桂花雨教案
教學(xué)目標(biāo)
①掌握本課基礎(chǔ)字詞，如“籮、杭”等字。
②有感情地朗讀課文。
③想象課文描述的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
④培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)、理解作者表達(dá)的思想感情。
培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
教學(xué)時(shí)數(shù)：
教學(xué)進(jìn)程
自讀提示明要求
①師生談話：說(shuō)說(shuō)在兒時(shí)曾發(fā)生過(guò)些什么有趣的事？
②教師導(dǎo)語(yǔ)：童年曾發(fā)生過(guò)的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴?huì)感受到一種快樂(lè)。今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來(lái)，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感。（板書課題： 桂花雨）
③快速默讀課文前的閱讀提示，想一想：“提示”告訴了我們什么？提出了那些要求？
④全班交流，明確閱讀要求。
⑤交流課前查找的有關(guān)桂花樹的資料后，針對(duì)課題說(shuō)說(shuō)想了解哪些內(nèi)容。
初讀課文知大意
①學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？
②小組合作交流學(xué)習(xí)：伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名分自然段讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。
品讀語(yǔ)句悟情感
①讀課文，看“搖花樂(lè)”的掛圖，在課文找出有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。
◆“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花數(shù)，使勁地?fù)u�！�
◆“搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花�！�
◆“我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”
②分小組讀所畫的句子，邊讀邊想象語(yǔ)句中所描繪的情景，再說(shuō)一說(shuō)此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？
◆練習(xí)有感情朗讀“搖花樂(lè)”這一段。
③教師導(dǎo)語(yǔ)：多么令人難忘的搖花樂(lè)，它同樣也把童年的快樂(lè)帶給了我們。然而，作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎？聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語(yǔ)句，再說(shuō)說(shuō)你的感受。
◆“我喜歡的是桂花。”
◆“可是，桂花的香氣，太迷人了�！�
◆“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的�！�
◆“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里�！�
④學(xué)生邊讀有關(guān)語(yǔ)句，邊談自己的體會(huì)。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這幾句話，聯(lián)系上下文，如與“梅花、梅樹”的對(duì)比，體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。
⑤理解母親對(duì)故鄉(xiāng)的懷念：
◆找出有關(guān)描寫母親的語(yǔ)句。
◆讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！闭f(shuō)說(shuō)你的感受，◆試著用“這里的再，也比不上 �！边@樣的句式說(shuō)說(shuō)母親還可能會(huì)說(shuō)些什么。
◆與同學(xué)交流：母親的話要表達(dá)怎樣的情感？
⑥聽著母親的話，“我”不禁又想起了“搖花樂(lè)”，你能通過(guò)讀向同學(xué)們表達(dá)出“我”的思鄉(xiāng)之情嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文最后一段。）
⑦難忘童年的畫面，難忘母親的話語(yǔ)，更難忘故鄉(xiāng)的桂花，讀讀課文中的語(yǔ)句，想一想，課文中是否還有讓你回味無(wú)窮的句子？在哪里？找出并有感情地讀一讀，再評(píng)議為什么要這樣讀。
一、導(dǎo)入、質(zhì)疑
①師生談話：說(shuō)說(shuō)在兒時(shí)曾發(fā)生過(guò)些什么有趣的事？
②教師導(dǎo)語(yǔ)：童年曾發(fā)生過(guò)的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴?huì)感受到一種快樂(lè)。今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來(lái)，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感。（板書課題： 桂花雨）
③快速默讀課文前的閱讀提示，想一想：“提示”告訴了我們什么？提出了那些要求？
④全班交流，明確閱讀要求。
⑤交流課前查找的有關(guān)桂花樹的資料后，針對(duì)課題說(shuō)說(shuō)想了解哪些內(nèi)容。
問(wèn)題設(shè)疑：
①桂花雨是什么時(shí)候落的？②桂花雨是怎樣落下來(lái)的？③桂花雨是什么樣子的？④桂花雨是真的雨嗎？
二、初讀，整體感知
1、現(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文，看看誰(shuí)能嘗試回答剛才的問(wèn)題。（老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)拿出了筆在畫記，這個(gè)習(xí)慣好。這叫做不動(dòng)筆墨不讀書。）
2、指名回答
三、品味讀，重點(diǎn)賞析
1、大聲讀課文，要求讀得正確、流利，然后說(shuō)說(shuō)你讀了以后有什么感覺。
2、小組交流自己的感覺。指名說(shuō)，能不能用一個(gè)字概括自己的感覺？香板書：香
3、你從哪讀出了這個(gè)香？
*桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。你認(rèn)為哪個(gè)詞突出了“香”？
