27 、《郭沫若詩兩首》導(dǎo)學(xué)案　　

設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　

1、有感情地朗讀并背誦這兩首詩。

2、了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格，體會兩首詩歌的思想感情。

3、理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。

【學(xué)習(xí)重點】　　

有感情地朗讀。

【學(xué)習(xí)難點】　　

理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。

【自主預(yù)習(xí)案】

1、給下列加線字注音并解釋整個詞語

（1）、縹緲（　　）（　�。�：___________________________

（2）、籠罩（　�。�：__________________________________

（3）、鮫人（　�。�：__________________________________

（4）、疏星（　�。�：__________________________________

2、《天上的街市》和《靜夜》的作者是________，原名________，是我國現(xiàn)代著名的________、________，代表作有詩集《________》、《________》，話劇《________》。

3、《天上的街市》一詩以________和________描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話的境界。詩中主要表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的________和對理想生活的____，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

4、《靜夜》全詩緊扣住一個“_______”字，對人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫，以籠罩天地的“_______”營造出_________的氛圍，使這首詩成為一個和諧、統(tǒng)一的整體。

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)�！　�

夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。我們跟隨著名詩人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。當(dāng)我們再面對月光淡淡的《靜夜》，它又能引起我們多少美妙的遐思，使我們產(chǎn)生多少奇瑰的想像呢？

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）《天上的街市》

1、聽一聽。

聽錄音，整體感知。首先請同學(xué)聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題。

2、讀一讀。學(xué)生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感。

3、想一想。詩人描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說的故事有何不同？作者這樣寫的目的是什么？

4、賽一賽�？凑l能又快又好的背誦全詩。

（二）《靜夜》

1、聽一聽。聽錄音，整體感知。首先請同學(xué)聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題。

2、讀一讀。學(xué)生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感。

3、想一想。談?wù)劇鹅o夜》中作者表現(xiàn)出的理想、愿望和情緒。

（三）合作釋疑：總結(jié)兩首詩，看看寫景和想象有什么樣的聯(lián)系？

三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

１、下列哪一個“明”字不同于其他三個（　�。�

Ａ、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了　    Ｂ、閃著無數(shù)的明星

Ｃ、明燈處處照長街　　�。摹⒋懊鲙變�

２、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（�。�

Ａ、街燈　　�。隆⒘餍恰　　。谩⑻焐系拿餍恰　　。�、以上三者都是

３、下列各項按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是（　�。�

Ａ、我想那／縹緲的空中　　　�。�、那隔著河的／牛郎／織女

Ｃ、漏出了／幾點／疏星　　　�。�、怕／會有鮫人／在岸

４、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號，對其作用表述有誤的一項是（　�。�

Ａ、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意。

Ｂ、這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣。

Ｃ、若把句中逗號去掉，兩句的意思都沒有改變，語句也都通順。

Ｄ、這兩個逗號都很好地表現(xiàn)出詩人與讀者指望著星空交流的情態(tài)。

5、《靜夜》的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在_________的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入_________的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味與神往。

【拓展檢測案】

一、課內(nèi)語段閱讀

天上的街市

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

     好像閃著無數(shù)的明星。

 天上的明星現(xiàn)了，

     好像點著無數(shù)的街燈。

 ②我想那縹緲的空中，

  定然有美麗的街市。

      街市上陳列的一些物品，

      定然是世上沒有的珍奇。

  ③你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

    那隔著河的牛郎織女，

    定能夠騎著牛兒來往。

④我想他們此刻，

定然在天街閑游。

  不信，請看那朵流星，

  是他們提著燈籠在走。

1．第1節(jié)由街燈寫到明星，這是運(yùn)用__  的藝術(shù)手法，由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”，這又是運(yùn)用        的創(chuàng)作手法。

