小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案

班級　課 題 4* 火燒云 課 時 1課時 使用時間　　　

組別　姓名　小組評價　　　　 教師評價 　　

編制　審核　　　

導(dǎo)學(xué)過程（修改欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能學(xué)會生字新詞 。

2、我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 。

3、我要學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法，學(xué)習(xí)積累作文素材。

學(xué)習(xí)重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

知識鏈接：在清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一傍晚的 火燒云樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒云。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、正確、流利地朗讀課文，認識生字新詞。

2、勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。

3、查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。（5、6號同學(xué)可不做）

自主、合作、探究：

一、展示互動，檢查預(yù)習(xí)。

1、我能描述火燒云的美麗景象。

2、我給大家介紹火燒云的成因等課前所了解的知識。

3、我學(xué)會了以下生字新詞：紫檀（ ） 笑盈( )盈 一模（ ）一樣 恍（ ）恍惚（ ）惚 廟（ ）門 兇猛（ ）

4、我讀一讀喜歡的語句。

二、研讀課文，整體感知。

1、 課文是按什么順序火燒云的？寫了火燒云的什么特點？

2、我們來欣賞火燒云上來時的色彩美：讀句子、談體會。

抓住個重點句進行賞析：“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。”

3、我們來欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美：讀句子，展開豐富的想象。

4、作者為什么能把火燒云寫得這樣美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？
 

學(xué)后反思，當(dāng)堂檢測：

1、照樣子寫詞語。

葡萄灰　

笑盈盈

2、我會背誦喜歡的段落。

3、 我要學(xué)習(xí)《火燒云》一文中作者觀察事物和積累材料的方法，展開想象，以《云》為題寫一個片斷。

學(xué)習(xí)收獲：

 

 

知識延伸：課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓我們做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美。