三、授人以漁——由重“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變�！ �
老子說過：“授之以魚不如授之以漁。授之以魚只救一時之急，授之以漁則解一生之需�！惫畔ＥD蘇格拉底也說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！痹谒磥恚蠋熅褪且粋�引導者。葉圣陶先生說過：“教師主要在于引導學生求得知識，也就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題�！� 要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在于掌握學習方法，教師應讓學生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。
新課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本�！弊裱@一理念，小學數(shù)學教學“授人以魚不如授人以漁場”。這里所說的“授人以漁場”就是指要給學生創(chuàng)設問題場、留足探索場、提供創(chuàng)造場、構(gòu)建情感場。要讓學生在教師提供的“漁場”里發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題、解決問題，經(jīng)歷“捕魚”方法的發(fā)生、形成、應用過程，真正掌握“捕魚”方法甚至創(chuàng)造出更好的“捕魚”方法，獲得終身可持續(xù)發(fā)展的能力。
教育家陶行知先生也說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！泵绹睦韺W家羅斯也說過：“每個教師應當忘記他是一個教師，而應具有一個學習促進者的態(tài)度和技巧”。因此，學會學習是當今教育的重要目標之一，也是順應時代發(fā)展的需要。今天的學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習，終身學習。讓學生會學是教師必須擔負的職責。因此，教師在教學過程中應該把學法指導滲透到課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，讓學生在學習知識的過程中掌握學習方法，引導學生由“學會”向“會學”發(fā)展。授人以漁法對教師提出一個要求，就是教師要。這樣學生才會學習得主動。
現(xiàn)代教學觀認為，教學的真正含義是教師教學生如何學習。因此，要使學生學會學習，教師必須從課堂教學改革人手，構(gòu)建能有效地促進學生轉(zhuǎn)變學習方式的教學模式，形成有利于學生發(fā)展的教學方式。采用哪些方法來改變教師教學模式和教學模式，從而帶動學生學習方式的改變呢？為此，教學中教師要：
2、要為學生提供豐富多彩的情景。學習數(shù)學要以一定的經(jīng)驗為背景，教學過程中應該為學生提供有利理解數(shù)學、探索數(shù)學的實際情境。讓學生“做”數(shù)學比教給他們數(shù)學知識更重要。學生學習數(shù)學不應以接收式為主，要給學生充分的機會在實際情境中通過感知、操作等活動來認識數(shù)學。如：一年級學生認識“元、角、分”時，教師利用綜合實踐活動，帶學生走出校園，到超市中逛一逛，看一看。在課堂上，教師虛擬購物超市，讓學生準備一些學習用品（鉛筆、小刀、簿本等）、小玩具（學生家里的），每組選出一名學生扮演售貨員，其他同學用貨幣去嘗試購買自己需要的物品。這樣結(jié)合生活實際設置的教學環(huán)境，豐富了學生的生活經(jīng)驗，有效地激發(fā)了學生的參與意識，且在活動中鍛煉了學生參與實踐活動的能力，加強了學生間的交流、互動。
3、要為學生留有探索與思考的時空。教學中，學生要有機會探索問題和思考問題。教師不應代替學生思考，也不能以成人的眼光對學生的解答方法作出優(yōu)劣的判斷。要給學生有表達自己的想法的機會，允許學生以不同的方式理解和解答問題。例如在《圓的認識》一課教學中，當學生認識了圓的直徑和半徑后我設問："誰能猜想一下圓可能有那些特征嗎？"同學們在小組討論后，進行交流時提出了多種的猜想。接著我又說：“同學們真愛動腦筋，猜想了圓有那么多的特征。但是你們的猜想對嗎？你們能想辦法驗證一下嗎？請試試看。”于是全班同學各自想辦法驗證：有的折圓，有的量折痕，有的在圓上畫直徑、半徑，有的列表格記錄量的數(shù)據(jù)，有的在交流自己的發(fā)現(xiàn)……整個課堂氣氛熱烈，同學們大膽地進行實踐驗證，給學生知識的建構(gòu)留有探索與思考的時空。
4、要營造合作交流的氛圍。學會合作交流是現(xiàn)代社會所必須的，也是數(shù)學學習過程應當提倡的組織方式。在設計教學計劃和組織課堂教學時，應創(chuàng)設讓學生合作交流的機會，使學生在合作中學習別人的方法和想法，表達自己對問題的看法，從而學會從不同的角度認識數(shù)學，養(yǎng)成與人合作與交流的習慣。教給學生合作交流的方法，教師應該教育和指導學生，在學合作交流時虛心學習，認真傾聽，細心思考；遇到不同的意見，要等大家充分把觀點都擺出來后，再相互比較，修正補充，擇善而從，千萬不要別人剛一發(fā)言，就橫加指責，致使發(fā)言者望而生畏，欲言而止。具體要做到：
1）敢于發(fā)表見解（自認正確的或還不夠肯定的）。這里所說的見解，可以是問題的答案，也可以是獲得答案的思維過程。
2）善于提出問題。以期得到同學們的幫助。
3）樂于聽取意見。來自同學們的意見有正確的，也有不全正確的或錯誤的。一要虛心聽取。二要據(jù)理評判正誤，不盲目隨從。不得其解的問題，要及時與老師交流。
教育家葉圣陶過：“教是為了達到不需要教�！毙碌恼n程改革要求我們，不僅要讓學生學會知識，更重要的是要讓他們學會學習。小學數(shù)學教學，既要“授之以魚”，更要“授之以漁”。要把學習方法教給學生，使學生會學，學法得當。
俗話說：人非草木，孰能無情。發(fā)展和豐富學生對數(shù)學的良好情感，讓學生走近數(shù)學，喜愛數(shù)學，學好數(shù)學。是提高數(shù)學教學質(zhì)量的重要途徑。 教師要引導學生樹立樂觀自信思想，熱愛生活，熱愛人生，熱愛數(shù)學。要充分運用常識教育方法，不斷激勵學生進步，要將數(shù)學與學生的生活學習結(jié)合起來，讓他們認識到數(shù)學與每個人的親密關系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的美好情感，促進了學生可持續(xù)發(fā)展。
參考書目：
《教育學》、《 心理學》
《小學數(shù)學教學研究》2009年第3、8期
