小學(xué)階段孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反復(fù)訓(xùn)練和強化。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
所謂預(yù)習(xí)，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學(xué)新的知識，在這個過程中，學(xué)生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。老師還可對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當?shù)囊螅瑢﹄y以理解的內(nèi)容打上“？”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。通過自學(xué)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，也讓學(xué)生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由于預(yù)習(xí)要在家里進行，習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。
因此，教師與家長要注意溝通，調(diào)動家長的積極參與，讓家長進行配合與監(jiān)督，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，學(xué)生就可形成習(xí)慣，一旦形成了習(xí)慣，孩子就自然而然地在課前進行預(yù)習(xí)了。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書本文具的習(xí)慣。
收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學(xué)生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學(xué)生，很多學(xué)生的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包�，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，父母都寵愛有加，什么事情都不讓孩子做，自己包辦代替，以至于有的孩子上了大學(xué)，父母都要跟在身邊料理生活，這樣的孩子今后怎樣能適應(yīng)社會生活呢？
因此，父母如果是真正愛孩子，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。
收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，并且放整齊，長期訓(xùn)練，孩子就會形成習(xí)慣，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。
一些成績差的孩子并不是因為腦子笨不聰明，而是因為聽講的習(xí)慣差。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……
總之，這類學(xué)生的注意總是集中不起來聽課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不上去，因此，要想讓孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，關(guān)鍵是要注意培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣，但要培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣，也不能靠單純地說教。
一方面老師或家長都要給孩子講明學(xué)習(xí)的目的，要幫助孩子樹立遠大的目標，另一方面，老師或家長可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的偉人的故事，讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅強的意志力，努力把精力集中在聽課上，努力學(xué)習(xí)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)勤于思考的習(xí)慣。
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一遇到難題就退縮的情況。有的孩子，在學(xué)習(xí)中，一遇到難題就懶于思考。在家里，一遇到不會做的就馬上叫爸、媽幫助解決，在學(xué)校，一遇到不會做的就不做或去照抄同學(xué)的，久而久之，這樣的孩子就養(yǎng)成了一遇困難就退縮的不好習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上，老師或家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。
老師或家長還可經(jīng)常給孩子講一些成功人士在學(xué)習(xí)上如何勤于思考、戰(zhàn)勝難題的故事，鼓勵孩子向他們學(xué)習(xí)，這樣長期訓(xùn)練，孩子就會養(yǎng)成遇到困難自己想辦法解決的習(xí)慣。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)對學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率也是非常有幫助的，因此，老師或家長要注意培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。老師對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)要提出一定的要求，要求學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后先將當天的知識進行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。等知識脈絡(luò)清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就會提高學(xué)習(xí)的效率，要養(yǎng)成好習(xí)慣，也需要家長的密切配合與監(jiān)督，經(jīng)過長期反復(fù)的訓(xùn)練，才能養(yǎng)成習(xí)慣。
