師創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題：同學(xué)們，今天的天氣怎樣？
生：好！
生：非常暖和，好天氣！
師：嗯，假如今天下雨了，你會帶什么雨具�。�
生：雨傘！
師：有同學(xué)穿過雨衣嗎？
生：有!
師：穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？
生：雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。
師：你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎？
生：沒有。
師：有一個(gè)叫小林的孩子，就動腦動手想了一個(gè)好辦法。你想知道是什么辦法嗎？
生：想！
師：板書課題《充氣雨衣》。
生齊讀課題。
師生學(xué)習(xí)生字“充”
師：說一說生活中哪些用品需要充氣？
生：氣球
生：輪胎
生：籃球
生：……
師：下面請同學(xué)們按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
生自學(xué)課文。華語網(wǎng)（Thn21.com）
師檢查自學(xué)情況。
師出示生字卡片，生逐一認(rèn)讀生字。
師：請同學(xué)們找找翹舌音、平舌音、后鼻音的字；找找同偏旁的生字。
生歸類生字，認(rèn)讀認(rèn)字。
師生游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴(kuò)詞游戲；
師出示本課生字組成的新詞
生認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。
師指名分段讀課文，正音評價(jià)。相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。
師：默讀課文，思考小林遇到幾次難題，是怎么解決的？
生畫出有關(guān)的句子。
生小組內(nèi)交流。
師：我們一起來看一看充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？
師：首先我們找一找，小林發(fā)明的靈感來自哪里?
生：讀有關(guān)句子。
①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。
②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏
