2011屆高三全國(guó)各地第一次月考試卷匯總　　

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桂林中學(xué)2011屆8月高三月考（語(yǔ)文）　　

【說(shuō)明】本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時(shí)間為150分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)班級(jí)和姓名。

2. 所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。

一、（每小題3分，共12分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(     ) 

A．長(zhǎng)相/相機(jī)行事              哽咽／狼吞虎咽           媲美/譬如             巷子/巷道

B．包扎/安營(yíng)扎寨        咯血／恪盡職守           沮喪/齟齬             提防/堤堰 

C．模樣/模棱兩可           船舷／扣人心弦           顫動(dòng)/打顫          沏茶/堆砌

D．橫行/道行不淺              艾草／自怨自艾           貯存/拄拐             識(shí)別/標(biāo)識(shí)

2．下列詞語(yǔ)中， 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（     ）

A．精粹        白內(nèi)障           要言不煩           百尺竿頭，更進(jìn)一步

B．歉收         爆冷門(mén)           密而不宣           言必信，行必果

C．通牒        名信片           盤(pán)根錯(cuò)結(jié)           城門(mén)失火，殃及池魚(yú)

D．渲泄        殊不知           見(jiàn)風(fēng)使舵           機(jī)不可失，失不再來(lái)

3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）

A．我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作已得到國(guó)家的重視，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大放光彩的那一天，倚馬可待

B．最讓我敬佩的是老人的人品，他胸?zé)o城府，樸實(shí)無(wú)華，心靈如藍(lán)天一樣透明，在今天這個(gè)功利浮躁的年代里，這種說(shuō)真話、做真人的品質(zhì)實(shí)在是難能可貴。

C．經(jīng)過(guò)西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代美學(xué)思潮熏陶的新生代作家，文學(xué)觀念已經(jīng)和他們的前輩南轅北轍。 高考資源網(wǎng)

D．寫(xiě)文章也要有創(chuàng)新精神，老跟著人家的屁股后面轉(zhuǎn)，不能獨(dú)辟蹊徑，師心自用，怎能寫(xiě)出好文章?

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（     ）

A．無(wú)數(shù)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)表明，只要來(lái)自生活，發(fā)諸于真情，做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)并不是一件太困難的事。

B．宗璞筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有刀光劍影，卻烙刻了深重的精神創(chuàng)痕，并具有一種柔性的書(shū)卷氣息。那種浸入骨髓的文化質(zhì)感，在閱讀中竟令人猶如置身于《紅樓夢(mèng)》的情境之中。

C．為了應(yīng)對(duì)水危機(jī)，中國(guó)政府去年對(duì)《水污染防治法》進(jìn)行修訂，施行“流域限批”和河流休養(yǎng)生息，并試圖通過(guò)調(diào)水解決水資源緊張的問(wèn)題。

D．作為最大的發(fā)展中國(guó)家和碳排放大國(guó)，中國(guó)的選擇不僅決定著世界的未來(lái)，而且決定著未來(lái)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合發(fā)展前景。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下文，完成文后的5—7題。

中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)

①按照氣候組織的說(shuō)法，中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)。根據(jù)他們的報(bào)告，最能說(shuō)明中國(guó)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)的行業(yè)當(dāng)屬風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。中國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)在不到8年的時(shí)間里突破1千萬(wàn)千瓦，趕上印度，成為亞洲第一，預(yù)計(jì)到明年還將超越德國(guó)和西班牙，成為僅次于美國(guó)的“榜眼”。

②在此僅一周之前，中國(guó)國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)(下稱“電監(jiān)會(huì)”)公開(kāi)了一份中國(guó)的風(fēng)電發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告，這份報(bào)告在肯定中國(guó)風(fēng)電發(fā)展成效的同時(shí)，毫不客氣地指出了諸多問(wèn)題。例如，中國(guó)的風(fēng)電機(jī)組關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)水平和創(chuàng)新能力與國(guó)外相比明顯落后，仍局限于材料的選用和局部工藝改進(jìn)，沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)和人員隊(duì)伍，變流器、軸承、變漿距等關(guān)鍵設(shè)備和技術(shù)主要依賴進(jìn)口。此外，中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)，產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題，國(guó)產(chǎn)機(jī)組可利用率與國(guó)外同類機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低。即使是氣候組織，也指出中國(guó)企業(yè)與先進(jìn)水平之間存在差距，中國(guó)風(fēng)機(jī)制造的領(lǐng)頭羊金風(fēng)科技公司，研發(fā)費(fèi)用“絕大部分用在了樣機(jī)上，而樣機(jī)成本的90％以上是零部件采購(gòu)”。

③被氣候組織視為中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)另一亮點(diǎn)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)，同樣不容樂(lè)觀。的確，以無(wú)錫尚德為代表的一批光伏企業(yè)，已經(jīng)使中國(guó)成為世界最大的光伏組件出口國(guó)。在2007年印尼巴厘島舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，時(shí)任美國(guó)能源部助理部長(zhǎng)的Alexander Karsner曾舉出無(wú)錫尚德的例子，試圖說(shuō)明中國(guó)的低碳技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)，并以此懷疑中國(guó)要求發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)讓先進(jìn)低碳技術(shù)的合理性。但無(wú)錫尚德的成功并不意味著中國(guó)已經(jīng)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)跑地位。在光伏發(fā)電的上游，即多晶硅材料的生產(chǎn)中，中國(guó)企業(yè)也仍然需要從國(guó)外進(jìn)口關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。更有甚者，一些多晶硅企業(yè)將四氯化硅等有毒的副產(chǎn)品直接傾倒，帶來(lái)了嚴(yán)重污染。

④過(guò)去幾年中，風(fēng)電和光伏的超高速的增長(zhǎng)，重復(fù)建設(shè)，容易埋下禍根。以風(fēng)電為例，由于缺乏電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃的支持，很多地方的風(fēng)電無(wú)法外送。在中國(guó)西北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)，風(fēng)電裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到300多萬(wàn)千瓦，但其風(fēng)電的送出方式至今未落實(shí)。電監(jiān)會(huì)的調(diào)研報(bào)告還描述了一個(gè)令人痛心的現(xiàn)實(shí)：由于風(fēng)能資源評(píng)估偏差、風(fēng)電場(chǎng)布局不合理、設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩�，中�?guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)虧損。

⑤尤其需要指出的是，在中國(guó)的能源結(jié)構(gòu)中，煤炭仍將長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，那么，提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)，理應(yīng)成為中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重中之重。但是，與建設(shè)新的風(fēng)電場(chǎng)相比，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)要困難得多。此外，如何降低建筑、交通等行業(yè)的能耗，控制其溫室氣體排放，同樣影響著中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。

⑥實(shí)際上，氣候組織的報(bào)告對(duì)于中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也有比較清醒的認(rèn)識(shí)：“中國(guó)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在很大程度上應(yīng)歸功于政策引導(dǎo)，但同時(shí)也應(yīng)該看到，單純依賴行政管理手段推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展將出現(xiàn)長(zhǎng)期動(dòng)力不足的情況。如果未來(lái)政策能更注重整體戰(zhàn)略協(xié)調(diào)、更強(qiáng)調(diào)政策的可持續(xù)性和可執(zhí)行性，鼓勵(lì)技術(shù)研發(fā)和推廣、推動(dòng)市場(chǎng)化手段調(diào)節(jié)、促進(jìn)商業(yè)模式和投融資方式創(chuàng)新，那么低碳市場(chǎng)將得到更快更穩(wěn)的發(fā)展�！� o*m

5. 下列各項(xiàng)中，對(duì)“中國(guó)風(fēng)電發(fā)展的問(wèn)題”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(     )

A．中國(guó)的風(fēng)電技術(shù)在核心技術(shù)、人員隊(duì)伍和關(guān)鍵設(shè)備等方面，對(duì)進(jìn)口依賴程度高。

B．中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)可利用率與國(guó)外同類機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低，說(shuō)明國(guó)產(chǎn)機(jī)組產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都問(wèn)題大。

C．中國(guó)風(fēng)機(jī)制造行業(yè)整體水平偏低，還停留在“組裝”階段。即使是金風(fēng)科技公司這樣的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，也沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)。

D．由于風(fēng)能資源評(píng)估偏差、風(fēng)電場(chǎng)布局不合理、設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩�，中�?guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難并且出現(xiàn)虧損。

6. 下列表述符合本文意思的一項(xiàng)是(     )

A．中國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)在不到8年的時(shí)間里突破1千萬(wàn)千瓦，預(yù)計(jì)到明年還將超越德國(guó)和西班牙，這足以證明中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)。

B．中國(guó)已經(jīng)成為世界最大的光伏組件出口國(guó)，意味著中國(guó)已經(jīng)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)跑地位。

C．提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù),是當(dāng)前中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),任重而道遠(yuǎn)。

D．中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完全取決于政策的引導(dǎo)，必將會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)期動(dòng)力不足的問(wèn)題。要想贏得更好的發(fā)展，離不開(kāi)政府、市場(chǎng)、技術(shù)和資金等資源的優(yōu)化。

7. 根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是(     )

A．中國(guó)的風(fēng)電和多晶硅“大躍進(jìn)”，讓國(guó)外的相關(guān)企業(yè)和設(shè)備提供商成為了大贏家。

B．光伏發(fā)電的上游企業(yè)在生產(chǎn)中可能造成新的環(huán)境污染，因此不能把光伏發(fā)電作為新的清潔能源加以大力推廣。

C．中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)封鎖。就連多晶硅材料的生產(chǎn)中，中國(guó)企業(yè)也仍然面臨同樣的問(wèn)題。

D．中國(guó)的常規(guī)能源利用還存在著能效低、污染重等問(wèn)題，靠單純地發(fā)展新能源，并不能解決現(xiàn)階段能源利用上的諸多問(wèn)題。

三、（每小題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成8-10題。

于仲文，字次武，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。及長(zhǎng)，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級(jí)。以功授開(kāi)府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開(kāi)城西門(mén)，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見(jiàn)之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽(yáng)發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來(lái)拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼?yè)糁�，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬(wàn)人屯永昌。仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟�！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬(wàn)，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士�！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見(jiàn)仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來(lái)薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)�。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽(yáng)人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹(shù)于泗上。史臣曰：仲文博涉書(shū)記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。

（《隋書(shū)•于仲文傳》）

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．髫齔就學(xué)，耽閱不倦   耽：沉迷     B．仲文軍次蓼堤，去梁郡七里  次：駐扎

C．仲文偽北，讓軍頗驕   北：敗逃     D．毗羅恃眾來(lái)薄官軍          薄：輕視

9．以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是（   ）

①仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級(jí)。

②仲文僅而獲免，達(dá)于京師。

③讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以羸師挑戰(zhàn)。

④仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟�！�

⑤仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)

⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。

A．①③⑤      B．②④⑥     C．①②⑥     D．③④⑤

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．于仲文年輕時(shí)就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動(dòng)，予以拒絕。尉迥對(duì)此極為憤怒，派遣宇文威攻打。

B．于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個(gè)騎兵為狙擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達(dá)京師。

C．《孫子•計(jì)》云：“出其不意，攻其不備�！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時(shí)，挑選出擊，一舉攻占了城武。

D．在評(píng)定尉迥之亂中，于仲文運(yùn)籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。

第Ⅱ卷 （非選擇題，共120分）

四、（23分）

11．把Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）

（1）給以鼓吹，馳傳詣洛陽(yáng)發(fā)兵，以討檀讓。

譯文：                                                                               

（2）仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。

譯文：                                                                               

w

12．閱讀下面一首宋詞，完成(1)、(2)兩小題。（8分）w_

浣溪沙

秦  觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過(guò)哪些表現(xiàn)出來(lái)的? （4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處? （4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（5分，每空1分）

①雖有槁暴，               ，                    。(《勸學(xué)》)

②花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。              ，            。(《客至》)

③窮則獨(dú)善其身，                          。   （《 孟子》）

五、（22分）

閱讀下文，完成l4一17題。

白樺林的另一種美麗 

唐向東

(1)那是2006年冬天，列車由哈爾濱北上，經(jīng)過(guò)21個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)跋涉后，終于將我送到了中國(guó)鐵路線最北的終點(diǎn)——漠河縣站。

(2)漠河的冬季是漫長(zhǎng)的，并且充滿一種神奇意味和荒蠻景象。當(dāng)北京的秋陽(yáng)尚未落幕，這里已是朔風(fēng)卷地，草木枯黃。一旦飛雪初降，周天寒徹，大河冰封，這片莽莽大野便呈現(xiàn)出一派亙古自然的蒼茫白色。

(3)臨行前，有朋友說(shuō)我選擇冬季去漠河是最不明智的選擇。我當(dāng)然理解朋友的好意，可我仍然堅(jiān)定地選擇冬季去漠河，不僅僅是想領(lǐng)略冬季漠河那真正原始意味的北國(guó)風(fēng)光，體察北極冬天的大寒大凍大風(fēng)大雪，更想從那滿山白樺林中去找尋一種冬天的魂魄，體驗(yàn)神往已久的一種淳樸自然的本源和原始生命的律動(dòng)。理由是位于北緯53度線上的漠河，素有“中國(guó)北極”之稱，是中國(guó)最北端最寒冷的地方，冬季最低氣溫可達(dá)－57℃。

(4)北國(guó)的白樺林，是我兒時(shí)便早已心之神往的一種美麗。漠河縣，正是出產(chǎn)這種美麗的地方，到處是白色的樹(shù)干襯著黃葉，到處是一雙雙穿越時(shí)空記憶的眼睛，到處飄然著一種冷寂的美感！朋友在擔(dān)心我能否經(jīng)受嚴(yán)寒之苦的同時(shí)，其實(shí)也有著另一種惋惜：漠河的夏天其實(shí)更美，不但山花爛漫，樺葉婆娑，松林蔥郁，而且白晝時(shí)間也長(zhǎng)，甚至?xí)�出現(xiàn)被稱作白夜的極晝。如果運(yùn)氣好的話，還極可能看到一種奇異的天象景觀——北極光。

(5)第二天一早，我在漠河某邊防團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，向漠河縣的更北端——漠河村出發(fā)，去尋訪駐守在祖國(guó)最北端的邊防軍人。

(6)坐在疾馳的越野車?yán)�，前方的公路默默向林區(qū)的深處延伸。一片又一片的白樺林，在公路的兩旁齊刷刷地踮起了腳尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎檢的士兵，讓我有了某種向往已久的沉醉！

(7)白樺林的浪漫，也許是要在冬天的季節(jié)里，才顯得更加獨(dú)特與充滿誘惑。此時(shí)，遠(yuǎn)處大興安嶺的森林就像一位剛剛睡醒的白衣少女，睜開(kāi)惺忪的眼睛，只是靜靜地慵懶地躺臥著，遲遲不想起來(lái)，也懶得與人說(shuō)話。我想，這夢(mèng)后的困倦，一定要比激情的舞蹈更疲乏吧，況且這夢(mèng)太長(zhǎng)、太長(zhǎng)，而且還是皓皓冰雪鎖住的一個(gè)無(wú)比香甜的夢(mèng)！

(8)大概在這場(chǎng)白色的夢(mèng)里，唯一醒著的就是這些白樺了吧！因?yàn)�，我清晰地看�?jiàn)了它們睜大的眼睛，還有在風(fēng)中的舞姿……此時(shí)，我突然想起昨晚飯后，與同伴在散步時(shí)聊到的一個(gè)話題，一個(gè)關(guān)于漠河的寒冷，以及邊防戰(zhàn)士是如何在這種寒冷中挺立的話題。

(9) 我無(wú)法肯定，白樺林的站立與戰(zhàn)士的挺立是否存在某種關(guān)聯(lián)；但我知道，在這冰雪世界中，白樺林與戰(zhàn)士一定都有一種特殊的風(fēng)骨,否則他們?cè)跄茉谶@極寒中如此傲然挺立？

(10)漠河邊防三連的營(yíng)地，就駐扎在漠河村的林場(chǎng)里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整潔的營(yíng)房像是在白雪映襯下的一幅風(fēng)景建筑。幾排整齊劃一的冰雪花壇里，竟然開(kāi)滿了鮮艷的花朵。這足足讓我們大吃了一驚：在這樣的極寒世界，還有如此艷麗的鮮花開(kāi)放？

(11)走近了一看，才發(fā)現(xiàn)這是戰(zhàn)士們用彩紙剪扎成的紙花，用一根樹(shù)枝插在白色的花壇里。而這白色的花壇，還有營(yíng)區(qū)邊上的白色長(zhǎng)城，都是戰(zhàn)士們用厚厚的積雪堆砌起來(lái)，然后一刀一刀地雕刻而成的。 

