《論語》十則 教案（詳）
教學設想：
本學期是同學們升入初中后的第一學期，在小學時雖然涉獵過文言文，但并未要求進行詳細的分析，因此，同學們對文言是比較生疏的，理解起來是有一定難度的。
初學《論語》十則，應注重從字詞方面理解，再理解其思想意義。敦促同學們學以致用，運用到學習生活中。
教學目的
1.了解文言文的常識和方法，了解孔子及《論語》
2.理解課文詞語和句子的含義。掌握重點詞句，理解十則語錄的意思并背誦。
3.學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法。
教學重點：
1.理解、掌握重點詞語的讀音、解釋
2.背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容
教學難點 ：
1..掌握整理歸納的學習方法。
2.理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實際、指導自己的言行。
教學過程 :
一、從學而時習之解釋導入。（這一點同學們非常熟悉，本句大家也常聽說）
二、創(chuàng)設情境，導入 新課
請同學自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調(diào)動學生的情緒。
由此導入 孔子關于學習的論述。
三、文言文入門：
教師講解：
１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯
２．文言文的古今義和一詞多義
３．通假字
４．朗讀與背誦
５．四種特殊句式：
四、朗讀指導
1．教師范讀課文。
２．學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。
３．抽二個學生朗讀，眾評。
注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：
（l）弄懂每個字的含義。
（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。
（3）弄清虛詞的用法。
（4）補充適當?shù)脑~語。
（5）調(diào)整句子的語序。
（6）揣摩句子的語氣。
(7)注意古今義的不同。
(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。
(9)四種文言文特殊句式。
六、指導翻譯第１－－５則：
處理方法：
１．第一則由老師示范性翻譯：
由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。
２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學或老師答疑。
３．分別請四位同學展示翻譯的結(jié)果
４．師生共同評價，糾正。
七、指導背誦
八、小結(jié)
由學生談談學習了這五冊明白了什么學習方面的道理.
自由發(fā)言,不拘對錯.
九、作業(yè)
