《小壁虎借尾巴》教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
師：今天，我們學(xué)習(xí)第三十五課《小壁虎借尾巴》。（揭示課題，介紹壁虎。）
你們看見(jiàn)過(guò)壁虎嗎？
（拿壁虎的標(biāo)本給學(xué)生看，在課桌的行間來(lái)回巡視，讓學(xué)生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎標(biāo)本不易看清。放映出壁虎的幻燈。）
壁虎是什么樣子的？
生：壁虎是灰色的，有四條短短的腿，它的腳爪像梅花，還有一條尾巴。
生：壁虎能在墻上爬。
生：壁虎還能在玻璃上爬，不會(huì)滑下來(lái)。
師：對(duì)！因?yàn)楸诨⒌哪_上有一輪一輪粗糙的東西，叫腳下趾，所以能在墻上、玻璃上爬�，F(xiàn)在把課題上的拼音讀一遍。（指“壁虎”上的拼音。）
生：ｂì ｈǔ。(直呼音節(jié)。)
師：注意看“壁虎”這兩個(gè)字的寫法�！氨凇弊肿笊辖遣皇莾蓚�(gè)口（用紅粉筆標(biāo)明）。這是“”字頭，不要把“”上的一鉤漏寫了。（用紅粉筆寫“”。）看清楚“壁虎”這兩個(gè)字，再讀一遍。
生：壁虎、壁虎。
師：再把“借”字的拼音讀一讀。
生：（直呼音節(jié)）ｊｉè、ｊｉè。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，怎么記住“借”字，借的意思懂嗎？
〔在本冊(cè)“比一比，認(rèn)一認(rèn)”里學(xué)過(guò)“錯(cuò)”字，在第一冊(cè)里學(xué)過(guò)“昔”字，故學(xué)生分析字形不難。〕
生：?jiǎn)稳伺砸粋�(gè)“昔”字，就是借東西的“借”。
師：小壁虎不是自己有尾巴嗎？為什么要借尾巴呢？因?yàn)檫@課的生字多，現(xiàn)在先聽(tīng)老師讀一遍課文。
（范讀課文。）
（讀后提問(wèn)）小壁虎為什么要借尾巴？它向誰(shuí)借尾巴？
生：因?yàn)樾”诨⒌奈舶捅簧咭嗔�，所以要向小魚、老黃牛、燕子去借尾巴。
師：這課的生字多，我們先來(lái)把生字新詞學(xué)會(huì)，再學(xué)課文。
（第一課時(shí)主要是教學(xué)下面的生字新詞，課堂紀(jì)實(shí)從略。）
（事先在大黑板上寫好帶有拼音的生字新詞，“壁虎”和“借”三個(gè)生字已結(jié)合課題進(jìn)行教學(xué)了。下面是生字新詞的解釋。）
蛇ｓｈé——原是二類字，但考慮到“蛇”的意義學(xué)生懂得，“蟲”和“它”學(xué)生都已學(xué)過(guò)，字形掌握不難，且下一課《農(nóng)夫