(12)更讓我們吃驚的是，一走進(jìn)連隊(duì)宿舍樓，竟宛若進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)博覽館：墻上掛滿了一件件樺樹(shù)皮制作的精美工藝品圖畫(huà)，每一件都是構(gòu)思新穎，美不勝收，其中最引人注目的是一幅由綠豆、紅豆、黃豆、大米等糧食制作而成的奧運(yùn)圖。而我們誰(shuí)也不曾想到，這些精美無(wú)比的工藝品圖畫(huà)，竟全部出自成天摸爬滾打的連隊(duì)?wèi)?zhàn)士之手。

(13)連長(zhǎng)韓曉冬向我們介紹，這個(gè)連隊(duì)因?yàn)槲挥诖笈d安嶺深處的漠河邊境，每年冬季漫長(zhǎng)，人煙稀少，每年冬季漫長(zhǎng)，所以生活十分單調(diào)。為了豐富官兵的業(yè)余文化生活，官兵們找到附近的鄂倫春族老鄉(xiāng)拜師，學(xué)會(huì)了用樺樹(shù)皮制作各種工藝品的手藝。后來(lái)，連隊(duì)官兵還學(xué)會(huì)了用糧食作物、舊鐵絲等各種材料，制作出惟妙惟肖的各種工藝品。如今，官兵們不但相繼集體創(chuàng)作了“雷鋒”、“家園”、“天真爛漫”、“訓(xùn)練場(chǎng)上”、“北極官兵迎奧運(yùn)”等許多經(jīng)典作品，而且作品多次被選送到軍分區(qū)進(jìn)行展覽，有的還在各種藝術(shù)比賽中獲了獎(jiǎng)！

(14)看著一幅幅精美的作品，我全然忘記了自己正置身于一個(gè)極寒的地方！我用眼睛貪婪地記錄著我所見(jiàn)到的每一個(gè)奇跡，用心靈盡情地品味著內(nèi)心深處的每一份感動(dòng)……在這個(gè)冷僻的邊關(guān)連隊(duì)，我看到了白樺林的另一片風(fēng)景，另一種美麗。 

14．本文為什么第③段要寫(xiě)朋友對(duì)“我”的勸說(shuō)？（5分）

答：                                                                                      

15．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的兩句話。（6分）

（1）一片又一片的白樺林，在公路的兩旁齊刷刷地踮起了腳尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎檢的士兵，讓我有了某種向往已久的沉醉！

答：                                                                                      

（2）我無(wú)法肯定，白樺林的站立與戰(zhàn)士的挺立是否存在某種關(guān)聯(lián)；但我知道，在這冰雪世界中，白樺林與戰(zhàn)士一定都有一種特殊的風(fēng)骨,否則他們?cè)跄茉谶@極寒中如此傲然挺立？

答：                                                                                  

16．文章題目為“白樺林的另一種美麗”，其中的“另一種美麗”指什么？（5分） w_w*w.k*s 答：                                                                                         

17．這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：                                                                                

六、（15分）

18．閱讀下面材料，按要求做題。（6分）

玉樹(shù)地震發(fā)生后，你的好友小軍要親身趕赴玉樹(shù)參加志愿者的救援行動(dòng)，可是小軍患有慢性肺部疾病，到了玉樹(shù)海拔高容易發(fā)生高原反應(yīng)。請(qǐng)你用委婉的話勸他放棄親身趕赴玉樹(shù)參加抗震救災(zāi)的念頭，不超過(guò)60個(gè)字。

答：                                                                                       

19．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（5分）

材料一：簡(jiǎn)體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開(kāi)始設(shè)置繁體字教育，將中國(guó)文化的根傳承下去。

材料二：近日，針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員要求“小學(xué)設(shè)置繁體字教育”、“逐步恢復(fù)繁體字”的提案，教育部副部長(zhǎng)章新勝代表教育部作出回應(yīng)，稱“推廣簡(jiǎn)化字”是法律的規(guī)定，教育部要依法行政。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成、廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)則對(duì)依法推廣簡(jiǎn)化字表示支持。                                                                                   

（1）用一句話概括以上兩則材料所說(shuō)的現(xiàn)象。（2分）

答：                                                                            

（2）針對(duì)以上的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：                                                                               

20．將下面的六個(gè)句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（只填序號(hào)）（4分）

科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。                                               。

①只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。

②而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自由。

③由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。

④但社會(huì)也能做很多事來(lái)促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。

⑤這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。

⑥比如學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展。

答：                             

七、作文（60分）

21．閱讀下面的材料寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字

在一場(chǎng)歐洲籃球錦標(biāo)賽中，保加利亞隊(duì)就遭遇了這樣的情況。當(dāng)時(shí)，根據(jù)小組賽各隊(duì)的勝負(fù)和得分情況，保加利亞隊(duì)必須凈勝捷克7分才能出線。比賽開(kāi)始后，兩隊(duì)旗鼓相當(dāng)，拼得你死我活，當(dāng)比賽還剩下5秒種即將結(jié)束的時(shí)候，保加利亞隊(duì)領(lǐng)先2分。但是，他們必須還要贏下5分。

稍有籃球常識(shí)的人都知道，這是不可能完成的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓阌米疃痰臅r(shí)間投進(jìn)3分，而對(duì)手還有一次控制球權(quán)的機(jī)會(huì)，消耗掉剩余幾秒簡(jiǎn)直易如反掌。這時(shí)，保加利亞隊(duì)的主教練行使自己的最后權(quán)利，果斷請(qǐng)求暫停。教練只是簡(jiǎn)單地向球員交代了兩句，比賽繼續(xù)開(kāi)始。兩位保加利亞隊(duì)員從底線開(kāi)球后，然后將球帶向中場(chǎng)。捷克隊(duì)員已無(wú)心戀戰(zhàn)，全部退回到自己的半場(chǎng)，唯一想做的就是在防守中消耗掉轉(zhuǎn)瞬即逝的5秒。這時(shí)，令人目瞪口呆的一幕發(fā)生了。帶球的保加利亞隊(duì)員突然轉(zhuǎn)身，大步飛奔，縱身一跳，將球狠狠地扣進(jìn)了自家的籃筐！在一片驚呼聲中，哨聲響起，雙方戰(zhàn)成平分。到底發(fā)生了什么？保加利亞人瘋了嗎？觀眾議論紛紛。直到加時(shí)賽開(kāi)打的時(shí)候，所有人才恍然大悟，原來(lái)，保加利亞人利用反常規(guī)的做法，贏得了加賽5分鐘的寶貴時(shí)間。接下來(lái)，保加利亞隊(duì)勢(shì)不可擋，連連得分。捷克隊(duì)呢，隊(duì)員似乎仍然沒(méi)有從剛才那奇特的一幕中清醒過(guò)來(lái)，士氣低迷，毫無(wú)斗志，被打得只有招架之功。結(jié)果，保加利亞隊(duì)一舉超出對(duì)手7分，順利出線。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（除詩(shī)歌以外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整。

【參考答案】

1. D（解析：A．xiànɡ/xiànɡ  yè/yàn  pì/pì  xiàng/hàng B．zā/zhā   kè/ kè jǔ/ jǔ  dī/dī；C． mú /mó  xián/ xián  chàn/zhàn  qī/qì；D．xíng/héng  ài/yì zhù/zhǔ shí/ zhì）   w_w w. k#s5_u.c o*m

2. A  (解析： B秘而不宣；C明信片、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)   機(jī)不可失  時(shí)不再來(lái)；D宣泄)

3．B(解析： A 倚馬可待：文思敏捷，下筆成章。 B胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)。 C南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目標(biāo)的相反。不合語(yǔ)境。D 師心自用：固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是，貶義。)

4．B（解析：A諸于，“于”字多余  C成分殘缺�！笆┬小焙竺嫒鄙儋e語(yǔ)“政策”。  D語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是先決定“自身”后決定“世界”�！安粌H（不但……而且既要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置，（主語(yǔ)不同關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在主語(yǔ)前，主語(yǔ)相同關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后面）又要注意遞進(jìn)關(guān)系，要前“輕”后“重”）

5．C(解析：A“人員隊(duì)伍”“對(duì)進(jìn)口依賴程度高”，說(shuō)法有誤；B顛倒因果之后，結(jié)果并不能說(shuō)明“說(shuō)明國(guó)產(chǎn)機(jī)組產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都問(wèn)題大”，而且“都”太絕對(duì)化；還有原文說(shuō)“品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題”，并不等于“問(wèn)題大”；D原文說(shuō)“中國(guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)虧損”， 將其理解為“普遍經(jīng)營(yíng)困難并且出現(xiàn)虧損”，“甚至”不等于“都是”“并且”用錯(cuò)）

6．C(解析：A雖然氣候組織認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)，但從全文來(lái)看我國(guó)在人才、設(shè)備、技術(shù)等方面和發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，并非處于領(lǐng)跑地位；B由原文第三段可知，中國(guó)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面也并沒(méi)有占據(jù)領(lǐng)跑地位；D由原文第六段可知，中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)“在很大程度上”歸功于政策引導(dǎo))

7．B(解析：有的光伏發(fā)電的上游企業(yè)直接傾倒有毒的副產(chǎn)品導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們理應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保要求，而不是因噎廢食停止推廣光伏發(fā)電，故推斷有誤)

8．D�。浩冉�

9．D （①只是交代戰(zhàn)況，看不出“謀略”；②寫(xiě)于仲文死里逃生，無(wú)“謀略”可言；⑥寫(xiě)于仲文乘勝追擊，沒(méi)有使用“謀略”。）

10．B“所從騎戰(zhàn)死者十七八”一句中的“十七八”不是約數(shù)“十七八個(gè)”，二是分?jǐn)?shù)“十之七八”�！�

11．（1）把朝廷的樂(lè)隊(duì)給他，讓他乘驛車火速到洛陽(yáng)去發(fā)兵，來(lái)討伐檀讓。

(2)于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。

12 ．(1）第一問(wèn)：淡淡的憂愁。（2分）第二問(wèn)：是通過(guò)“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。（1分）；通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來(lái)的。（1分）

(2)它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。（2分）

13．①不復(fù)挺者，輮使之然也。②盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。③達(dá)則兼濟(jì)天下。

參考譯文：

于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時(shí)候上學(xué)，就沉迷書(shū)中而不知疲倦。等到長(zhǎng)大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來(lái)做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時(shí)，尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對(duì)他不聽(tīng)從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊(duì)，斬首五百多人，因功被授予開(kāi)府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過(guò)石濟(jì)，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進(jìn)，又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計(jì)自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵，打開(kāi)城池西門(mén)，沖破重圍而逃。被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒。高祖見(jiàn)到于仲文，把他請(qǐng)到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂(lè)隊(duì)給他，讓他乘驛車火速到洛陽(yáng)去發(fā)兵，來(lái)討伐檀讓。于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)，于仲文用瘦弱的士兵來(lái)挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動(dòng)來(lái)抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊(duì)駐扎在城武，部將高士儒率領(lǐng)一萬(wàn)軍隊(duì)駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說(shuō)：“大將軍來(lái)了，應(yīng)多多聚集糧食�！碧醋屵�認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬(wàn)軍隊(duì)，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對(duì)金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說(shuō)：“檀讓明天午時(shí)到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令，賞賜將士�！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見(jiàn)于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá)，還以為是檀讓到了，于是出城迎接謁見(jiàn)。于仲文捉拿住他，奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅依仗人馬眾多，來(lái)迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離陣地幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動(dòng)，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊(duì)大敗而逃，于仲文乘機(jī)追殺，賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓，用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽(yáng)的一戶人家，被捉出斬首，把他的首級(jí)送到京師。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。史臣說(shuō)：于仲文博覽群書(shū)，拿出眾的謀略稱許自己，平定尉迥之亂，功成名就。

14．文章第③段要寫(xiě)朋友對(duì)“我”的勸說(shuō)，是為了反襯“我”對(duì)漠河的向往，表明“我”選擇冬季去漠河的堅(jiān)定，進(jìn)而突出了漠河冬季的另一種美麗，為后文寫(xiě)白樺林作鋪墊。

（思路點(diǎn)撥：此題主要考查考生把握文章思路的能力。解答此題，首先要明確第③段用了什么表達(dá)技巧（反襯），其次要回答為什么要用這種表達(dá)技巧，這又要從兩方面答：一是要考慮其對(duì)表達(dá)文章主題的作用，二要考慮在結(jié)構(gòu)方面的作用）

15．（1）這句話用擬人、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了公路兩旁的白樺林筆直堅(jiān)定的形象，并通過(guò)比喻將白樺林和士兵聯(lián)系起來(lái)，為下文寫(xiě)士兵埋下伏筆。

（2）作者用轉(zhuǎn)折句，先宕開(kāi)一筆，虛寫(xiě)“我”不知道白樺林和挺立的戰(zhàn)士有無(wú)聯(lián)系，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺林和戰(zhàn)士都有一種特殊的風(fēng)骨，能在極寒冷中傲然挺立，用反問(wèn)突出了白樺林和戰(zhàn)士的精神。

(思路點(diǎn)撥：此題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此題，一定要準(zhǔn)確理解句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義；二是完整理解整個(gè)句子的含義；三是分析句子在文中的作用；四是分析句子運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，為什么要運(yùn)用這種表達(dá)技巧。)

16．白樺林不僅具有頂風(fēng)冒雪、戰(zhàn)天斗地、在極寒中傲然挺立的精神，而且還可以象征具有白樺林一樣的精神的戰(zhàn)士。其象征意義就是“白樺林的另一種美麗”。

(思路點(diǎn)撥：此題考查理解文征重要詞語(yǔ)的含義的能力。解此題。首先要認(rèn)真閱讀全文，概括出文章的主旨；其次要明確文章題目對(duì)全文的統(tǒng)率作用，分析其含義時(shí)要從全文的角度考慮；最后要分析詞語(yǔ)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并結(jié)合全文分析運(yùn)用這種手法的作用。注意象征的相似點(diǎn))

17．這篇文章以“我”的行蹤為線索，采用移步換景、托物言志的手法結(jié)構(gòu)全文。文章第①段寫(xiě)我于2006年冬天去漠河；第②③段寫(xiě)“我”見(jiàn)到的漠河的寒冷環(huán)境，并引出生長(zhǎng)在這寒冷環(huán)境中的白樺林；第④---⑧段寫(xiě)生長(zhǎng)在極寒冷環(huán)境中的漠河白樺林；第⑨---（14）段寫(xiě)堅(jiān)守在極寒冷的漠河戰(zhàn)士，像白樺林一樣，為寒冷單調(diào)的漠河創(chuàng)造了“另一種美麗”。

(思路點(diǎn)撥：此題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此題，首先要明確文體，本文的文體是抒情散文；其次要根據(jù)抒情散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析文章的構(gòu)思方式；最后分析運(yùn)用這種構(gòu)思方式的作用。閱讀首先要根據(jù)文段理清思路，劃分層次結(jié)構(gòu)，然后才能從整體上把握文章主旨)

18．小軍，你關(guān)心災(zāi)區(qū)的心情讓我感動(dòng)（1分）；支援災(zāi)區(qū)的方式很多，可以捐款捐物，不一定要親身去災(zāi)區(qū)（2分）；假如你執(zhí)意要去，最好去醫(yī)院做個(gè)體檢鑒定（1分）。（正面肯定小軍的意愿1分，為小軍想出補(bǔ)償措施2分，以身體為由委婉阻攔1分）

19．（1）“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”引發(fā)社會(huì)熱議（2分，“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”1分，“引發(fā)社會(huì)熱議”1分）

（2）答案示例一：小學(xué)生學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退（1分）。當(dāng)初簡(jiǎn)化文字，倡導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)化字就是為了提高書(shū)寫(xiě)效率（1分），使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易，現(xiàn)在重提小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)繁體字會(huì)使?jié)h字的發(fā)展“開(kāi)倒車”，是一種逆時(shí)代潮流而動(dòng)的行為（1分）。答案示例二：小學(xué)增設(shè)繁體字教育有助于傳播中華民族文化（1分）。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財(cái)富（1分），學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和光大（1分）。

20．答案：⑤④⑥②①③

2010學(xué)年杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考　　

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是

A. 嬪妃/瀕危     興辦/興奮     埋怨/赧顏茍活

B. 竣工/雋秀     皮癬/烜赫     殷紅/啼笑姻緣

C. 嬗變/檀香    魚(yú)鰾/驃勇     攻訐/詭譎多變

D. 妊娠/參商     壓軸/詛咒     朔風(fēng)/橫槊賦詩(shī)

2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.困擾人類的世紀(jì)迷題“雞生蛋還是蛋生雞”終于有了答案，這個(gè)發(fā)現(xiàn)除認(rèn)識(shí)到雞是如何孕育出蛋外，還有助于研發(fā)新形材料。

