22、在沙漠中心
設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用心理描寫來(lái)塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫法。
2、體味生命的意義，正確對(duì)待了解作者及其作品；識(shí)記并理解文中生字生詞
3、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀、整體感知課文的能力；理清文章思路，把握內(nèi)容和主旨。
4、學(xué)習(xí)用心理描寫來(lái)塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫法。
5、體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失��；感悟作者熱愛(ài)生命，富有高度的責(zé)任感和勇于探索的精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物和表現(xiàn)人物性格的寫法
2、體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失�。慌囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、根據(jù)拼音寫出漢字，給加橫線的字注音
硌（ ） fú（ ）射 篩糠（ ） 犁鏵（ ） 臍帶（ ） 真dì（ ） yún yún( )( )眾生 協(xié)奏（ ）
2、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ).
（1）因驚嚇或受凍而渾身發(fā)抖。（ ）
（2）比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。（ ）
（3）形容眾多的人。（ ）
（4）形容死得有意義有價(jià)值。（ ）
3、本文的作者是_________________（國(guó)家）作家，他的作品多描述飛行員的生活，代表作有______________ ________________ _______________ __________
4、收集描寫沙漠的有關(guān)詩(shī)句：
5、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜的所思所想，作者的心理變化過(guò)程是_____________________________,在沙漠中，他們遇到了________________問(wèn)題，__________________問(wèn)題，____________________問(wèn)題，我們可以從中體會(huì)出主人公___________________，_______________________的精神品質(zhì)。
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，飛機(jī)改變了整個(gè)人類的生活。如果說(shuō)飛機(jī)
的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個(gè)曲折而艱難的漫長(zhǎng)過(guò)程，那么飛行員的試飛和新航線的開(kāi)辟同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時(shí)期，對(duì)于較早一代的飛行員來(lái)說(shuō)，每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開(kāi)辟新航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圣�？诵跖謇锏摹霸谏衬行摹�，了解因飛機(jī)失事而被困沙漠中的他的體驗(yàn)和思索。
走近作者
圣�？诵跖謇铮�1900----1944），法國(guó)作家。1921----1923年在法國(guó)空軍中服役，曾是后備飛行員，后來(lái)又成為民用航空駕駛員。參加了開(kāi)辟法國(guó)---非洲----南美國(guó)際航線的工作。1944年7月31日上午，他執(zhí)行第八次飛行任務(wù)時(shí)失蹤，年僅44歲。
二、自主探究，釋疑解惑
（一）、初讀感知
1、學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容，并借助工具書解決生字生詞。
2、分析作者的情感
（1）我墜機(jī)后遇到了哪些困難？我采用了哪些應(yīng)對(duì)困難的的辦法？
(2)劃出第二段中描寫環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用。
(3)、找出表達(dá)我心理描寫的句子，并分析這些句子表達(dá)了我怎樣的情緒.
(二)、再讀品味
1、品味經(jīng)典語(yǔ)句
結(jié)合上下文，品味下列句子的含義。
（1）“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷�！�
（2）“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯�！�
（3）“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬��！?/P>
（4）“我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。我?jiàn)^斗過(guò)，但我失敗了，這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了。”
2、體味作者的情感
作者用大量的篇幅來(lái)表達(dá)自己面對(duì)死亡威脅時(shí)的感受，結(jié)合這篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？
（三）細(xì)讀感悟
1、文章給你的啟示是什么？
2、作者是怎樣理解探險(xiǎn)的意義的？
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1、在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/P>
人生需要理想的呼喚。你懶惰時(shí)，它呼喚你勤奮；_______________________，_______________________；___________________，______________________；你跌倒時(shí)，它呼喚你站起來(lái)。
2、中午，你因出黑板報(bào)延誤了吃飯時(shí)間，當(dāng)你趕到餐廳時(shí)，發(fā)現(xiàn)王師傅正在關(guān)
閉賣飯的窗口，你說(shuō)：“__________________________________________�！�
【拓展檢測(cè)案】
一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
在這沒(méi)有水氣的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來(lái)走路。但很快我就哆嗦的受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢。寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊。
因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了�？扇缃耧L(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠了根本沒(méi)有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會(huì)讓你在寒風(fēng)中沒(méi)有一點(diǎn)遮蔽。沒(méi)有一棵樹(shù)，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)。不管是躺著還是站著，我都的挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上。
1、概括選文的主要內(nèi)容。
2、作者說(shuō)“但這不只是夜晚的寒冷。”對(duì)這句話你是怎么理解的？談?wù)勀愕?/P>
看法。
3、選文劃線的句子的意思，可以用一個(gè)相近的成語(yǔ)概括，請(qǐng)寫出這個(gè)成語(yǔ)。
4、文中哪些詞語(yǔ)充分表達(dá)了“我”的痛苦處境？
5、文章在寫“逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。
二、課外語(yǔ)段閱讀
微笑的可樂(lè)
說(shuō)明：本文華語(yǔ)網(wǎng)[thn21.com]已有收錄，請(qǐng)點(diǎn)此查看原文及閱讀訓(xùn)練。
參考答案
一、課內(nèi)閱讀
1、主要描寫了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而遭受的痛苦。
2、因?yàn)槲业难阂蛉彼h(huán)不暢，并且對(duì)自身的處境感到痛苦。
3、無(wú)處可逃
4、“哆嗦的受不了了”“牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的”“感到自己要凍死了”“再也沒(méi)有力氣了”“屠刀就早我頭上”
5、（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，……都凍得挨寒風(fēng)的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的輕騎兵”“直沖過(guò)來(lái)”形象地突出我逃不出兇手的魔爪。
二、課外閱讀答案
1、童年時(shí)因一場(chǎng)車禍致殘的“我’在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過(guò)馬路買來(lái)一瓶可樂(lè)。
2、（2）
3、壞境描寫，交代事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，烘托人物沮喪的心情，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
4、那場(chǎng)車禍帶給自己的悲觀膽怯
5、通過(guò)心理動(dòng)作神態(tài)描寫真是細(xì)致地寫出我戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過(guò)程
6、冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好，成功的生活。作用:給文章提供了一條線索，暗示了文章的主旨。
