都帶有木字，但它們的寫法卻不一樣，有誰發(fā)現(xiàn)呢？（要是木字站在字的左邊，一捺變一點；要是木字頭或木字底時，一捺就要寫得舒展。）
④那么除了這些生字，剩下的誰會用更好辦法記住它們？（朝、千、秀、紫、夕、碧）
學生自由說。
⑤小朋友的記字方法真多，哪個小朋友能把上面花朵上的字讀準了，老師就把花送給他。
三、 再讀課文，理解詞語。
現(xiàn)在，老師把生字們送回到課文里，你還會讀嗎？
1、學生自由讀第一小節(jié)。
2、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。
a老師請同學來欣賞幾幅畫，出示相應的圖，理解“晨霧、秋霜、晚霞、朝陽”（早上看到白茫茫的一片，令人看不清楚的，我們叫他晨霧、、、、、、
b我們把“和風對細雨”中間的“對”字去掉就變成“和風細雨”（出示詞語）這個四字詞語。
c學生齊讀。
3、學習第二、三節(jié)。
（1）分男、女同學輪流讀每人讀一句。
（2）你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的詞語？（板書：萬紫千紅、
山清水秀、鳥語花香）我們在來欣賞一組圖片（出示圖）：美不美？假如你來到了一個山清水秀，鳥語花香的地方，會有什么感覺呢？會想些什么？這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。
4、現(xiàn)在請同學們打著拍子，把全文讀一讀。
四、 看圖找對子。
讀得真不錯，為了獎勵大家，我們再來欣賞幾組美麗的風
景，告訴大家，這些圖片中藏著幾個秘密，和我們課文中的對子有關(guān)的，看誰能找到（出示課件）
蝶對蜂 云對霧 雪對霜 朝霞對夕陽 藍天對碧野
和風對細雨。
指名說----齊讀
五、 拓展，我會對。
小朋友真聰明，除了課本里的對子，你還會對嗎？請看
（出示課件）（學生對----全班讀）
六、 讀兒歌，鞏固生字。
今天我們認識了很多生字朋友，現(xiàn)在它們要跟你們來玩捉
迷藏，看看誰能找到它們。（出示兒歌）
紅紅朝陽出東方，就給我們?yōu)⑾脊狻?/P>
碧綠田野