B. 一個(gè)缺乏道德勇氣的人，注定是難以救藥的，這也許正是那些貪官們不愿意懺悔并從新做人的原因吧。

C. 奶源已成為掣肘乳品企業(yè)發(fā)展的瓶頸，盡管企業(yè)已認(rèn)識(shí)到“得奶源者得天下”，但如果缺失檢測(cè)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，恐怕整片“天”都會(huì)坍塌。

D. 上海世博會(huì)“磁場(chǎng)”效應(yīng)開(kāi)始彰顯。在剛剛過(guò)去的這個(gè)雙休日中，共有近60萬(wàn)游客蜂涌而入，這也創(chuàng)下了雙休日入園人次的最高紀(jì)錄。

3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．剛剛仙逝的上海大學(xué)校長(zhǎng)、中科院院士錢(qián)偉長(zhǎng)，是一個(gè)傳奇式的老人，他學(xué)富五車，著作等身，是著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。

B．雖然多數(shù)國(guó)人已是居者有其屋，但大家仍多忙于“掙錢(qián)”，唯恐錢(qián)不夠用，既無(wú)安全感，又有危機(jī)感，如此一來(lái)，便有了季孫之憂。

C. 由明萬(wàn)歷到清乾嘉之間，昆曲獨(dú)霸中國(guó)劇壇，足足興盛了兩百年，其流傳之廣，歷時(shí)之久，非其他劇種可望其項(xiàng)背。

D．在西班牙隊(duì)進(jìn)行游行慶祝之前，馬德里就已經(jīng)萬(wàn)人空巷，球迷們身穿西班牙國(guó)家隊(duì)的戰(zhàn)袍等待自己心中英雄們的到來(lái)。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．近年來(lái)由于美國(guó)視斑和視網(wǎng)膜神經(jīng)癥的發(fā)病率嚴(yán)重上升，在青少年中尤為顯著，這與阿巴斯甜的廣泛使用脫不開(kāi)干系。

B．住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。

C. 從盤(pán)尼西林過(guò)渡到二甲氧西林一項(xiàng)就使基本醫(yī)療費(fèi)增加了十倍；更昂貴更復(fù)雜的抗生素用于治療，導(dǎo)致 “超級(jí)病菌”們獲得了更大的抗藥性。

D．當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)回升向好，但國(guó)內(nèi)外形勢(shì)仍然極其復(fù)雜，宏觀調(diào)控面臨的兩難問(wèn)題不少，必須沉著應(yīng)對(duì)、冷靜觀察，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。

5. 閱讀下面的一則新聞，請(qǐng)擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題，要求16字以內(nèi)。（3分）

為積極應(yīng)對(duì)氣候變化，中國(guó)決定首先在廣東、湖北、遼寧、陜西、云南5省和天津、重慶、杭州、廈門(mén)、深圳、貴陽(yáng)、南昌、保定8市正式啟動(dòng)國(guó)家低碳省區(qū)和低碳城市試點(diǎn)工作。

國(guó)家發(fā)展改革委18日在京召開(kāi)會(huì)議，要求上述試點(diǎn)地區(qū)應(yīng)加快形成以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式，努力建設(shè)成中國(guó)低碳發(fā)展的先行區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，在應(yīng)對(duì)氣候變化方面發(fā)揮示范作用。

發(fā)改委副主任解振華表示，低碳試點(diǎn)工作的開(kāi)展，將能夠幫助中國(guó)積累在不同地區(qū)推動(dòng)低碳綠色發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)。

6. 閱讀下面這則征稿啟事，按要求擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。（4分）

“博古通今，伴我十年書(shū)百卷；瞻高眺遠(yuǎn)，登峰萬(wàn)仞路千條�！薄叭松�百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里；書(shū)讀萬(wàn)卷，合擬峰登九仞高�！睆�2004年開(kāi)始，本報(bào)連續(xù)六年獨(dú)家策劃推出高考對(duì)聯(lián)秀。同時(shí)，高考對(duì)聯(lián)秀也成為楹聯(lián)愛(ài)好者一年一度交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今年本報(bào)特面向全社會(huì)征集民間妙筆，創(chuàng)作高考對(duì)聯(lián)，集大家之智慧，齊為2011年高考考生助威鼓勁！

上聯(lián)：                                                       

下聯(lián)：                                                       

7. 請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)畫(huà)面的內(nèi)容，并發(fā)表你自己的看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。（不少于60字）（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）

2007年11月，良渚文化核心區(qū)域發(fā)現(xiàn)一座古城遺址——良渚古城�？脊艑W(xué)界測(cè)定，良渚文化時(shí)期距今約4000—5300年，處于新石器時(shí)代晚期，堯舜禹時(shí)代早期。這個(gè)時(shí)期由于沒(méi)有確切的史料留存于世，我們所知道的關(guān)于良渚文化的一鱗半爪，都是來(lái)自先前出土的文物。專家認(rèn)為，良渚古城發(fā)現(xiàn)的意義不亞于殷墟的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)江中下游地區(qū)之前還從未發(fā)現(xiàn)良渚文化時(shí)期的城址，它是目前所發(fā)現(xiàn)的同時(shí)代中國(guó)最大的古城遺址，作為實(shí)證中華五千年文明史的最具規(guī)模和水平的地區(qū)之一，良渚古城的發(fā)現(xiàn)，有助于厘清史料中沒(méi)有記載的夏商周之前的那段歷史。

古城的南北都是天目山脈的支脈，城與山的距離大致相等，苕溪和良渚港分別由城的南北兩側(cè)流過(guò)，兩個(gè)自然的小山分別位于城墻的西南角和東北角。城墻底部鋪墊的石頭都很尖銳，由人工開(kāi)鑿而成。上部用純凈的黃土一部分一部分夯筑而成，黃土不同于良渚一帶灰黑色淤泥，應(yīng)是人工從外面搬運(yùn)而來(lái)。古城面積約290萬(wàn)平方米，與頤和園相當(dāng)，而頤和園四分之三為水域。如此浩大的工程，其石料量、土方量及工匠數(shù)量可想而知。明代修建的故宮占地只有72萬(wàn)多平方米，卻也要役使百萬(wàn)夫役，歷經(jīng)14年時(shí)間。

在良渚文化的大型墓葬中，發(fā)現(xiàn)了琮、璧、鉞等玉器。琮是用來(lái)祭祀大地的禮器，形狀外方內(nèi)圓，象征著天地的貫穿。對(duì)良渚人來(lái)說(shuō)，琮是象征王權(quán)、神權(quán)的法器。璧發(fā)現(xiàn)的數(shù)量眾多，其像天圓的形狀表示它是祭天的禮器，但眾多的璧更像是一種財(cái)富的象征。關(guān)于鉞，《說(shuō)文解字》說(shuō)它是從斧發(fā)展而來(lái)的砍伐或打仗用的武器。研究表明，琮、璧的形狀和刻紋最早出現(xiàn)在良渚文化時(shí)期，而鉞在良渚文化時(shí)期早期已完成了由石錢(qián)向玉錢(qián)的轉(zhuǎn)變。鉞由石質(zhì)變成了玉質(zhì)，功能應(yīng)該已轉(zhuǎn)化，可能轉(zhuǎn)化成了軍權(quán)的象征。

關(guān)于古代用玉等級(jí)制度，《周禮》稱：“天子用全，上公用龍，侯用瓚，伯用將�！编嵭�注曰：“全，純色也；龍、瓚、將，皆雜色也。”經(jīng)鑒定，在城內(nèi)反山大墓中出土的玉器，均為真玉中的透閃石軟玉；規(guī)模稍次一級(jí)的上海福泉山九號(hào)墓出土的玉器，則真玉居多而雜有假玉；而較一般的浙江海寧荷葉地則真假玉參半。由此可以推斷，良渚古城應(yīng)該是處于當(dāng)時(shí)最高階層居住的地方，良渚文化已經(jīng)基本形成用玉的等級(jí)制度，被稱為夏商周“三代之禮一”的用玉等級(jí)制度完全可以上溯到良渚文化時(shí)代。

在良渚出土的黑陶器上發(fā)現(xiàn)過(guò)不少的刻劃符號(hào)，這些刻劃符號(hào)，都表達(dá)了一定的內(nèi)涵，已經(jīng)具有文字的性質(zhì)，在文字的發(fā)展歷程中，應(yīng)當(dāng)處于從原始記事符號(hào)到文字產(chǎn)生之間的過(guò)渡階段，是初期象形文字，在后世的甲骨文中能看到它的影子。專家指出，文字是人類思想成熟的表現(xiàn)，只有社會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)完善、統(tǒng)一，才能為文字的出現(xiàn)營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。

8. 下列不能作為良渚古城考古發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)是

A.良渚古城的地理位置和建筑特點(diǎn)。

B.良渚文化的用玉等級(jí)制度。

C.良渚古城的政治地位。

D.良渚文字的發(fā)展歷程。

9. 下列對(duì)良渚文化時(shí)期玉器的功用和用玉等級(jí)制度的分析，不正確的一項(xiàng)是

A. 玉在良渚文化時(shí)期不僅是祭祀的禮器和法器，也可能代表著良渚人的財(cái)富。

B. 鉞由石質(zhì)變成了玉質(zhì)后，不再是砍伐和打仗的武器，玉鉞已經(jīng)成為了軍權(quán)的象征。

C. 從古城大墓中出土的玉器均為真玉推斷，良渚古城是當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治統(tǒng)治中心。

D. 中國(guó)古代用玉有嚴(yán)格的等級(jí)制度，起源可以追溯到夏商周之前的良渚文化時(shí)代。

10．作者為什么要提到“頤和園”和“明代修建的故宮”？（3分）

答：

11．為什么說(shuō)“良渚古城發(fā)現(xiàn)的意義不亞于殷墟的發(fā)現(xiàn)”？（3分）

答：

（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）

涉  江

李娟

東方蒙蒙發(fā)白時(shí)，四峰駱駝打好包了。我們的家，全都收攏在這四峰駱駝背上了。駱駝一個(gè)連著一個(gè)，站在微明的天光里，冷冷清清。

啟程了，一開(kāi)始駝隊(duì)進(jìn)行得很慢很慢，羊群更慢。班班和懷特班前前后后地跑著，只有它倆是喜悅的。在北面山谷口開(kāi)闊的空地上，駝隊(duì)和羊群分開(kāi)了。我、媽媽和斯馬胡力隨著駝隊(duì)往北走，卡西一個(gè)人趕著羊群從東面繞過(guò)去。羊群可以過(guò)吊橋，但駝隊(duì)只能涉水淌過(guò)額爾齊斯河。

看著卡西孤獨(dú)的金黃色棉衣越走越微弱，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失似的，那么倔犟。很久以后再回頭張望，那一點(diǎn)金黃色仍然不滅，在荒莽遙遠(yuǎn)的山體間緩緩遠(yuǎn)去。

我們抵達(dá)了額爾齊斯河南岸，斯馬胡力選了一處水流平緩的地方下水，策馬奔向河中心，一路上馬蹄踩破浮冰，濺起老高的水花。但他還沒(méi)到河中心就折了回來(lái)，大聲喊著：“可以！這里就可以了！”

這條最終匯入北冰洋的藍(lán)綠色大河從東至西橫亙眼前，寒氣逼人，一川碧玉，可我們都深知它挾天裹地的力量。上下游巨大的落差造成流速的湍急，水流沖擊力很大。

媽媽把駱駝之間連接的韁繩又整理了一遍，然后她牽著這串駱駝緩緩下水，跟在斯馬胡力后面向?qū)Π肚鋈ァ?/P>

斯馬胡力在河水的轟鳴聲中扭頭沖我大喊：“李娟，你自己一個(gè)人敢過(guò)來(lái)嗎？”我趕緊連說(shuō)了好幾個(gè)“不”。他又大喊：“那等著吧！”頭也不回地去了。

這邊的世界只剩我一人了。天完全亮了。

不，和我在一起留在岸這邊的還有懷特班。媽媽他們下水的時(shí)候，老狗班班毫不猶豫地也跳下冰層，跟在駝隊(duì)后面，在浪花中緩慢游動(dòng)，只冒出一個(gè)頭來(lái)。而懷特班是一般的土狗，不是牧羊犬，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，況且還不到一歲。它嚇壞了，悲慘地嗚鳴著，幾次跳下激流，又嚇得趕緊躍上岸，一個(gè)勁地沖水里的班班不停地吠叫呼喊。

但它一回頭，看到我還停留在岸這邊，趕緊靠攏過(guò)來(lái)，繞著我嗚咽，似乎我成了它唯一的安慰，唯一的保護(hù)人似的。后來(lái)也不叫了，臥在我旁邊，緊緊守候著我，還以為雖然離開(kāi)了大家，好歹守住了我。

班班還在河中央艱難地向前，努力穩(wěn)住身形不讓水沖走。但離媽媽他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，我以為它力氣用盡，漸漸被河水沖走了呢，心提到嗓子眼，忍不住大喊起來(lái)：“班班！班班！”終于，它游到了河岸邊的水淺處，一下子加快了速度，很快就躥上了河岸，激動(dòng)地向媽媽奔去。

這時(shí)斯馬胡力騎著馬下水返回，向我而來(lái)。

很久后，斯馬胡力靠攏了，他接過(guò)我的韁繩，試著領(lǐng)我往前走，淺水的晃動(dòng)令人突然產(chǎn)生眩暈感，我嚇壞了。斯馬胡力大笑起來(lái)，安慰我不要怕，但我怎么可能不怕，水淺的地方都這么嚇人，待會(huì)兒到了激流水深處，肯定會(huì)坐不穩(wěn)掉下去的。我死活不肯往前再走一步了。斯馬胡力只好牽著我回到岸上，他上了我的馬，騎在我馬鞍后面，抱著我似的繼續(xù)前進(jìn)，一手挽著我的韁繩，一手牽著自己的空馬。這下安心多了。

只是還在擔(dān)心懷特班，回頭看時(shí)，它絕望地在岸邊來(lái)回走動(dòng)，幾次伸出爪子試探著想下水，都退了回去。沒(méi)有希望了。直到我們真的走遠(yuǎn)了，我又大喊了一聲它的名字。它這才猛地沖進(jìn)水里，拼命向我們游來(lái)，我努力地扭頭往后看，可惜的是，沒(méi)游多遠(yuǎn)，這只笨狗又一次打了退堂鼓，連滾帶爬回到岸上。

可能不是它笨，是它了解自己的極限。它和班班是不一樣的體質(zhì)，逞強(qiáng)只會(huì)讓它喪命的。這可怕的寒冷的大水啊。它不愿意死去，又不愿意離開(kāi)我們。沒(méi)有希望了。

沒(méi)有家的狗多可憐啊，沒(méi)有家就成了野狗，從此之后它怎么生活呢？剛才它要是跟著卡西的羊群從吊橋那邊過(guò)來(lái)該多好��！

我胡思亂想著，不知不覺(jué)已經(jīng)快要涉向河心了。河中央的風(fēng)更猛于兩岸，更涼于其他地方。我兩條腿抬得高高的放在馬背上，但褲子還是濕了一大片。我們正在最危險(xiǎn)的河中央，由于心懷對(duì)懷特班的悲傷，而沖淡了此刻的懼意。

突然看清對(duì)岸廣闊的風(fēng)景，一動(dòng)不動(dòng)，深深地靜止著。

過(guò)了河，斯馬胡力又檢查了一遍駝隊(duì)，媽媽還在沖著對(duì)岸呼喚著懷特班，一遍又一遍，喊了許久。我們?cè)俅握�裝啟程后，沿著河岸向西走了許久。在河的對(duì)岸，懷特班也在往西跑，不時(shí)停下來(lái)隔江遙遙相望、吠叫。它還以為它仍然是和我們?cè)谝黄鸬�。直到我們�(cè)诓砺房诠諒澫虮保�才永遠(yuǎn)地分離。我不敢回頭看了。這時(shí)候，風(fēng)又猛烈起來(lái)，冰冷的太陽(yáng)高高升起。

（選自《文匯報(bào)•筆會(huì)》，有刪改）

12．文章開(kāi)頭寫(xiě)牧民們準(zhǔn)備轉(zhuǎn)場(chǎng)，場(chǎng)面“冷冷清清”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）

答：

13．文章第三段寫(xiě)卡西一人趕著羊群遠(yuǎn)去的場(chǎng)景，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？起到了什么作用？（4分）

答：

14．文章哪些地方寫(xiě)出了“我”對(duì)懷特班的深厚感情？請(qǐng)概括說(shuō)明。（5分）

答：

15．簡(jiǎn)要分析斯馬胡力這一人物形象。（5分）

答：

16．請(qǐng)概括這篇文章的中心思想。（4分）

答：

三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題。（18分）

晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校①， 罪莫大焉。吾其奔也�！彼毂嫉�。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、 司空季子。

