（文末附有名師課后報(bào)告 ）
要求讀三遍��？師：讀得怎么樣，你來選擇其中一段讀，我們看看你讀得三遍與他人讀得三遍有什么不同。
師：你來讀第一自然段
……
師：讀得不錯(cuò)，很流利。這第二個(gè)句子很長，“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”讀得很流利，不錯(cuò)。誰再來讀給我聽聽，也能像他讀得那么流暢嗎？
生讀
師：別急著坐下，考一考，你在讀這一段的時(shí)候想些什么？心情有沒有什么變化？
生：（略停一下）這一段中有問句，感情要深厚一些。
師：你注意了這段中有4個(gè)問句，感情不同，他注意到了，兩位同學(xué)這一段都讀得很好，邊讀邊思考，說明他們讀得很專心投入。
師：誰來讀讀其他的自然段，是不是都像他們一樣認(rèn)真？
生讀第四小節(jié)（強(qiáng)調(diào)“呢”）
眾師笑
師：他讀得很投入，（笑了）因?yàn)樗牡煤艹林�。�?nèi)容可能很沉重，但有些詞語可以讀得比較輕快。誰再來讀一讀這一段？
生讀（依然強(qiáng)調(diào)“呢”）
師：比較輕快，很好！但是，你說說看為什么一定要強(qiáng)調(diào)“呢”呢？
生：因?yàn)樽髡吆孟袷怯袉栴}在問我。
師：誰能不通過強(qiáng)調(diào)“呢”來體現(xiàn)這是問句。
生讀得很好。
師：美嗎？想她一樣讀，會給人一種美的感受，一種全新的感受。
生：我來讀最后一小節(jié)。
師：為什么？
生：一來是這一節(jié)很短，二來是這一節(jié)也很重要。
師：我們就請你來讀讀這最重要的一句話。
生讀。
師：他雖只讀了一句話，這卻是課文的靈魂，這個(gè)問句的答案文中沒有。正是因?yàn)檫@個(gè)問句，使這篇文章成為千古名篇。
生讀第二小節(jié)。
師：你有點(diǎn)憂傷的語調(diào)，不錯(cuò)。
師：你們看第三小節(jié)最長，誰有勇氣來讀讀第三小節(jié)？
生讀
師：這么長的段落，讀得這么流利，看來是真的下了一番工夫
