《華南虎》課堂實錄
師生問好
師：今天狠榮幸與在座的各位老師一起上一堂課，平時都是一個老師為你們講課，今天有很多老師在這里，今天很多老師是狠有水平的，待會大家可以請教，對于他們的到來我們應(yīng)該有所表示
（掌聲）
今天我們要學(xué)習(xí)的是一首詩，現(xiàn)在有些同學(xué)臉還繃的緊緊的，緊張嗎？
生：不緊張
師：我看有的同學(xué)不敢說話了，這樣，我們先來聽聽音樂（播放《小白楊》）
好了，語文不是音樂課，不能一直聽，大家聽了之后想想，這首歌僅僅唱白楊嗎？
生：不是
師：不是在唱白楊樹，那么又是在唱什么呢？
生：這首歌唱的是在祖國的邊疆有許多守衛(wèi)著邊疆的戰(zhàn)士們，他們?yōu)樽鎳緧�，佇立在那里�?/P>
師：對嗎？
生：對
師：唱解放軍，為什么要唱白楊樹呢？我把他修改一下，小白楊不唱了，直接唱解放軍，看看效果怎么樣，你們會唱嗎？
生：不會
師：我唱唱。
一個呀解放軍，
站在哨所旁
胳膊粗，腿桿壯
守衛(wèi)著北疆……
老師唱得好嗎？
生：不好
師：太不給我面子了吧？我們關(guān)系這么好都不說我唱得好�。浚ㄉΓ┱J(rèn)為好的舉手，沒有人？好，有脾氣，一個人要這樣，要堅持自己正確的觀點。說實話，剛才唱得是不好，跟原來的差別在哪里呢？因為原來的歌使用了一種語文上的常用辦法……
生：借物喻人
師：也是象征手法，象征是一種手法，通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。比如玫瑰花象征……
生：愛情
師：牡丹？
生：富貴
師：松柏
生：堅強
師：荷花
生：高潔
師：松柏……
有很多事物都是有象征意義的，今天我們學(xué)習(xí)的一首詩《華南虎》也是有象征意義的，大家可以去體會，說到華南虎，大家想想，大家