狄人伐廧咎如②，獲其二女叔隗、季隗，納諸公子。公子取季隗，生伯儔、叔劉。以叔隗妻趙衰，生盾。將適齊，謂季隗曰：“待我二十五年，不來(lái)而后嫁�！碧幍沂�二年而行。 

過(guò)衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也�！被�首受而載之。 

及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之。從者以為不可， 將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣�！惫�子曰：“無(wú)之�！苯�曰：“行也！懷與安，實(shí)敗名�！惫�子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 

及曹，曹共公聞其駢脅。欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負(fù)羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者，皆足以相國(guó)。若以相，夫子必反其國(guó)。反其國(guó)，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無(wú)禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉？”乃饋盤(pán)饗，置璧焉。公子受饗反璧。

及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國(guó)，則何以報(bào)不谷？”對(duì)曰：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉。其波及晉國(guó)者，君之余也。其何以報(bào)君？”曰：“雖然，何以報(bào)我？”對(duì)曰：“若以君之靈，得反晉國(guó)，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。 若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬藁鞬，以與君周旋�！弊佑裾�(qǐng)殺之。楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。 晉侯無(wú)親，外內(nèi)惡之。吾聞姬姓唐叔③之后，其后衰者也，其將晉公子乎？天將興之，誰(shuí)能廢之？違天，必有大咎�！蹦怂椭T秦。 

秦伯納女五人，懷嬴與焉。奉匾沃盥，既而揮之。怒，曰：“秦晉，匹也，何以卑我？”公子懼，降服而囚。他日，公享之，子犯曰：“吾不如衰之文也，請(qǐng)使衰從�！惫�子賦《河水》，公賦《六月》。趙衰曰：“重耳拜賜！”　公子降拜稽首公降一級(jí)而辭焉衰曰君稱所以佐天子者命重耳重耳敢不拜

（節(jié)選自《左傳》）

【注】①校：較量、對(duì)抗。②廧咎如：狄族的一個(gè)部落。③唐叔：晉國(guó)始祖，周成王之弟，封于唐，其子改國(guó)號(hào)為晉。

17．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．保君父之命而享其生祿         保：保護(hù)

B．以叔隗妻趙衰                 妻：嫁給

C．薄而觀之                     薄：靠近

D．晉公子廣而儉                 廣：指志向遠(yuǎn)大

18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．吾其奔也           其可怪也歟

B．處狄十二年而行     人而無(wú)信，不知其可也

C．出于五鹿           是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥

D．姜與子犯謀         谷與魚(yú)鱉不可勝食

19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．重耳在國(guó)內(nèi)大亂中逃亡到狄，一住十二年。到齊國(guó)后又貪圖安逸，一住五年，從者諫，姜氏勸，他都無(wú)動(dòng)于衷。這些既顯出他貴公子的劣根性，也說(shuō)明他胸?zé)o大志。

B．重耳面對(duì)楚王送他回國(guó)所開(kāi)出的條件，先是拒絕，后被逼問(wèn)，便惱羞成怒說(shuō)若兩軍相遇只肯退避三舍，再不行就開(kāi)打，這反映出他缺乏大局觀，在政治上不夠成熟。

C．在長(zhǎng)期的流亡磨難中，重耳在逐漸成長(zhǎng)。在秦國(guó)娶公主，他一不小心得罪了妻子，見(jiàn)她發(fā)怒，趕緊脫去上衣自我拘囚請(qǐng)罪，以免因夫妻口角而影響秦國(guó)對(duì)他的支持。

D．這篇文章記錄的時(shí)間漫長(zhǎng)、事件眾多，但精于剪裁、善于組織，清晰敘述了一個(gè)落難貴公子經(jīng)歷磨難成長(zhǎng)為一個(gè)成熟政治家的過(guò)程，為他后來(lái)成為霸主作了鋪墊。

20．用“/”給文末畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）

公 子 降 拜 稽 首 公 降 一 級(jí) 而 辭 焉 衰 曰 君 稱 所 以 佐 天 子 者 命 重 耳 重 耳 敢 不 拜

21．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①子盍蚤自貳焉？（2分）

譯文：                                            

②怒，曰：“秦晉，匹也，何以卑我？”（4分）

譯文：                                                                 

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成22—23題。（6分）

九日渡江

明•李東陽(yáng)①

秋風(fēng)江口聽(tīng)鳴榔②，遠(yuǎn)客歸心正渺茫。

萬(wàn)古乾坤此江水，百年風(fēng)日幾重陽(yáng)。

煙中樹(shù)色浮瓜步③，城上山形繞建康。

直過(guò)真州更東下，夜深燈火宿維揚(yáng)。

【注】①李東陽(yáng)：明代茶陵人。成化八年，以禮部左侍郎兼文淵閣大學(xué)士參與機(jī)務(wù)，后進(jìn)太子少保、禮部尚書(shū)。這首詩(shī)是詩(shī)人主持應(yīng)天鄉(xiāng)試時(shí)所作。在鄉(xiāng)試放榜后，詩(shī)人從南京渡江經(jīng)揚(yáng)州北上，恰逢重陽(yáng)，佳節(jié)思親，因賦此詩(shī)。②鳴榔：捕魚(yú)時(shí)敲打船舷所發(fā)出的聲響。③瓜步：鎮(zhèn)名，東臨長(zhǎng)江。后面的建康、真州和維揚(yáng)，分別是今南京、儀征和揚(yáng)州。

22．填空：首聯(lián)交代渡江的時(shí)令、景色和       ；頷聯(lián)以萬(wàn)里長(zhǎng)江之永恒       百年人生之短暫，寓情于景。（2分）

23．頸聯(lián)、尾聯(lián)連用四個(gè)地名，流轉(zhuǎn)自如。比較杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的詩(shī)句，比較兩者所抒發(fā)的感情的異同。（4分）

答：

（三）（4分）

24．閱讀下面這段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔子評(píng)論子路那句話的理解。（4分）

閔子侍側(cè)，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子貢，侃侃如也。子樂(lè)�！叭粲梢玻�不得其死然�！�

答：

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

25．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（只選三個(gè)小題）

①君子生非異也，               �！�…               ，無(wú)以至千里。（《荀子》）

②寄蜉蝣于天地，               。哀吾生之須臾，               。（《赤壁賦》）

③時(shí)維九月，序?qū)偃�秋。潦水盡而寒潭清，                  。儼驂騑于上路，                 。（《滕王閣序》）

④谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，                         。（《孟子•寡人之于國(guó)也》）

⑤人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，                �！�…                ，通古今之變，成一家之言。                                    （《報(bào)任安書(shū)》）

四、作文（60分）

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有個(gè)幽默說(shuō)，加拿大航天部門(mén)首次好不容易將宇航員送上太空，但是他們很快得到報(bào)告，宇航員在失重狀態(tài)下用圓珠筆根本寫(xiě)不出字來(lái)。于是航天部門(mén)用了10年時(shí)間，花了12億美元，終于發(fā)明了一種圓珠筆。這種筆適用于失重狀態(tài)、身體倒立、水中、任何平面物體、零下300攝氏度……而事實(shí)上，俄羅斯人在太空一直用的是鉛筆。

在艾爾基爾地區(qū)，山里的猴子經(jīng)常跑到農(nóng)戶家里搗亂，所以當(dāng)?shù)厝税l(fā)明了一種捕猴子的方法：在家門(mén)口放一玻璃瓶子，里面裝一點(diǎn)米，誘使猴子來(lái)，瓶頸的尺寸有奧秘，很細(xì)小，恰好可以容納一個(gè)猴子的爪子伸進(jìn)去；猴子夜里來(lái)偷米，把它細(xì)細(xì)的爪子，順著那個(gè)瓶頸伸進(jìn)去；到了早上，你會(huì)看見(jiàn)一只一只猴子還在那里跟那個(gè)瓶子較勁兒，原來(lái)它們手里都緊抓著大把的米，但就是拔不出來(lái)……

請(qǐng)根據(jù)上述材料所反映的問(wèn)題寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表見(jiàn)解。注意：標(biāo)題自擬，角度自選，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字。

2011學(xué)年杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考　　

語(yǔ)文答案

1.D；2.C（A：新型，B：重新，D：蜂擁）；3.D（季孫之憂：比喻來(lái)自內(nèi)部的憂患）4.C（A:由于濫用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B：“完善住房公積金制度和住房公積金使用效率”搭配不當(dāng)；D：“沉著應(yīng)對(duì)、冷靜觀察”語(yǔ)序不當(dāng)）

5．五省八市率先啟動(dòng)低碳試點(diǎn)工作

6．略（題干中有2例）

7．略

8．D（“良渚文字的發(fā)展歷程”無(wú)據(jù)）

9．B（“玉鉞已經(jīng)成為了軍權(quán)的象征”不對(duì)，原文“可能轉(zhuǎn)化成了軍權(quán)的象征”）

10.通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明良渚古城工程浩大：地域面積大，石料量、土方量及工匠數(shù)量多。

11.她是長(zhǎng)江中下游地區(qū)所發(fā)現(xiàn)的同時(shí)代中國(guó)最大的古城遺址；進(jìn)一步了解良渚文化的等級(jí)制度和社會(huì)狀況；有助于厘清史料中沒(méi)有記載的夏商周之前的那段歷史。

12．（2分）答：奠定全文憂傷、悲壯的感情基調(diào)。

13．（4分）答：特點(diǎn)：反復(fù)寫(xiě)卡西似乎永不消失那一點(diǎn)金黃色；動(dòng)態(tài)靜寫(xiě)。作用：表現(xiàn)牧民（人類）的堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大品格。

14．（5分）答：把它當(dāng)作伙伴；一心擔(dān)心它過(guò)河、招呼它過(guò)河；理解它的難處；擔(dān)心它的將來(lái)；為它的分離充滿悲傷。

15．（5分）答：一個(gè)青年牧民。他有豐富的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，充滿自信，關(guān)心他人，豪爽而不失細(xì)心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

16．（4分）答：文章通過(guò)記敘牧場(chǎng)轉(zhuǎn)場(chǎng)“涉江”的情節(jié)， 刻畫(huà)了牧民堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的性格，反映了牧民崇敬自然、熱愛(ài)生命的情感。

17．A．保：依靠。

18．C．介詞，至，到達(dá)。   A．副詞，表委婉語(yǔ)氣，還是/副詞，表反詰語(yǔ)氣，難道。B．連詞，表順承，相當(dāng)于“才”/連詞，表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”。D．介詞，跟/連詞，和。

19．B．“惱羞成怒”等賞析有誤。事實(shí)是重耳被逼問(wèn)后，便直言兩軍相遇以退避三舍為禮，決不犧牲本國(guó)利益，態(tài)度不卑不亢，這說(shuō)明重耳開(kāi)始走向成熟，在小事上能克制忍讓，大事上決不含糊，表現(xiàn)出從大局著眼的政治家風(fēng)范。

20． 公子降/拜/稽首/公降一級(jí)而辭焉/衰曰/君稱所以佐天子者命重耳/重耳敢不拜

21．①子盍蚤自貳焉？——您何不早些表示自己與曹公不同呢？

②怒，曰：“秦晉，匹也，何以卑我？”——懷嬴惱怒了，說(shuō)，“秦晉是同等的國(guó)家，你憑什么看不起我？”

22．心境    反襯

23．同：都抒發(fā)了歸鄉(xiāng)的喜悅之情。異：杜甫之喜既是個(gè)人之喜也是家國(guó)之喜，且長(zhǎng)期離鄉(xiāng)背井，故思?xì)w急切；李東陽(yáng)之喜純是個(gè)人之喜，且只是小別妻孥，故思?xì)w舒緩。

24．孔子是說(shuō)“像子路那樣侍奉人時(shí)還是很剛強(qiáng)的樣子，恐怕不能善終”。這句話多少有點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，但也是想提醒子路平時(shí)可和樂(lè)些，不必一本正經(jīng)。

25．①《荀子》  善假于物也  故不積跬步

②《赤壁賦》 渺滄海之一粟  羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

③《騰王閣序》煙光凝而暮山紫  訪風(fēng)景于崇阿

④《孟子》是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也

⑤《報(bào)任安書(shū)》）用之所趨異也  亦欲以究天人之際

四、作文（60分）

26．（60分）略。

【附】譯文：

晉國(guó)的公子重耳遭受危難的時(shí)候，晉國(guó)軍隊(duì)到蒲城去討伐他。 蒲城人打算抵抗，重耳不同意，說(shuō)：“我依靠君父的命令享有養(yǎng)生的俸祿，得到所屬百性的擁護(hù)。有了百姓擁護(hù)就同君父較量起來(lái), 沒(méi)有比這更大的罪過(guò)了。我還是逃走吧！”于是重耳逃到了狄國(guó)。 同他一塊兒出逃的人有狐偃、趙衰、顛頡、魏武子和司空季子。 

狄國(guó)人攻打一個(gè)叫唐咎如的部落，俘獲了君長(zhǎng)的兩個(gè)女兒叔隗和季隗，把她們送給了公子重耳。重耳娶了季魄，生下伯儔和叔劉。他把叔隗給了趙衰做妻子，生下趙盾。重耳想到齊國(guó)去，對(duì)季魄說(shuō)：“等我二十五年，我不回來(lái)，你再改嫁�！敝囟�在狄國(guó)住了十二年才離開(kāi)。

重耳經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公子不依禮待他。重耳走到五鹿，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給了他一塊泥土。重耳大怒，想用鞭子抽他。 狐偃說(shuō)：“這是上天的恩賜。重耳叩頭表示感謝，把泥塊接過(guò)來(lái)放到了車上。

重耳到了齊國(guó)，齊桓公給他娶了個(gè)妻子，還給了他八十匹馬。 重耳對(duì)這種生活很滿足，但隨行的人認(rèn)為不應(yīng)這樣呆下去，想去別的地方，便在桑樹(shù)下商量這件事。有個(gè)養(yǎng)蠶的女奴正在桑樹(shù)上， 回去把聽(tīng)到的話報(bào)告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴殺了，對(duì)重耳說(shuō)：“你有遠(yuǎn)行四方的打算吧，偷聽(tīng)到這件事的人，我已經(jīng)把她殺了�！敝囟�說(shuō)：“沒(méi)有這回事�！苯�氏說(shuō)：“你走吧，懷戀妻子和安于現(xiàn)狀，會(huì)毀壞你的功名�！敝囟�不肯走。姜氏與狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齊國(guó)，重耳酒醒之后，拿起戈就去追擊狐偃。

到了曹國(guó)，曹共公聽(tīng)說(shuō)重耳的肋骨長(zhǎng)得連在一起，想看看他的裸體。重耳洗澡時(shí)，曹共公走近了去看他的肋骨。曹國(guó)大夫僖負(fù)羈的妻子對(duì)她丈夫說(shuō)：“我看晉國(guó)公子的隨從人員，都足以擔(dān)當(dāng)治國(guó)的大任。如果讓他們輔佐公子，公子一定能回到晉國(guó)當(dāng)國(guó)君。 回到晉國(guó)當(dāng)國(guó)君后，一定能在諸侯中稱霸。在諸侯中稱霸而討伐對(duì)他無(wú)禮的國(guó)家，曹國(guó)恐怕就是頭一個(gè)。你為什么不趁早向他表示自己對(duì)他與曹君不同呢？”于是僖負(fù)羈就給重耳送去了一盤(pán)飯， 在飯中藏了一塊寶玉。重耳接受了飯食，將寶玉退還了。 ks*5u

到了楚國(guó)，楚成王設(shè)宴款待重耳，并問(wèn)道：“如果公子返回晉 國(guó)，拿什么來(lái)報(bào)答我呢？”重耳回答說(shuō)：“美女、寶玉和絲綢您都有了；鳥(niǎo)羽、獸毛、象牙和皮革，都是貴國(guó)的特產(chǎn)。那些流散到晉國(guó)的，都是您剩下的。我拿什么來(lái)報(bào)答您呢？”楚成王說(shuō)：“盡管如此，總得拿什么來(lái)報(bào)答我吧？”重耳回答說(shuō)：“如果托您的福， 我能返回晉國(guó)，一旦晉國(guó)和楚國(guó)交戰(zhàn)，雙方軍隊(duì)在中原碰上了，我就讓晉軍退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿著馬鞭和弓梢，右邊掛著箭袋和弓套奉陪您較量一番�！背�國(guó) 大夫子玉請(qǐng)求成王殺掉公子重耳。楚成王說(shuō)：“晉公子志向遠(yuǎn)大而生活儉樸，言辭文雅而合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬而待人寬厚， 忠誠(chéng)而盡力�，F(xiàn)在晉惠公沒(méi)有親近的人，國(guó)內(nèi)外的人都憎恨他。我聽(tīng)說(shuō)姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最遲的，恐怕要靠晉公子來(lái)振興吧？上天要讓他興盛，誰(shuí)又能廢除他呢？違背天意，必定會(huì)遭大禍�！庇谑浅�成王就派人把重耳送去了秦國(guó)。

