《春》教學(xué)建議

 

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

1.正音正字。(要求學(xué)生查字典，注意辨識(shí))

漲　水漲(ｚｈǎｎｇ)起來了

他漲(ｚｈàｎｇ)紅了臉

和　應(yīng)和(ｈè)

和(ｈｕó)面

藏　捉迷藏(ｃáｎｇ)

寶藏(ｚàｎｇ)

散　散(ｓǎｎ)在草叢里

散(ｓàｎ)會(huì)

暈　黃暈(ｙùｎ)的光

日暈(ｙùｎ)

暈(ｙūｎ)頭轉(zhuǎn)向

醞釀(ｙùｎｎｉàｎｇ)，不要誤讀為(ｗēｎｒàｎｇ)

巢(ｃｈáｏ)，不要誤讀為(ｃｈ�。�)

蓑(ｓｕō)，不要誤讀為(ｓｈｕ�。�)

2.把自己認(rèn)為寫得精彩的句子畫出來，體會(huì)精彩在哪里。

二、本文語言簡潔明快，讀起來瑯瑯上口，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，讀流暢，讀出感情，有些精彩的段落最好能夠熟讀成誦。這樣，不僅能學(xué)習(xí)語言，而且可以加深對(duì)文章內(nèi)容和作者感情的理解。為了讓學(xué)生朗讀得好，有興趣，也可以先范讀，或放錄音帶，要學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，然后再自己朗讀。

三、初一學(xué)生年齡小，閱讀能力還不是很強(qiáng)，特別是對(duì)寫景抒情的散文，往往缺乏深刻的體會(huì)，理解不到作者的感情。因此，教師初教這類散文，可以先選擇重點(diǎn)段落作較細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)筆描繪的地方，突出“細(xì)”與“美”的特點(diǎn)，以加深理解。本課可以從不同角度，重點(diǎn)講解春草圖或春雨圖。有些段落也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀、體會(huì)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓他們自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣。

四、本文較多使用比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地繪出了景物的特點(diǎn)，寄寓了作者的感情。教學(xué)本文，可結(jié)合漢語知識(shí)部分有關(guān)內(nèi)容，通過實(shí)例，講一講比喻和擬人這兩種修辭手法，并讓學(xué)生了解二者的修辭效果。

五、結(jié)合這篇課文教學(xué)，可適當(dāng)說明要準(zhǔn)確地描述景物，首先得認(rèn)真觀察。只有觀察得細(xì)才能寫得具體。外界事物有形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等，這些要靠五官去感覺，因此，除視覺看到的以外，還有聽覺、嗅覺、味覺、觸覺所感到的。視覺要善于察形色，聽覺要善于知音響，嗅覺要善于辨氣味，味覺要善于識(shí)酸甜，觸覺要善于析冷暖。