《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)實(shí)錄

師：同學(xué)們，昨天布置大家查找周總理的資料，大家有收獲嗎？

生：有！

師：那么，誰(shuí)來(lái)給大家交流交流。

生：周總理是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)總理。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

師：網(wǎng)絡(luò)是個(gè)信息量非常豐富的資料庫(kù)。老師相信大家以后經(jīng)常會(huì)通過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。

生：出示圖片“周總理的睡衣”，這是周總理的夫人──鄧媽媽，這時(shí)她已經(jīng)七十多歲了，戴著花鏡，安詳?shù)刈谝巫由�，給敬愛(ài)的周總理補(bǔ)睡衣。大家看，睡衣上已經(jīng)有好幾個(gè)補(bǔ)丁了�？吹贸鲋芸偫硎欠浅：�(jiǎn)樸的。

師：真好！如果你能說(shuō)說(shuō)是怎么找到這張圖片的就更好了。

生：我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事：飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候……

生：我在姐姐的課本上找到了一首詩(shī)：周總理，你在哪里？……

師：我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教搜集了許多周總理的資料。那課文又給我們講周總理的什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文。

師，下面我們進(jìn)行課文學(xué)習(xí)

⑴　多媒體一筆一畫(huà)出示課題，請(qǐng)大家一起書(shū)空寫(xiě)。

⑵　引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文的題目──

生齊讀：為中華之崛起而讀書(shū)。

師：請(qǐng)你們清晰而堅(jiān)定地來(lái)讀一讀。

生齊讀：為中華之崛起而讀書(shū)。

師：能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍？

生齊讀：為中華之崛起而讀書(shū)！

二、自讀課文隨文識(shí)字

１、自讀課文:

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

（學(xué)生讀，教師巡視。）

２、同桌互讀：

師：請(qǐng)同桌同學(xué)互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果對(duì)方完全讀對(duì)又完全通順，就給他畫(huà)紅旗，如果對(duì)方讀得有不對(duì)或不通順的地方就幫助他，讓他也能得到光榮的紅旗。

３、教師檢查：

師：那些同學(xué)的了紅旗，請(qǐng)舉手；誰(shuí)在同桌的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手。

三、學(xué)習(xí)討論讀悟道理　　為中華之崛起而讀書(shū)課文原文

１、學(xué)習(xí)課文，相互交流：

師：大家要一邊認(rèn)真讀課文，一邊給感受深的地方做上記號(hào)，反復(fù)讀。

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)課文作了細(xì)致的研究，下面，讓我們一起來(lái)品嘗讀書(shū)的果實(shí)。

生：通過(guò)讀書(shū)我知道了課文寫(xiě)了周恩來(lái)少年時(shí)，老師問(wèn)大家為什么而學(xué)習(xí)，周恩來(lái)鄭重回答為中華崛起而讀書(shū)！

生：我明白了“環(huán)顧四周”是向四周看的意思。

生：我查了字典，知道了光耀門楣是為家族爭(zhēng)光的意思。

生：我明白了“崛起”就是強(qiáng)大的意思。

生：我不明白到底是什么原因使周恩來(lái)在１３歲時(shí)就立下了這樣的志向？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

２、合作討論，用心感悟：

自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的問(wèn)題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并討論完成：

討論問(wèn)題：

⑴　讀到“為中華崛起而讀書(shū)！”這句話你有什么感受？

⑵　課文中什么讓你留下了深刻的印象？

⑶　還有誰(shuí)喜歡“為中華崛起而讀書(shū)！”這句話，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

⑷　讀一讀“為中華崛起而讀書(shū)！”這句話，假如你就是小時(shí)候的周恩來(lái)，學(xué)一學(xué)當(dāng)時(shí)他是怎樣回答的。

３、師生互動(dòng)，深化體驗(yàn)：

師：使周恩來(lái)立下“為中華崛起而讀書(shū)！”這個(gè)志向的原因是什么？

生：這件事發(fā)生在１９１０年，爺爺告訴我當(dāng)時(shí)處在清朝末年，清政府腐敗無(wú)能，許多國(guó)家都來(lái)欺負(fù)我們侵略我們，霸占我們的國(guó)土，還讓我們賠款，國(guó)內(nèi)局勢(shì)也非�；靵y，人民生活非常困苦。

師：面對(duì)倍受凌辱、貧窮、落后的祖國(guó)，周恩來(lái)“若有所思”、“略加思索”，他在想什么？同學(xué)們，請(qǐng)你們寫(xiě)下來(lái)！

（學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。）

（指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的話。）

生：周恩來(lái)想，中華民族地域遼闊，人又多，為什么這么軟弱，被外國(guó)人欺凌，是因?yàn)槭裁矗?/P>

師：?jiǎn)柕煤茫?A href="/xiao/qice/12545.html" target=_blank>為中華之崛起而讀書(shū)課文簡(jiǎn)說(shuō)

生：周恩來(lái)想，人與人都平等，外國(guó)人沒(méi)有權(quán)利來(lái)侵犯中國(guó)，為什么中華人民敢怒不敢言？為什么中國(guó)人不團(tuán)結(jié)起來(lái)，萬(wàn)眾一心，把前來(lái)欺凌我們的外國(guó)人給打倒？

生：他會(huì)想，我們的國(guó)家貧窮、落后。老百姓才沒(méi)有好日子過(guò)，只有國(guó)家富強(qiáng)了，別的國(guó)家才不會(huì)欺負(fù)我們，人民才會(huì)當(dāng)家作主過(guò)上好日子。為了使國(guó)家變得富強(qiáng)，我一定要努力學(xué)習(xí)。所以聽(tīng)見(jiàn)魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書(shū)”，周恩來(lái)說(shuō)──為中華之崛起而讀書(shū)！

師：周恩來(lái)略加思索，鄭重地說(shuō)……

（連續(xù)指名學(xué)生回答。）

生：為中華之崛起而讀書(shū)！

……

四、升華志向放飛理想

師：同學(xué)們，周恩來(lái)為什么而讀書(shū)？

生：為中華之崛起而讀書(shū)！

師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

生：為中華之崛起而讀書(shū)！

師：請(qǐng)你們鏗鏘有力地回答，為什么而讀書(shū)？

生齊答：為中華之崛起而讀書(shū)！

師：下課！