秦穆公把五個(gè)女子送給重耳作姬妾，秦穆公的女兒懷嬴也在其中，有一次，懷嬴捧著盛水的器具讓重耳洗手，重耳洗完便揮手讓?xiě)奄�走開(kāi)。懷贏生氣地說(shuō)：“秦國(guó)和晉國(guó)是同等的，你為什么 瞧不起我？”公子重耳害怕了，脫去衣服把自己關(guān)起來(lái)表示謝罪。 又有一天，秦穆公宴請(qǐng)重耳。狐偃說(shuō)：“我比不上趙衰那樣擅長(zhǎng)辭令，讓趙衰陪你去吧。”在宴會(huì)上，公子重耳作了一首《河 水》詩(shī)，秦穆公作了《六月》這首詩(shī)。趙衰說(shuō)：“重耳拜謝君王恩 賜！”公子重耳走下臺(tái)階，拜謝，叩頭。秦穆公也走下一級(jí)臺(tái)階表示不敢接受叩謝的大禮。趙衰說(shuō)：“君王提出要重耳擔(dān)當(dāng)輔佐周 天子使命，重耳怎么敢不拜謝？”

執(zhí)拗 羅 西

人們?cè)诮?jīng)過(guò)心理挫折后，一般明顯的簡(jiǎn)單的負(fù)面情緒是消沉，其實(shí)還有一種貌似積極的反應(yīng)，就是執(zhí)拗。有個(gè)幽默說(shuō)，加拿大航天部門(mén)首次好不容易將宇航員送上太空，但是他們很快得到報(bào)告，宇航員在失重狀態(tài)下用圓珠筆根本寫(xiě)不出字來(lái)。于是航天部門(mén)用了10年時(shí)間，花了120億美元，終于發(fā)明了一種圓珠筆。這種筆適用于失重狀態(tài)、身體倒立、水中、任何平面物體、零下300攝氏度……ks*5u

而事實(shí)上，俄羅斯人在太空一直用的是鉛筆。

執(zhí)拗，如果用在立志上，是可取的；如果用在處世上，就該三思。

在艾爾基爾地區(qū),山里的猴子經(jīng)常跑到農(nóng)戶家里搗亂，所以當(dāng)?shù)厝税l(fā)明了一種捕猴子的方法：在家門(mén)口放一玻璃瓶子，里面裝一點(diǎn)米，誘使猴子來(lái)，瓶頸的尺寸有奧秘，很細(xì)小，恰好可以容納一個(gè)猴子的爪子伸進(jìn)去；猴子夜里來(lái)偷米，把它細(xì)細(xì)的爪子，順著那個(gè)瓶頸伸進(jìn)去；到了早上，你會(huì)看見(jiàn)一只一只猴子還在那里跟那個(gè)瓶子較勁兒，原來(lái)它們手里都緊抓著大把的米，但就是拔不出來(lái)……

為什么猴子跑不了？是因?yàn)樗鼈冏ψ訜o(wú)法從瓶子里拔出來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有松開(kāi)爪子、不想放掉手中的米，自然就拔不出來(lái)。放下我們心中那點(diǎn)執(zhí)拗的東西，比如那把米，別和自己較勁，別和自己過(guò)不去，其實(shí)也是一種心靈解放、智慧照耀。

赤峰平煤高中　　

2011年高三第一次學(xué)情測(cè)試　　

時(shí)間：120分鐘   滿分：100分

一、（10分，每小題2分）

1．下列加點(diǎn)的字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是                                     （    ）

A．阻遏è　     頹圮pǐ     漫溯sù             夜縋而出zhuì

B．長(zhǎng)篙gāo     虱子shī    叱罵chì    被八創(chuàng)chuànɡ

C．犒勞gào     忸怩niǔ            濡濕rú       船舸kě

D．雋永juàn    淬火cuì      河畔bàn    游說(shuō)shuō

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是                                           （    ）

A．隔膜    詛咒     甘敗下風(fēng)    義氣風(fēng)發(fā)

B．遨翔    間牒     原馳蠟象    紅裝素裹

C．沉緬    妖嬈     英雄氣慨    浮想聯(lián)翩

D．遏制    翔實(shí)     中流砥柱    滄海桑田

3．依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是                      （    ）

①松柏蒼翠，鮮花盛開(kāi)，少先隊(duì)員們    在巍然    的紀(jì)念碑前，向烈士致哀。

②反帝示威和罷工、罷課、罷市，以及后來(lái)的抵制英貨、日貨運(yùn)動(dòng)，在  的大地上蓬勃展開(kāi)。

③“大丈夫能屈能伸”是    ，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和氣概。

A．佇立  屹立  寥廓  意氣      B．屹立  佇立  遼闊  義氣

C．佇立  屹立  遼闊  意氣        D．屹立  佇立  寥廓  義氣

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：                                           （    ）

A．一批對(duì)藝術(shù)十分鐘情而又有高質(zhì)量的運(yùn)作水平的經(jīng)濟(jì)人的出現(xiàn)，對(duì)藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展以至畫(huà)家的作品進(jìn)入流通領(lǐng)域起到了橋梁和紐帶作用。

B．電視劇制作追求高收視率的觀點(diǎn)，在最近發(fā)表的一些文章中飽受批評(píng)，這種做法是錯(cuò)誤的。

C．在21世紀(jì)的今天，父母與子女能否消滅代溝，關(guān)鍵是父母要能夠?qū)ο乱淮�有更深的了解�?#8226;考￥資%源~網(wǎng)與同情，在思想上不至于老舊得太追不上孩子的時(shí)代。

D．“神舟”七號(hào)的安全著陸和成功發(fā)射，是我國(guó)航天發(fā)展史上一座新的里程碑，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，是我國(guó)航天戰(zhàn)線廣大科技工作者所取得的輝煌成就。

5．下列文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是                                     （    ）

A．“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公” “秋毫無(wú)犯”“勞苦功高”“圖窮匕見(jiàn)”“人為刀俎，我為魚(yú)肉”五個(gè)成語(yǔ)都出自《鴻門(mén)宴》

B．《大堰河—我的保姆》《向太陽(yáng)》《火把》《在浪尖上》等都是艾青的著名作品。

C．徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人，他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”。他的主要詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》等，代表作有《再別康橋》《雪花的快樂(lè)》等。

D．詩(shī)歌以高度凝練的語(yǔ)言形象地表達(dá)作者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，具有一定的節(jié)奏和韻律。

二、科技文閱讀（6分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成8～10題。

人與生物圈計(jì)劃

人與生物圈計(jì)劃中國(guó)有，世界其他國(guó)家也有。目的是尋求同一個(gè)答案。為什么人們?cè)谙硎茏约韩@得的和創(chuàng)造的財(cái)富時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰？因?yàn)槿祟愒谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來(lái)越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識(shí)到能登月球、造核武器的人類，還沒(méi)有真正揭開(kāi)人與生物圈之間的秘密。

也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國(guó)針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國(guó)的擁護(hù)和支持，這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1971年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)發(fā)了數(shù)千個(gè)實(shí)施科研項(xiàng)目，有數(shù)萬(wàn)人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。

作為該計(jì)劃理事國(guó)之一的中國(guó)，自1972年參加起就抱著極大的熱情。國(guó)務(wù)院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施結(jié)構(gòu)——UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)。

迄今為止，全國(guó)有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)批準(zhǔn)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國(guó)界聯(lián)系百余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，專家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。

在我國(guó)長(zhǎng)白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說(shuō)是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。

中國(guó)吉林省長(zhǎng)白山，有個(gè)面積為20多公頃的林區(qū)，植被沒(méi)有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，沒(méi)有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒(méi)有森林病蟲(chóng)害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林的最佳參照模式地。各國(guó)專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策，中國(guó)專家希望通過(guò)研究?jī)?yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開(kāi)大自然更多的秘密，以尋找適合中國(guó)國(guó)情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國(guó)際間合作和交流的基礎(chǔ)。

6．第一段中“秘密”一詞具體指的是                                         （    ）

A．指人類為什么會(huì)受到自然的懲罰。

B．指人類獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。

C．指人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)來(lái)獲得發(fā)展。

D．指人類搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。

7．文中說(shuō)到人與生物圈的計(jì)劃，它的根本目的是                               （    ）

A．保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境。

B．促進(jìn)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

C．尋找并揭開(kāi)人與生物圈之間的秘密。

D．為國(guó)際間的合作交流提供更有利的條件。

8．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是                                         （    ）

A．人與生物圈計(jì)劃有益于國(guó)際交流，有益于生物圈資源的保護(hù)與利用。

B．長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式。

C．人與生物圈計(jì)劃對(duì)于人類賴以生存的地球環(huán)境確有重大作用。

D．中國(guó)人與生物圈計(jì)劃在行動(dòng)。

三、文言閱讀（10分，每小題2分）

㈠太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠，于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

㈡沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下�！表�(xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣�！表�(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

9．下列句中加點(diǎn)字與“撞而破之”中的“破”用法相同的一項(xiàng)是                          （     ）

A．沛公已駢，間至軍中 　         B．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也

C．乃遂收盛樊於期之首，函封之  D．項(xiàng)伯殺人，臣活之

10．與例句“荊軻和而歌”中“而”用法相同的一項(xiàng)是                          （    ）

A．未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人

B．秦王驚，自引而起，絕袖

C．荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣以進(jìn)

D．置之地，拔劍撞而破之

11．下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的是                                   （    ）

A．太子及其賓客知其事者

B．亞父者，范增也

C．沛公之參乘樊噲者也

D．皆為龍虎，成五采，此天子氣也。

12．翻譯：

①太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）

②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2分）

四、（12分）

13．閱讀下列詩(shī)歌,回答文后問(wèn)題。（4分）

盼望

艾青（1979年3月上海）

一個(gè)海員說(shuō)，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說(shuō)，

最使他高興的是拋錨所發(fā)生的

那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個(gè)盼望出發(fā)

一個(gè)盼望到達(dá)

（1）詩(shī)中詩(shī)人是抓住哪兩個(gè)瞬間的場(chǎng)景，分別從哪兩個(gè)感官角度來(lái)塑造藝術(shù)形象的？

（2）詩(shī)中所選取的兩位海員雖心態(tài)不同，但卻有著相同的愿望，他們的共同愿望是什么？

14．默寫(xiě)（8分）

（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，                      。

（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，               ，走盡這雨巷。

（3）                      ，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

（4）                      ？鄰之厚，君之薄也。

（5）                      ，壯士一去兮不復(fù)還！

（6）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；               ，百舸爭(zhēng)流。

（7）            ，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。

（8）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，            。

五、（10分）

15．請(qǐng)另選一事物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求用擬人的修辭方法，符合該事物的特征，并寄予一定的思想感情。（4分）

雨傘

你注定一生與烏云為伴

時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨

卻濕透你自己

16．《三國(guó)演義》中義和智的化身是分別是關(guān)羽和諸葛亮，請(qǐng)選一個(gè)人物簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中體現(xiàn)關(guān)羽的“義”或諸葛亮的“智”的一個(gè)故事情節(jié)并用一兩句自己的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2分）

17．子禽問(wèn)于子貢曰："夫子至于是邦也，必聞其政．求之與？抑與之與？"子貢曰："夫子溫．良．恭．儉．讓以得之．夫子之求之也,其諸異乎人之求之與?'

（1）翻譯劃線的句子（2分）

答：

（2）這則論語(yǔ)蘊(yùn)涵的哲理是什么?（2分）

答：

六、（12分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

從一個(gè)微笑開(kāi)始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問(wèn)依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開(kāi)始，生活總把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑。

一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無(wú)妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開(kāi)始，讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。

是的，眼前將會(huì)有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。

忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢(qián)，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開(kāi)懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬(wàn)不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。

即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來(lái)。從一個(gè)最淡的微笑開(kāi)始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。

微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；微笑吧!在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一根新草；微笑吧!在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線……

相信吧，從一個(gè)微笑開(kāi)始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

18．第⑤段“世事的云煙”指什么？（請(qǐng)從文中找答案）（2分）

“世事的云煙”指____________________________________________________。

19．在第⑤－⑨段中，作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地談到了“微笑”的作用，請(qǐng)分條概述。（3分）

答：①___________________________________________

②___________________________________________

③___________________________________________                  ____

20．這篇短文可以分為四層，第一層寫(xiě)應(yīng)該用微笑的心態(tài)面對(duì)嶄新的開(kāi)始，第四層寫(xiě)微笑將帶來(lái)幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結(jié)主題。（7分）

第二層：

第三層：

主  題：

七、作文（40分）

21．以“路”為話題寫(xiě)一篇不少于700字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。

參考答案　　

1．A（B、被八創(chuàng)chuānɡ  C、犒勞kào  船舸gě  D、河畔pàn  游說(shuō)shuì）

2．D

3．C

4．A（B、有歧義   C、二項(xiàng)對(duì)一項(xiàng)  D、“安全著陸”和“成功發(fā)射”的語(yǔ)序顛倒。）

5．A

6．C（A、B大同小異，從人類受懲罰的原因去分析，不全面；D側(cè)重于談人類怎么適應(yīng)環(huán)境，只是一個(gè)方面）

7．A（第二段提到人與生物圈計(jì)劃是以“保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境”為宗旨的）

8．B（文中說(shuō)到“長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地”，可見(jiàn)作者的態(tài)度是肯定的，而不是“也許”“有可能”）

9．D

10．B（表修飾，A項(xiàng)表承接）

11．A

12．略

13．提示：（1）輪船起錨出發(fā)  到港拋錨；  視覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)

（2）對(duì)航海事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)

14．（略）

15．符合該事物的特征2分，擬人的修辭方法1分，寄予一定的思想感情1分。不符合該事物的特征本題不得分。（參考答案示例：橡皮   你注定一生與錯(cuò)誤為伴，時(shí)時(shí)為別人改正過(guò)錯(cuò)，卻消磨了自己。   蠟燭   你注定一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為別人指引前行，卻耗盡了自己。）

16．答：空城計(jì)：諸葛亮屯兵于陽(yáng)平，把部隊(duì)都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽(tīng)到魏軍大都督司馬懿率15萬(wàn)大軍來(lái)攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開(kāi)城門(mén)，還派人去城門(mén)口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來(lái)到城前，見(jiàn)此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿(mào)進(jìn)，便下令退兵。

17．（1） 老師每到了一個(gè)國(guó)家后，必然聽(tīng)到了那個(gè)國(guó)家的政治情況；這是求人家告訴的呢？還是人家主動(dòng)告訴的呢？

（2）說(shuō)明溫和、良善、恭敬、節(jié)制、謙讓除了本身即是美德，所以如果真能做到溫和、良善、恭敬、節(jié)制、謙讓則不但可以使人際關(guān)系更加和諧、心性修治更加推展，亦能使得知識(shí)的獲取過(guò)程更加簡(jiǎn)易平順，效果更加深入廣泛。

18．（2分）變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸

19．（3分）①使人學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，提升認(rèn)知，強(qiáng)健體態(tài)。

②可以構(gòu)筑和平，達(dá)成理解，凈化心靈。

③能使人享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲觀。

20．第二層：面對(duì)生活中的逆境，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑。（2分）

第三層：微笑是生命的體驗(yàn)，能夠帶來(lái)美妙的結(jié)果。（2分）

主  旨：作者用文學(xué)的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了微笑的重要作用，說(shuō)明微笑能夠帶來(lái)理解和幸福，鼓勵(lì)人們微笑著面對(duì)生活，用樂(lè)觀積極的心態(tài)生活。（3分）

七、作文（略）

2010學(xué)年溫州市高三八校聯(lián)考語(yǔ)文試卷　　

時(shí)間：150分鐘

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。[來(lái)源:高考資源網(wǎng)KS5U.COM][來(lái)源:高考資源網(wǎng)KS5U.COM]

2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)和姓名。

3．所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 （共24分，其中選擇題每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是

A．請(qǐng)?zhí)�（tiě）      脊梁（jí）       涮羊肉（shuàn ）   信手拈來(lái)（niān）

B．處方（chǔ）     挑剔（tiāo）    冠心病（guān）     垂涎三尺（yán）

C．檔案（dàng）    花圃（pǔ）      反間計(jì)（jiān）      弱不禁風(fēng)（jīn）

D．符合（fú）      創(chuàng)傷（chuāng）  牛皮癬（xuǎn）     不著邊際（zhuó）

2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A．除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍薄ⅰ澳蠎蚬枢l(xiāng)”美譽(yù)在前，細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”珠玉迭出。

