逍遙游教學建議
一、可采用分小組討論的方法，在誦讀的過程中，引導學生對莊子思想、文章所體現(xiàn)的觀點以及寫作手法、藝術(shù)特點等進行討論。教師在組織討論的過程中要注意引導，鼓勵學生大膽表達自己的看法，對一些問題不必有標準答案，如對逍遙至境的認識等問題，學生只要言之成理即可。
二、由于莊子的思想比較復雜，歷來對其思想的認識和評價也是眾說紛紜，教師對此不必過多闡發(fā)，也不必過分批判。通過對此篇課文的學習，使學生對莊子的思想有初步的了解即可。但也可根據(jù)學生學習的實際情況適當介紹前人的研究成果，讓學生對莊子的全貌有更多的了解。
三、本文的學習重點應放在藝術(shù)特點方面，如想象、對比等手法的運用，寓言的特色，浪漫主義色彩及汪洋恣肆的風格等�？梢髮W生在誦讀過程中找出表達作者思想的關(guān)鍵語句，看看作者運用哪些神話傳說和新奇的想象、生動的比喻來說明這些道理，結(jié)合課后習題理清作者的思路。在了解莊子及其作品的全貌的基礎(chǔ)上有所側(cè)重，有助于學生更好地對文章進行把握和理解。
四、由于本文是自讀篇目，教師在教學過程中應注意對學生自主閱讀學習能力的培養(yǎng)，加強學生的自主性，遇上學生自己無法解決的疑難問題，可由小組向教師提出，教師再有針對性地進行解答。