2．本詩既有寫實，又有想像，其中，第    節(jié)是寫實，第 __節(jié)是想像。

3．詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運(yùn)有著明顯的不同，作者為什么這樣寫？

4．詩的后3節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字，有什么表達(dá)作用？

5．有的同學(xué)認(rèn)為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢？為什么？

6．從下面詞組中選出一組，充分地展開聯(lián)想和想像，編一個合理且生動的小故事。

（1）、漢堡 小螞蟻 紅背包

（2）月亮 古樹 蜻蜓

二、課外語段閱讀

鄉(xiāng)愁四韻

余光中

⑴給我一瓢長江水呀長江水

酒一樣的長江水

醉酒的滋味

是鄉(xiāng)愁的滋味

給我一瓢長江水啊長江水

⑵給我一張海棠紅啊海棠紅

血一樣的海棠紅

沸血的燒痛

是鄉(xiāng)愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅

⑶給我一片雪花白啊雪花白

信一樣的雪花白

家信的等待

是鄉(xiāng)愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香

母親一樣的臘梅香

母親的芬芳

是鄉(xiāng)土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

1、請找出詩的⑴、⑵節(jié)的韻腳：_______________________

2、詩中的“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請摘引原文的語句回答）

長江水──______________________________________

海棠紅──______________________________________

雪花白──______________________________________

臘梅香──______________________________________

3、詩中主要用了_______和_______的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。請摹仿這兩種修辭手法各造一個句子。

答：________________________________________________________

4、詩歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請

簡要說明。

答：________________________________________________________

5、古往今來，“鄉(xiāng)愁”是詩人筆下永恒的主題，你能否再寫出幾句與鄉(xiāng)愁有關(guān)的古代詩句呢？（要求寫出作者及朝代）（至少寫三句。）

答：________________________________________________________

【答案】

【自主預(yù)習(xí)案】　　

1、（1）piāo miǎo　形容隱隱約約、若有若無。

（2）zhào　像籠子似的罩在上面。

（3）jiāo　指神話傳說中住在海底的神人。

（4）shū　稀疏的星星。

2、郭沫若　郭開貞　詩人　學(xué)者　《女神》《星空》《屈原》

3、聯(lián)想　想像　否定　追求

4、靜　靜　恬靜、清新

【課內(nèi)探究案】　　

二、（一）3、詩人描寫的牛郎織女生活美滿幸福，而傳說中的牛郎織女被天河隔開，一年才能相見一次。作者這樣寫的目的是為了更好的表達(dá)對美好生活的向往和追求。

   （二）3、本詩從地上到天上，由現(xiàn)實的情景到傳說中的人和事，反襯出作者對現(xiàn)實的失望、不滿和對前途感到渺茫，表達(dá)了詩人朦朧的理想和追求。

   （三）、詩人的想象都是以寫景為基礎(chǔ)的，如果只是寫景不想象，就不會有畫龍點睛之妙；如果沒有寫景就直接想象，就會顯得突兀，不自然，似乎是無源之水，無本之木。只有二者相互融合，才能成為一個藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感。　　

１、Ａ 　�。�、Ｂ 　�。场ⅲ� 　�。�、Ｃ      5、寫景     想像

【拓展檢測案】

一、1、聯(lián)想 想像

2、① ； ②、③、④

3、作者在詩歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含對現(xiàn)實生活的不滿。

4、這是絕對肯定的語氣，表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。 5.不應(yīng)該改動。因為詩中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好，所以用“朵”字更形象生動。

二、1 、水　味　紅　痛

2、鄉(xiāng)愁的滋味　鄉(xiāng)愁的燒痛　鄉(xiāng)愁的等待　鄉(xiāng)土的芬芳

3、比喻　反復(fù)　仿句略。

4、如：天空（因為鄉(xiāng)愁無邊無際，就像天空一樣。）；鳥鳴（因為鳥鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂牽夢縈。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）；大海（因為大海的波浪滔滔可以表明詩人對家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念。）等。

5、如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！薄⊥鯙常ㄌ疲�《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊�！薄●R致遠(yuǎn)（元）《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯�！钡鹊�。