B．中美關(guān)系30年，人權(quán)和西藏問(wèn)題成為絆腳石。只要中美雙方共同努力，高度重視，采取措施，中美是可以找到智慧和途徑來(lái)推動(dòng)雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。

C．作品的偉大與否，和作品究竟寫(xiě)了些什么并不會(huì)有必然的關(guān)聯(lián)。但是，任何一個(gè)時(shí)代都必定要呼喚自己的主弦律作品。它是時(shí)代和歷史前進(jìn)的天賦使命。

D．隨著科技的不斷發(fā)展，功能先進(jìn)、造型美觀、充分體現(xiàn)人本主義的衛(wèi)浴潔具層出不窮，神奇的隱蔽水籠頭應(yīng)運(yùn)而生，受到廣大消費(fèi)者的普遍歡迎。

3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．古人做學(xué)問(wèn)講究“博學(xué)”、“轉(zhuǎn)益多師”，今人求學(xué)也應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，博學(xué)之，深思之，多方求證，不可師心自用。

B．面對(duì)金融危機(jī)，包括美國(guó)在內(nèi)的西方國(guó)家應(yīng)該從自身找原因，而不應(yīng)一味歸咎于中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家。美國(guó)作為歷史上最大的貨幣操縱國(guó)，沒(méi)有理由對(duì)人民幣匯率問(wèn)題說(shuō)三道四。

C．對(duì)大學(xué)生提出的“零工資”就業(yè)，用人單位應(yīng)三思。發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)，用人單位會(huì)因?yàn)檫`規(guī)被查處，若再發(fā)生勞動(dòng)傷害，用人單位可就“吃不了，兜著走”。

D．由于學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以解答時(shí)不但要理解詩(shī)歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)。

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．“兩會(huì)”代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。

B．不管是企業(yè)的低碳行為，還是我們每個(gè)人的低碳行為，其實(shí)都是要行之于簡(jiǎn)樸自然，處理好人類與自然環(huán)境的關(guān)系。

C．與會(huì)專家學(xué)者圍繞當(dāng)前房地產(chǎn)形勢(shì)、發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題為主題展開(kāi)討論，或?qū)σ酝�的房地產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ξ磥?lái)的房地產(chǎn)發(fā)展進(jìn)行展望。

D．今年春晚人氣最旺的當(dāng)屬解散多年又重聚的小虎隊(duì)�！靶』㈥�(duì)”這個(gè)演唱組合的名字，對(duì)80后的年輕人是再熟悉不過(guò)的了，那是他們青春歲月所無(wú)法抹去的集體記憶。

5．根據(jù)下面的報(bào)道，概括說(shuō)明研究人員試驗(yàn)取得的結(jié)果。（不超過(guò)25個(gè)字）（4分）

希臘亞里士多德大學(xué)研究人員對(duì)28名吸煙者和34名不吸煙者進(jìn)行了試驗(yàn)。研究人員用微弱電流刺激受試者的舌頭，這會(huì)使人產(chǎn)生一種類似金屬味道的味覺(jué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，吸煙者普遍需要更強(qiáng)的電流才會(huì)產(chǎn)生這種味覺(jué)。舌頭的味覺(jué)感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內(nèi)診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后發(fā)現(xiàn)，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關(guān)血管的發(fā)育狀況也不好， 這會(huì)大大影響味蕾發(fā)揮作用。

6．漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，富有韻味。閱讀下面的例句，從備選例子或你的積累中，選擇一個(gè)量詞妙用的例子加以揣摩賞析。（4分）

鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生發(fā)出親切而美好的聯(lián)想和想像。

泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼里流出，是那樣的充盈而明亮。它不僅寫(xiě)出了泉水水量的豐沛，而且寫(xiě)出了泉水水質(zhì)的明凈。

備選例子：一“掛”飛瀑     一“葉”扁舟    一“縷”笛聲    一“輪”明月

7．“地球一小時(shí)”是WWF（世界自然基金會(huì)）應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。今年，全球有80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)3000多個(gè)城市共同創(chuàng)造這個(gè)美麗的“黑暗時(shí)刻”。然而，伴隨“地球一小時(shí)”活動(dòng)的展開(kāi)，質(zhì)疑和反對(duì)的聲音不斷。有人認(rèn)為，熄燈一小時(shí)是一場(chǎng)“秀”，實(shí)際意義不大。

那么對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，你有何看法呢？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ǎ�不超過(guò)50字。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）

在中國(guó)，“倫”、“理”二字早在《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》等經(jīng)典中已分別出現(xiàn)�！皞惱怼倍�字的合用，最早見(jiàn)于秦漢之際成書(shū)的《禮記》：“凡音者，生于人心者也；樂(lè)者，通倫理者也。”大約西漢初年，人們開(kāi)始廣泛使用“倫理”一詞，以概括人與人之間的道德規(guī)范和倫理準(zhǔn)則。所謂“敬畏倫理”，是指人類在面對(duì)具有必然性、神圣性的對(duì)象時(shí)所遵循的警示、規(guī)約自身言行的道德規(guī)范和倫理準(zhǔn)則。“敬”體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度和價(jià)值追求，它促使人們“自強(qiáng)不息”，有所作為；“畏”顯示的是一種警示的界限和自省的智慧，它告誡人類應(yīng)“厚德載物”，有所不為。[來(lái)源:高考資源網(wǎng)KS5U.COM]

某種意義上說(shuō)，“倫理”內(nèi)在地包蘊(yùn)著“畏懼”的內(nèi)涵，敬畏倫理是在人類特有的敬畏感基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種最基本的道德規(guī)范。敬畏感不是與生俱來(lái)的自發(fā)情感，即是說(shuō)它不是單純依附在人與動(dòng)物身上的自發(fā)的畏懼或恐懼的感覺(jué)，而是在社會(huì)中培養(yǎng)的人性情感。它是社會(huì)、文化、歷史的產(chǎn)物，是一切善惡觀念的基礎(chǔ)。敬畏感也不是固定不變的，而是始終處于生成性過(guò)程之中。敬畏感不是愚昧、猥瑣的代名詞，而是人類擁有倫理智慧的象征。沒(méi)有敬畏感的時(shí)代是野蠻的時(shí)代，沒(méi)有敬畏倫理規(guī)范的社會(huì)是無(wú)序的社會(huì)。自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的客觀必然性、不可抗拒性，使得人類有足夠的理由去敬畏它，而不是去冒犯和褻瀆它。對(duì)必然性的認(rèn)識(shí)、敬重與遵循，有利于人類的發(fā)展、社會(huì)的和諧。

對(duì)和諧與秩序的追求是人性使然，這種追求使得人類必須對(duì)自身的言行進(jìn)行約束和規(guī)范。康德對(duì)“頭上的燦爛星空、心中的道德律令”的敬畏，中國(guó)哲人對(duì)“天人合一”境界的向往、對(duì)“慎獨(dú)”“敬其在己者”的崇尚，都凸顯了敬畏倫理為人類自身立法的恢弘氣象。對(duì)神圣事物或力量的敬畏，不僅是人類的倫理義務(wù)和責(zé)任，而且是人類自身生命情感的內(nèi)在訴求。

在人類進(jìn)化的歷程中，敬畏倫理警示著人們的思想，規(guī)范著人們的行為，是人類培養(yǎng)理想人格、安身立命的根本，從而對(duì)自然的合理演化、社會(huì)的有序發(fā)展、人類的文明進(jìn)化起著積極的作用。東西方賢哲們大多都表達(dá)過(guò)他們的“敬畏”之情�？鬃釉弧熬�子有三畏”，其首畏是“畏天命”，即對(duì)不可抗拒之必然性的敬畏；老子則表現(xiàn)出對(duì)生命本身的敬畏：“吾所以有大患者，為吾有身。及吾無(wú)身，吾有何患！”海德格爾認(rèn)為：“畏之所畏就是世界本身�！闭�是出于敬畏之心、出于人性中蘊(yùn)涵的與宇宙萬(wàn)物共生共榮的內(nèi)在訴求，人們才崇奉被稱為敬畏倫理的道德規(guī)范，并將擁有這種道德品格的人稱為君子、圣賢。

當(dāng)今時(shí)代，隨著人們認(rèn)識(shí)世界的水平愈來(lái)愈高，改造世界的能力愈來(lái)愈強(qiáng)，一些人的敬畏感卻愈來(lái)愈淡漠，敬畏倫理所具有的神圣性、警示性和規(guī)范性也在逐漸弱化。這種趨勢(shì)的存在，雖然在某種意義上張揚(yáng)了人的主體性，但也相應(yīng)地滋生、助長(zhǎng)了人類病態(tài)的癡狂，增添了社會(huì)的不和諧因素。

和諧社會(huì)的構(gòu)建有賴于公民的人格完善，而公民的人格完善取決于仁愛(ài)之心的培育、社會(huì)責(zé)任感的加強(qiáng)、道德境界的提升和對(duì)必然性律令的敬畏。人類應(yīng)該有所敬畏。對(duì)敬畏感的褒揚(yáng)，并不意味著宣傳愚昧與迷信、抹殺人的主體能動(dòng)性，而是主張對(duì)人的主體性加以適度限制，即對(duì)人的狂妄淺薄、妄自尊大、不自量力等予以合理規(guī)約。這種限制和規(guī)約，使人類不至于毫無(wú)顧忌地為所欲為，進(jìn)而才得以擁有自己的自然和精神家園，這有助于人類心靈的凈化、人格的完善，特別是在人的主體性已得到極大張揚(yáng)的今天，尤為必要。

（原文有刪改）

8．下列關(guān)于人類要有“敬畏倫理”的原因的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是

A．對(duì)敬畏感的褒揚(yáng)，并不意味著宣傳愚昧與迷信、抹殺人的主體能動(dòng)性，而是主張對(duì)人的主體性加以適度限制。

B．敬畏倫理警示著人們的思想，規(guī)范著人們的行為，是人類培養(yǎng)理想人格、安身立命的根本。

C．當(dāng)今時(shí)代，一些人的敬畏感愈來(lái)愈淡漠，敬畏倫理所具有的神圣性、警示性和規(guī)范性逐漸弱化，這增添了社會(huì)的不和諧因素。

D．敬畏倫理不僅是人類的倫理義務(wù)和責(zé)任，也是人類自身生命情感的內(nèi)在訴求。

9．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．敬畏倫理是人類用以規(guī)約自身言行的道德規(guī)范和倫理準(zhǔn)則，人們?cè)谒�的約束下有所為或有所不為。

B．敬畏感不是單純依附在人與動(dòng)物身上的自發(fā)的畏懼或恐懼的感覺(jué)，而是在社會(huì)中培養(yǎng)的人性情感。

C．對(duì)和諧與秩序的追求是人性使然，這種追求使得人類必須對(duì)自身的言行進(jìn)行約束和規(guī)范。

D．人類的倫理義務(wù)和責(zé)任，不僅是對(duì)與人生命有關(guān)的神圣事物或力量的敬畏，而且是人類自身生命情感的內(nèi)在訴求。

10．本文第二段和第五段都談到了“敬畏感”的問(wèn)題，它們的角度一樣嗎？說(shuō)明理由。(3分)

11．從全文來(lái)看，敬畏倫理有哪些積極作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (3分)

（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）

家家有明月清風(fēng)

林清玄

到臺(tái)北近郊登山，在陡峭的石階中途，看見(jiàn)一個(gè)不銹鋼桶放在石頭上，外面用紅漆寫(xiě)了兩字“奉水”，桶耳上掛了兩個(gè) 塑膠茶杯，一紅一綠。在炎熱的天氣里喝了清涼的水，讓人在清涼時(shí)感覺(jué)到人的溫情，這桶水是由某一個(gè)居住在這城市里陌生的人所提供的，他是每天清晨太陽(yáng)升起時(shí)就抬這么重的一桶水來(lái)，那細(xì)致的用心是頗能體會(huì)到的。

在煙塵滾滾的塵世，人人把時(shí)間看得非常重要，因?yàn)闀r(shí)間就是金錢(qián)，幾乎到了沒(méi)有人愿意為別人犧牲一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的地步，即使是要好的朋友，如果沒(méi)有重要的事情，也很難約集。但是當(dāng)我在喝“奉水”的時(shí)候，想到有人在這上面花了時(shí)間與心思，犧牲自己的力氣，就覺(jué)得在忙碌轉(zhuǎn)動(dòng)的世界，仍然有從容活著的人。

這使我想起童年住在鄉(xiāng)村，在行人路過(guò)的路口，或者偏僻的荒村，都時(shí)常看到一只大茶壺，上面寫(xiě)著“奉茶”，有時(shí)還特別釘一個(gè)木架子把茶壺供奉起來(lái)。我每次路過(guò)“奉茶”，不管是不是口渴，總會(huì)灌一大杯涼茶，再繼續(xù)前行，到現(xiàn)在我都記得喝茶的竹筒子，里面似乎還有竹林的清香。我想，有時(shí)候人活在這個(gè)人世，沒(méi)有留下任何名姓也不是什 么要緊的事，只要對(duì)生命與土地有過(guò)真正的關(guān)懷與付出，就算盡了人的責(zé)任。

很久沒(méi)有看見(jiàn)“奉茶”了，因此在臺(tái)北郊區(qū)看到“奉水”時(shí)竟低徊良久，到底，不管是茶是水，在鄉(xiāng)在城，其中都有人情的溫?zé)�。山道邊一杯微不足道的涼水，使我在爬山的道途中有了很好的心情，并且感覺(jué)到不是那么寂寞了。

到了山頂，沒(méi)想到平臺(tái)上也有一桶完全相同的鋼桶，這時(shí)寫(xiě)的不是“奉水”，而是“奉茶”，兩個(gè)塑膠杯，一黃一藍(lán)，我倒了一杯來(lái)喝，發(fā)現(xiàn)茶是滾熱的。于是我站在山頂俯視煙塵飛揚(yáng)的大地，感覺(jué)那準(zhǔn)備這兩桶茶水的人簡(jiǎn)直是一位禪師了。在完全相同的桶里，一冷一熱，一茶一水，連杯子都配合得恰恰剛好，這里面到底是隱藏著怎么樣 的一顆心呢？

我一直認(rèn)為不管時(shí)代如何改變，在時(shí)代里總會(huì)有一些卓然的人，就好像山林無(wú)論如何變化，在山林中總會(huì)有一些清越的鳥(niǎo)聲一樣。同樣的，人人都會(huì)在時(shí)間里變化，最常見(jiàn)的變化是從充滿詩(shī)情畫(huà)意、逍遙的心靈，變成平凡庸俗而無(wú)可奈何，從對(duì)人情時(shí)序的敏感，成為對(duì)一切事物無(wú)感。我們?cè)诠善碧?hào)子里看見(jiàn)許多瞪著看板的眼睛，那曾經(jīng)是看云、看山、看水的眼睛；我們看簽六合彩的雙手，那曾經(jīng)是寫(xiě)過(guò)情書(shū)與詩(shī)歌的手；我們看為錢(qián)財(cái)煩惱奔波的那雙腳，那曾經(jīng)是在海邊與原野散過(guò)步的腳。我們的眼耳鼻舌身意看起來(lái)仍然是二十年前無(wú)異，可是在本質(zhì)上，有時(shí)中夜照鏡，已經(jīng)完全看不出它們的連結(jié)，那理想主義的、追求完美的、每一個(gè)毛孔都充滿了光彩的我，究竟何在呢？

清朝詩(shī)人張燦有一首短詩(shī)：“書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離他；而今七事都更變，柴米油鹽醬醋茶�！焙苣鼙磉_(dá)一般人在時(shí)空中流轉(zhuǎn)的變化，從“書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花”到“柴米油鹽醬醋茶”，人的心靈必然是經(jīng)過(guò)了一番極大的動(dòng)蕩與革命，只是凡人常不自覺(jué)自省，任庸俗轉(zhuǎn)動(dòng)罷了。

有人問(wèn)我，這個(gè)社會(huì)最缺的是什么東西？我認(rèn)為最缺的是兩種，一是“從容”，一是“有情”。這兩種品質(zhì)是大國(guó)民的品質(zhì)，但是由于我們?nèi)鄙佟皬娜荨�，因此很難見(jiàn)到步履雍容、識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)的人；因?yàn)槿鄙佟坝星椤�，則很難看見(jiàn)乾坤朗朗、情趣盎然的 人。

