗎？面壁而坐，一意念經(jīng)誦佛的，那還是我們心目中大鬧天宮的孫悟空，踢翻了煉丹爐的孫悟空，天不怕地不怕孫悟空？不是，那只是孫悟空的軀殼而已，孫悟空早已在取經(jīng)途中一點(diǎn)一點(diǎn)被殺死了！
師：于是我想到你們，想到自己。每一個(gè)孩子，背了書包來上學(xué)的那一天，也就是套上緊箍咒的開始啊，小學(xué)六年，初中三年、高中三年……一次次的表揚(yáng)與懲罰，一次