社會(huì)學(xué)家把社會(huì)分為青年社會(huì)、中年社會(huì)、老年社會(huì)，青年社會(huì)有的是“熱情”，老年社會(huì)有的是“從容”。我們正好是中年社會(huì)，有的是“務(wù)實(shí)”，務(wù)實(shí)不是不好，但若沒(méi)有從容的生活態(tài)度與有情的懷抱，務(wù)實(shí)到最后正好是柴米油鹽醬醋茶，犧牲了書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花。一個(gè)徹底務(wù)實(shí)的人正是死了一半的俗人，一個(gè)只知道名利實(shí)務(wù)的社會(huì)，則是僵化的庸俗社會(huì)。

人生的幸福在很多時(shí)候是得自于看起來(lái)無(wú)甚意義的事，例如某些對(duì)情愛(ài)與知友的緬懷，例如有人突然給了我們一杯清茶，例如在小路上突然聽(tīng)見(jiàn)冰果店里傳來(lái)一段喜歡的樂(lè)曲，例如在書(shū)上讀到了一首動(dòng)人的詩(shī)歌，例如偶然聽(tīng)見(jiàn)桑間濮上的老婦說(shuō)了一段充滿啟示的話語(yǔ)，例如偶然看見(jiàn)一朵酢漿花的開(kāi)放……總的說(shuō)來(lái)，人生的幸福來(lái)自于自我心扉的突然 洞開(kāi)，有如在陰云中突然陽(yáng)光顯露、彩虹當(dāng)空，這些看來(lái)平淡無(wú)奇的東西，是在一株草中看見(jiàn)了瓊樓玉宇，是由于心中有一座有情的寶殿。

“心扉的突然洞開(kāi)”，是來(lái)自于從容，來(lái)自于有情。

我時(shí)常想起童年時(shí)代，那時(shí)社會(huì)普遍貧窮，可是大部分人都有豐富的人情，人與人間充滿了關(guān)懷，人情義理也不曾被貧苦生活昧卻，鄉(xiāng)間小路的“奉茶”正是人情義理最好的象征。記得我的父親常掛在嘴上的一句話是：“人活著，要像個(gè)人�！碑�(dāng)時(shí)我不懂這句話的含義，現(xiàn)在才算比較了解其中的玄機(jī)。人即使生活條件只能像動(dòng)物那樣，人也不應(yīng)該活得如動(dòng)物失去人的有情、從容、溫柔與尊嚴(yán)，在中國(guó)歷代的憂患悲苦之中，中國(guó)人之所以沒(méi)有失去本質(zhì)，實(shí)在是來(lái)自這個(gè)簡(jiǎn)單的意念：“人活著，要像個(gè)人！”

人的貧窮不是來(lái)自生活的困頓，而是來(lái)自在貧窮生活中失去人的尊嚴(yán)；人的富有也不是來(lái)自財(cái)富的累積，而是來(lái)自在富裕生活里不失去人的有情。人的富有實(shí)則是人心靈中某些高貴物質(zhì)的展現(xiàn)。

家家都有明月清風(fēng)，失去了清風(fēng)明月才是最可悲的！

下山的時(shí)候，我想，讓我恒久保有對(duì)人間有情的胸懷，以及一直保持對(duì)生活從容的步履；讓我永遠(yuǎn)做一個(gè)為眾生奉茶供水，在熱惱中得到清涼的人。

12．文章開(kāi)頭提到臺(tái)北近郊“奉水（茶）”一事，在文中有何作用？（3分）

13．為什么說(shuō)“一個(gè)徹底務(wù)實(shí)的人正是死了一半的俗人，一個(gè)只知道名利實(shí)務(wù)的社會(huì)，則是僵化的庸俗社會(huì)”？（4分）

14．有人評(píng)價(jià)林清玄的散文“淡而有味，淺而有致”，請(qǐng)舉例并分析。（4分）

15．結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“家家有明月清風(fēng)”的理解。（4分）

16．文章倒數(shù)第三段說(shuō)：“人的貧窮不是來(lái)自生活的困頓，而是來(lái)自在貧窮生活中失去人的尊嚴(yán)；人的富有也不是來(lái)自財(cái)富的累積，而是來(lái)自在富裕生活里不失去人的有情。 ”請(qǐng)根據(jù)文意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勥@句話對(duì)你的啟發(fā)。（5分）

三、古詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題（18分）

顏之儀，字子升，瑯邪臨沂人也，晉侍中含九世孫。祖見(jiàn)遠(yuǎn)，齊御史治書(shū)。正色立朝，有當(dāng)官之稱。及梁武帝執(zhí)政，遂以疾辭。尋而齊和帝暴崩，見(jiàn)遠(yuǎn)慟哭而絕。梁武帝深恨之，謂朝臣曰：“我自應(yīng)天從人，何預(yù)天下人事，而顏見(jiàn)遠(yuǎn)乃至于此�！碑�(dāng)時(shí)嘉其忠烈，咸稱嘆之。

之儀幼穎悟，三歲能讀《孝經(jīng) 》。及長(zhǎng)，博涉群書(shū)，好為詞賦。嘗獻(xiàn)《神州頌》，辭致雅贍。梁元帝手敕報(bào)曰：“枚乘二葉，俱得游梁；應(yīng)貞兩世，并稱文學(xué)。我求才子，鯁慰良深�！�

江陵平，之儀隨例遷長(zhǎng)安。世宗以為麟趾學(xué)士，稍遷司書(shū)上士。高祖初建儲(chǔ)宮，盛選師傅，以之儀為侍讀。太子后征吐谷渾，栽軍有過(guò)行，鄭譯等并以不能匡弼坐譴，唯之儀以累諫獲賞。即拜小宮尹，封平陽(yáng)縣男，邑二百戶。宣帝即位，遷上儀同大將軍、御正中大夫，進(jìn)爵為公，增邑一千戶。帝后刑政乖僻，昏縱日甚，之儀犯顏驟諫，雖不見(jiàn)納，終亦不止。深為帝所忌。然以恩舊，每?jī)?yōu)容之。及帝殺王軌之儀固諫帝怒欲并致之于法后以其諒直無(wú)私乃舍之。

宣帝崩，劉昉、鄭譯等矯遺詔，以隋文帝為丞相，輔少主。之儀知非帝旨，拒而弗從。昉等草詔署訖，逼之儀連署。之儀厲聲謂昉等曰：“主上升遐，嗣子沖幼，阿衡之任，宜在宗英。方今賢戚之內(nèi)，趙王最長(zhǎng)，以親以德，合膺重寄。公等備受朝恩，當(dāng)思盡忠報(bào)國(guó)，奈何一旦欲以神器假人！之儀有死而已，不能誣罔先帝�！庇谑菚P等知不可屈，乃代之儀署而行之。隋文帝后索符璽，之儀又正色曰：“此天子之物，自有主者，宰相何故索之 ？”于是隋文帝大怒，命引出，將戮之，然以其民之望也，乃止。 出為西疆郡守。

隋文帝踐極，詔征還京師，進(jìn)爵新野郡公。開(kāi)皇五年，拜集州刺史。在州清靜，夷夏悅之。十年正月，之儀隨例入朝。隋文帝望而識(shí)之，命引至御坐，謂之曰：“見(jiàn)危授命，臨大節(jié)而不可奪，古人所難，何以加卿�！蹦速n錢(qián)十萬(wàn)、米一百石。十一年冬，卒，年六十九。有文集十卷行于世。                                             （《周書(shū)》列傳第三十二）

17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．梁武帝深恨之            恨：嫉妒

B．然以恩舊，每?jī)?yōu)容之      優(yōu)容：寬容

C．奈何一旦欲以神器假人    假：授，給予

D．命引出，將戮之          引：拉

18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

而顏見(jiàn)遠(yuǎn)乃至于此                          世宗以為麟趾學(xué)士

A．                                      B．

今其智乃反不能及，其可怪也歟              是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

之儀知非帝旨，拒而弗從                    乃代之儀署而行之

C．                                      D．

漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友糜鹿            悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。

19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．顏之儀幼年穎悟，長(zhǎng)大后，喜歡寫(xiě)詞賦，曾經(jīng)給梁元帝進(jìn)獻(xiàn)了一篇《神州頌》，文辭典雅富麗，梁元帝親自回書(shū)稱贊他的才能。

B．顏之儀曾被選為太子侍讀，可后來(lái)太子征討吐谷渾時(shí)，在軍中有不軌行為，其他人都因不能糾正輔助而受到責(zé)罰，只有顏之儀因?yàn)閷掖蝿裰G而獲賞。

C．宣帝去世后，劉昉、鄭譯等人偽造遺詔，讓隋文帝接替宣帝做皇帝，顏之儀知道不是宣帝的旨意，拒絕相從。

D．隋文帝做了皇帝后，將他征回京師，加封了他爵位，認(rèn)為顏之儀是一位能“見(jiàn)危授命，臨大節(jié)而不可奪”的人。

20．用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）

及帝殺王軌之儀固諫帝怒欲并 致之于法后以其諒直無(wú)私乃舍之

21．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）之儀犯顏驟諫，雖不見(jiàn)納，終亦不止。（3分）

（2）見(jiàn)危授命，臨大節(jié)而不可奪，古人所難，何以加卿。（3分）

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成22—23題。（6分）

江鄉(xiāng)故人偶集客舍

唐  戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。

風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

22.古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？（ 3分）

答：                                                                    

23.清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（3分）

答：                                                                     [來(lái)源:高考資源網(wǎng)]

（三）閱讀《論語(yǔ)》中的一段文字，回答第24題。（４分）

子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道去之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”　                                                     （《論語(yǔ)•里仁》）

24.孔子對(duì)待利欲的主張是怎樣的？你怎樣評(píng)價(jià)孔子對(duì)于利欲的主張？（4分）

答：                                                                          

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分，任選3題）

25．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受繩則直，_________，君子博學(xué)而日參省乎己，__________。（荀子《勸學(xué)》）

（2）豐草綠縟而爭(zhēng)茂，           。________   ，木遭之而葉脫。（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）

（3）____________，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，_______________。（李清照《聲聲慢》）

（4）______________       ，博我以文，___________，欲罷不能。（《論語(yǔ)》）

（5）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。                ，                。（杜甫《登高》）

四、作文（60分）

26. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”有下列意思：轉(zhuǎn)動(dòng)身體，改變方向。轉(zhuǎn)身，本是一具體動(dòng)作行為，但蘊(yùn)含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變……

小鳥(niǎo)一轉(zhuǎn)身，生出一分輕盈；江河一轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯；游子一轉(zhuǎn)身，帶走一分鄉(xiāng)愁；有人逃出火海又轉(zhuǎn)身沖進(jìn)火海；有人面對(duì)坦途又轉(zhuǎn)身選擇了險(xiǎn)峰；有人面對(duì)掌聲和鮮花卻轉(zhuǎn)身走入寂寞……

轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個(gè)人，大到國(guó)家都會(huì)有轉(zhuǎn)身。關(guān)于“轉(zhuǎn)身”，你有哪些感觸和思考？

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)身”為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定。

2010年溫州市高三語(yǔ)文八校聯(lián)考參考答案　　

1．【答案】D  【解析】(A項(xiàng)中的jí應(yīng)為jǐ；B項(xiàng)的yán應(yīng)為xián；C項(xiàng)中的jiān應(yīng)為jiàn )

2．【答案】B  【解析】 (A中的“詳”應(yīng)為“祥”；C中的“弦”應(yīng)為“旋”，D中的“籠”應(yīng)為“龍”)

3．【答案】D 【解析】A“師心自用”：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見(jiàn)；B“說(shuō)三道四”：形容不負(fù)責(zé)任地胡亂議論；C“吃不了，兜著走”：比喻受不了或擔(dān)當(dāng)不起；“言不由衷”：說(shuō)的話不是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的。此處應(yīng)為“詞不達(dá)意”。

4．【答案】B  【解析】（A項(xiàng)“降低”和“環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞……”和“以……為主題”雜糅；D項(xiàng)“‘小虎隊(duì)’對(duì)……年輕人……熟悉”不合邏輯，主客顛倒。）

5．【答案】試驗(yàn)結(jié)果：（1）吸煙會(huì)影響味蕾發(fā)揮作用，（2）降低舌頭的味覺(jué)靈敏度（或“導(dǎo)致舌頭的味覺(jué)靈敏度下降”）。（4分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分）

6．【答案】示例：“掛”：一掛飛瀑。瀑布飛流直下，氣勢(shì)磅礴，“掛”字形象地寫(xiě)了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，美不勝收，令人心曠神。

“葉”：一葉扁舟。用“葉”字不僅寫(xiě)出了船的小而輕，而且讓人聯(lián)想到古代文人的瀟灑與悠閑。一只小船自由自在地飄蕩在茫無(wú)邊際的水面上，任意東西，多么愜意�。�4分）（寫(xiě)出量詞特點(diǎn)2分，賞析形象準(zhǔn)確2分）

7．【答案】示例：觀點(diǎn)明確1分，理由充分2分，語(yǔ)言表達(dá)1分

不贊同，這不僅不能節(jié)約用電，反而會(huì)造成熄燈一小時(shí)后的集中開(kāi)啟帶來(lái)用電高峰，增加電網(wǎng)負(fù)荷。

贊同，它能提高人們的節(jié)能意識(shí)，讓大家真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保勢(shì)在必行，切實(shí)體會(huì)到環(huán)保的重要性。（言之成理即可）

8．【答案】A 【解析】A項(xiàng)只是對(duì)“褒揚(yáng)敬畏感”的具體闡釋，不能成為要有“敬畏心理”的原因。注意文句“它”（敬畏感）是社會(huì)、文化、歷史的產(chǎn)物。

9．【答案】D【解析】原句陳述對(duì)象是“對(duì)與人生命有關(guān)的神圣事物或力量的敬畏”，而不是“人類的倫理義務(wù)和責(zé)任”。

10．【答案】它們的角度不一樣。（1分）第二段是從明確概念的角度闡釋什么是“敬畏感” （1分），第五段是從現(xiàn)實(shí)針對(duì)性角度闡述為什么要有“敬畏感”。 （1分）

11．【答案】（1）敬畏倫理是人類用以規(guī)約自身言行的道德規(guī)范和倫理準(zhǔn)則，促使人們有所作為，告誡人們有所不為；

（2）敬畏倫理是人類培養(yǎng)理想人格、安身立命的根本，對(duì)自然的合理演化、社會(huì)的有序發(fā)展、人類的文明進(jìn)化起著積極的作用；

（3）使人類不至于毫無(wú)顧忌地為所欲為，擁有自己的自然和精神家園；

（4）有助于人類心靈的凈化、人格的完善，有助于社會(huì)的和諧。 （每點(diǎn)1.5分，答出兩點(diǎn)即可）

12．【答案】（3分）引出下文的回憶與議論，讓我感到人情的溫?zé)幔�也讓我意識(shí)到忙碌的社會(huì)中依然有從容的人存在。

13.【答案】（4分）生活需要?jiǎng)?wù)實(shí)，但太過(guò)務(wù)實(shí)，只盯著錢(qián)財(cái)，人就變得庸俗，人生就失去光彩。而由這樣一些人組成的社會(huì)必是冷漠的死板的，這樣的生活必是毫無(wú)幸福可言的。（意思對(duì)即可）

14.【答案】（4分）（1）林清玄的散文往往從日常小事入手闡明哲理，如本文從登山寫(xiě)起，如話家常，娓娓道來(lái)；語(yǔ)言沖淡平和，敘述明白曉暢，說(shuō)理通俗易懂。如：“我想，有時(shí)候人活在這個(gè)人世，沒(méi)有留下任何名姓也不是什么要緊的事，只要對(duì)生命與土地有過(guò)真正的關(guān)懷與付出，就算盡了人的責(zé)任�！�

（2）語(yǔ)言質(zhì)樸而不乏詩(shī)意。如引用清人詩(shī)句抒寫(xiě)時(shí)空流轉(zhuǎn)變化，清新的語(yǔ)言透著些禪意。如：“于是我站在山頂俯視煙塵飛揚(yáng)的大地，感覺(jué)那準(zhǔn)備這兩桶茶水的人簡(jiǎn)直是一位禪師了。在完全相同的桶里，一冷一熱，一茶一水，連杯子都配合得恰恰剛好，這里面到底是隱藏著怎么樣的一顆心呢？”（任選一個(gè)角度，言之成理即可）

15.【答案】（4分）“明月清風(fēng)”是指“充滿詩(shī) 情畫(huà)意、逍遙的心靈”；“家家有明月清風(fēng)”也就是不管時(shí)代如何變化，生活如何忙碌，每個(gè)人都應(yīng)保持從容的生活態(tài)度和有情的懷抱。（意思對(duì)即可）

16.【答案】（5分）即使物質(zhì)生活貧困，人與人之間依然可以互相關(guān)愛(ài)，這種溫情的付出和責(zé)任感為人們帶來(lái)做人的尊嚴(yán)。而一旦沒(méi)有人這種溫情與關(guān)愛(ài)，財(cái)富再多也會(huì)讓你的精神一貧如洗，毫無(wú)幸福可言。當(dāng)今社會(huì)貧富差距拉大，社會(huì)矛盾日益突出，我們要努力讓貧窮的人活得有尊嚴(yán)，讓富有的人有更多的愛(ài)心。（結(jié)合全文理解2分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法3分）

17．【答案】A（遺憾）

18．【答案】A  【解析】A項(xiàng)都當(dāng)副詞“竟”講；B項(xiàng)前一個(gè)“以”是介詞“把”，后一個(gè)“以”是介詞“因?yàn)椤�；C項(xiàng)前一個(gè)“而”是連詞表順承，后一個(gè)“而”是連詞表并列；D項(xiàng)前一個(gè)“之”是代詞，后一個(gè)是助詞，取消句子獨(dú)立性。

19．【答案】C  【解析】“讓隋文帝接替宣帝做皇帝”錯(cuò)

20．【答案】及帝殺王軌 / 之儀固諫 / 帝怒 / 欲并致之于法 / 后以其諒直無(wú)私 / 乃舍之（錯(cuò)斷一處扣0.5分）

21．【答案】（1）顏之儀屢次冒犯主上的尊嚴(yán)進(jìn)諫，雖然未被采納，始終未停止上諫言。（“犯顏”1分，“見(jiàn)”1分，語(yǔ)句通順1分）

（2）危難時(shí)刻勇于獻(xiàn)出自己的生命，面臨生死存亡的緊急關(guān)頭而不改變節(jié)操，古人也難做到，用什么來(lái)嘉獎(jiǎng)你。（“奪”1分，“何以”1分，語(yǔ)句通順1分）

22．【答案】“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)（釋義）只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；（解說(shuō)）側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。（作用）；

“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，（釋義）鐘聲一響，朋友就要告別這里了。（解說(shuō)）曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的凄楚。（作用）3分，選擇其中一個(gè)作答即可）

23．【答案】這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（1分，意思對(duì)即可）抒寫(xiě)了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（2分，意思的即可）

24．【答案】（1）追求利欲無(wú)可厚非，但這必須堅(jiān)守“仁”，通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取。（２分）；孔子的這一主張具有一定的進(jìn)步意義。人總是在一定的物質(zhì)生活和精神生活中生活，追求利欲是人的本能，但是，為了得到利欲而不顧廉恥，就會(huì)釀成大錯(cuò)。（２分）

譯文：孔子說(shuō)：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿�，就不�?huì)去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ�擺脫它，就不會(huì)擺脫的。君子如果離開(kāi)了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒(méi)有一頓飯的時(shí)間背離仁德的，就是在最緊迫的時(shí)刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時(shí)候，也一定會(huì)按仁德去辦事的�！�

25．【答案】

①金就礪則利 / 則知明而行無(wú)過(guò)矣     ②佳木蔥蘢而可悅 / 草拂之而色變

③三杯兩盞淡酒 / 卻是舊時(shí)相識(shí)       ④夫子 循循然善誘人 / 約我以禮

⑤艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

附文言文參考譯文：

顏之儀字子升，是瑯邪臨沂人，晉侍中顏含第九代孫。祖父顏見(jiàn)遠(yuǎn)，任齊御史治書(shū)。在朝中神情莊重態(tài)度嚴(yán)肅，居官稱職，為人稱揚(yáng)。到梁武帝執(zhí)政時(shí)，以疾病為由辭官。不久齊和帝突然而死，見(jiàn)遠(yuǎn)大哭而致氣絕。梁武帝深感遺憾，對(duì)朝臣說(shuō)：“我自從順應(yīng)天命和順從人心臨政以來(lái)，參與干涉天下人事，而顏見(jiàn)遠(yuǎn)竟至于如此。”當(dāng)時(shí)稱贊他忠烈，都為他感嘆。

之儀幼年穎悟，三歲時(shí)能讀《孝經(jīng)》。長(zhǎng)大后，博覽群書(shū)，喜好寫(xiě)詞賦。曾經(jīng)進(jìn)獻(xiàn)《神州頌》，文辭典雅富麗。梁元帝親手回書(shū)說(shuō)：“枚乘父子都能與梁王游學(xué)，應(yīng)貞兩代，都被稱贊為有文學(xué)才能。我尋求才子，心中的郁塞得到很大寬解�！�

江陵平定后，顏之儀按照規(guī)定遷到長(zhǎng)安。世宗任其為麟趾學(xué)士，不久遷升為司書(shū)上士。高祖剛設(shè)立太子，認(rèn)真替他選擇師傅，選之儀為侍讀。太子后來(lái)征討吐谷渾，在軍中有不軌行為，鄭譯等人都因不能糾正輔助而受到責(zé)罰，只有顏之儀因?yàn)閷掖蝿裰G而獲賞。因而授任小宮尹，封平陽(yáng)縣男，食邑二百戶。宣帝即位，晉位上儀同大將軍、御正中大夫，進(jìn)爵為公，增加食邑一千戶。宣帝其后刑法政治乖僻，越來(lái)越昏縱，顏之儀屢次冒犯主上的尊嚴(yán)進(jìn)諫，雖然未被采納，始終未停止上諫言。宣帝十分忌恨他。但由于有舊恩，也一直加以優(yōu)容。當(dāng)宣帝殺王軌，顏之儀堅(jiān)持進(jìn)諫。宣帝大怒，想將他也處死。后來(lái)以他誠(chéng)實(shí)正直而無(wú)私心，沒(méi)有執(zhí)行。

宣帝去世，劉昉、鄭譯等偽造遺詔，以隋文帝為丞相，輔助少主。顏之儀知道不是宣帝的旨意，拒絕相從。劉昉等人草詔而署名之后，逼迫之儀接著署名。顏之儀厲聲對(duì)劉昉等人說(shuō)：“主上去世，繼嗣之子年幼，朝廷大權(quán)應(yīng)該由才能杰出的宗族掌握�，F(xiàn)在皇親之中，趙王年齡最大，以親以德來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該寄以重任。你們備受朝恩，應(yīng)一心盡忠報(bào)國(guó)，怎么能一下子就將朝庭大權(quán)交給別人！之儀只是一死罷了，不能欺騙先帝�！币虼藙�昉等人知道他不可屈服，于是代替之儀署名而公布。隋文帝后來(lái)又索要符璽，顏之儀又正色說(shuō)：“這是天子的信物，自有主人，做宰相的為什么要？”隋文帝因此大怒，下令帶出去，想殺掉他，但是因?yàn)樗�在民眾中聲望很高，才放掉他。出朝做西疆郡守�?/P>

隋文帝做了皇帝，下詔將他征回京師，進(jìn)爵為新野郡公。開(kāi)皇五年，任為集州刺史。在任期間州內(nèi)清平安寧，各民族百姓都很喜歡。十年正月，之儀按例上朝廷去進(jìn)見(jiàn)。隋文帝見(jiàn)到后就認(rèn)出了他，命帶他到御座前，對(duì)他說(shuō)：“危難時(shí)刻勇于獻(xiàn)出自己的生命，面臨生死存亡的緊急關(guān)頭而不改變節(jié)操，古人也難做到，用什么來(lái)嘉獎(jiǎng)你�！庇谑琴n錢(qián)十萬(wàn)、米一百石。十一年冬，去世，終年六十九歲。有文集十卷行于世。

銀川一中　　

2011屆高三年級(jí)第一次月考　　

語(yǔ) 文 試 題

注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，其中第Ⅱ卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時(shí)，務(wù)必先將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在答題紙上考試結(jié)束只交答卷紙。

第Ⅰ卷  閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1--3題。

新儒學(xué)與書(shū)院講學(xué)

中國(guó)社會(huì)由唐以下，因于科舉制度之功效，而使貴族門(mén)第徹底消失。同時(shí)亦因印刷術(shù)發(fā)明，書(shū)籍傳播方便，更使文化大流益易泛濫，滲透到社會(huì)的下層去。到五代、宋初，雕版印書(shū)術(shù)正式應(yīng)用到古代經(jīng)典上來(lái)，書(shū)籍傳播日易日廣，文化益普及，社會(huì)階級(jí)益見(jiàn)消融。

到了宋代，新儒學(xué)崛興。他們講的是萬(wàn)物一體之道，故說(shuō)：“民吾同胞，物吾與也�！彼麄兊墓し騽t從“存天理，去人欲”入手。他們的規(guī)模與節(jié)目，則為古代《大學(xué)》篇中所舉的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八項(xiàng)。他們大率都像范仲淹那樣，為秀才時(shí)即以天下為己任。他們都抱著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟。他們?nèi)�都是具有清明的理智而兼附有宗教熱忱的�?shū)生。這一派儒學(xué)，從宋初開(kāi)始，直到明末清初始見(jiàn)衰替。前后有七百年長(zhǎng)的時(shí)期，中國(guó)近代文化向社會(huì)下層之更深入與更普及，全由他們主持與發(fā)動(dòng)。他們之間出過(guò)不少有名的學(xué)者，最為后人敬重的，則如周敦頤、張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵，王守仁等。

與這一派儒學(xué)相隨并盛的，則有“書(shū)院制度與講學(xué)風(fēng)氣”。漢、唐兩代，國(guó)家的公立學(xué)校，規(guī)制頗為詳備，學(xué)員亦極盛。只有魏晉南北朝時(shí)代，公立學(xué)校有名無(wú)實(shí)，嚴(yán)肅的講學(xué)風(fēng)氣，掌握在佛教的寺院里。宋、元、明、清四代的書(shū)院制度，則是一種私立學(xué)校而代替著佛寺嚴(yán)肅講學(xué)之風(fēng)的。書(shū)院的開(kāi)始，多在名山勝地，由社會(huì)私人捐資修筑，最重要的是藏書(shū)堂，其次是學(xué)員之宿舍，每一書(shū)院，常供奉著某幾個(gè)前代名儒的神位與畫(huà)像，為之年時(shí)舉行祠典。可見(jiàn)書(shū)院規(guī)模，本來(lái)是頗模仿佛寺而產(chǎn)生的。稍后則幾于通都大邑均有書(shū)院。有的亦由政府大吏提倡成立，或由政府撥款維持。但書(shū)院教育的超政治而獨(dú)立的自由講學(xué)之風(fēng)格，是始終保持的。在那時(shí)期里，政府仍有公立學(xué)校，國(guó)立大學(xué)與地方州縣學(xué)均有。尤其如宋、明兩代常常采取私家書(shū)院規(guī)制，模仿改進(jìn)。但從大體說(shuō)來(lái)，一般教育權(quán)始終在書(shū)院方面，始終在私家講學(xué)的手里。我們可以說(shuō)，自宋以下一千年的中國(guó)，是平民學(xué)者私家講學(xué)的中國(guó)，教育權(quán)既不屬之政府官吏亦不屬之宗教僧侶了。

說(shuō)到講學(xué)的風(fēng)氣，最先亦由佛寺傳來(lái)。宋、明儒的講學(xué)，與兩漢儒家的傳經(jīng)，可說(shuō)全屬兩事。傳經(jīng)是偏于學(xué)術(shù)意味的，講學(xué)則頗帶有宗教精神。因此宋、明儒的講學(xué)風(fēng)氣，循其所至，是一定要普及于社會(huì)之全階層的。自北宋二程以下，講學(xué)風(fēng)氣愈播愈盛，直到明代王守仁門(mén)下，如浙中之王畿，以及泰州之王艮，他們的講學(xué)幾乎全成了一種社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)又因?yàn)樗麄兲?hào)為“新儒家”，講的多注重在現(xiàn)實(shí)人生與倫常日用，因此他們常常不免要牽涉到政治問(wèn)題。如是則私家講學(xué)常要走上自由議政的路，而與政府相沖突。因此宋、明兩代，亦屢有政府明令禁止書(shū)院講學(xué)與驅(qū)散學(xué)員等事，宋代的程頤、朱熹，都曾受過(guò)這一種排斥與壓迫。最顯著的如明代末年的東林黨，他們是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，而同時(shí)被視為一個(gè)政治集團(tuán)，他們雖多半是在野的學(xué)者，但在政治上形成了絕大的聲勢(shì)。因此我們?nèi)舨涣私獯似甙倌陙?lái)新儒家之精神與其實(shí)際的活動(dòng)，我們亦將無(wú)法了解近代中國(guó)文化動(dòng)態(tài)之樞紐所在。                                           

（節(jié)選自錢(qián)穆《中國(guó)文化史導(dǎo)論》）

1．對(duì)文中敘述的“新儒學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是         （    ）

A．新儒學(xué)產(chǎn)生在唐以后的中國(guó)貴族門(mén)第徹底消失之后。

B．新儒學(xué)以天下為己任，其成員是一群在政治上具有狂熱的宗教熱忱的書(shū)生。

C．新儒學(xué)從宋初開(kāi)始，直到明末清初才逐漸衰替，一直延續(xù)了七百年的時(shí)間。

D．新儒學(xué)使中國(guó)近代文化向社會(huì)下層更加普及與深入。

2．對(duì)中國(guó)古代“書(shū)院制度”的理解，正確的一項(xiàng)是            （    ）

A．中國(guó)古代的教育，先經(jīng)過(guò)國(guó)家的公立學(xué)校的發(fā)展，然后是公立學(xué)校有名無(wú)實(shí)，教育轉(zhuǎn)到佛寺的寺院里，最后發(fā)展為私立學(xué)校而代替佛寺教育。

B．古代的書(shū)院大多修建在名山勝地，原因是這些地方遠(yuǎn)離塵囂，便于學(xué)生讀書(shū)，同時(shí)書(shū)院選址又體現(xiàn)出新儒學(xué)高雅的鑒賞品味。

C．由社會(huì)私人捐資修筑的書(shū)院，一般都有藏書(shū)堂，有學(xué)員宿舍，還常常供奉著某幾個(gè)前代名儒的神位與畫(huà)像。

D．私人建立的書(shū)院牢牢控制著中國(guó)古代的教育大權(quán)，私塾取代公立學(xué)校，成為自宋至清一千年來(lái)的中國(guó)唯一的教育形式。

3．以下理解不符合原文意思的一項(xiàng)是                   （    ）

A．書(shū)院講學(xué)所帶有的宗教精神，必然發(fā)展到讓文化向社會(huì)各階層的普及。

B．書(shū)院講學(xué)所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)人生與倫常日用，常常要走上自由議政的路子。

C．漢儒傳經(jīng)是偏于學(xué)術(shù)意味的，而書(shū)院講學(xué)頗帶有宗教精神,多與政治相沖突，屢屢遭到排斥與壓迫。

D．從書(shū)院講學(xué)開(kāi)始的東林黨，本身既是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，又是一個(gè)政治團(tuán)體。

二、古代詩(shī)文閱讀：（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成4-7題：（19分）

李時(shí)勉，名懋，以字行，安福人。成童①時(shí)，冬寒，以衾裹足納桶中，誦讀不已。中永樂(lè)二年進(jìn)士。選庶吉士，進(jìn)學(xué)文淵閣，與修《太祖實(shí)錄》。授刑部主事，復(fù)與重修《實(shí)錄》。書(shū)成，改翰林侍讀。

性剛鯁，慨然以天下為己任。十九年，三殿災(zāi)，詔求直言。條上時(shí)務(wù)十五事。成祖決計(jì)都北京。而時(shí)勉言營(yíng)建之非，忤帝意。歲余得釋，楊榮薦復(fù)職。

洪熙元年復(fù)上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，對(duì)不屈。命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。明日，改交阯道御史，命日慮一囚，言一事。章三上，乃下錦衣衛(wèi)獄。時(shí)勉于錦衣千戶某有恩，千戶適蒞獄，密召醫(yī)，療以海外血竭，得不死。仁宗大漸②，謂夏原吉曰：“時(shí)勉廷辱我�！毖砸眩�勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣帝即位已逾年，或言時(shí)勉得罪先帝狀。帝震怒，命使者：“縛以來(lái)，朕親鞫，必殺之�！币�，又令王指揮即縛斬西市，毋入見(jiàn)。王指揮出端西旁門(mén)，而前使者已縛時(shí)勉從端東旁門(mén)入，不相值。帝遙見(jiàn)罵曰：“爾小臣敢觸先帝！疏何語(yǔ)？趣言之。”時(shí)勉叩頭曰：“臣言諒陰中不宜近妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)左右�！钡勐勓�，色稍霽。徐數(shù)至六事止。帝令盡陳之。對(duì)曰：“臣惶懼不能悉記�！钡垡庖娼�，曰：“是第難言耳，草安在？”對(duì)曰：“焚之矣�！钡勰颂�息，稱時(shí)勉忠，立赦之，復(fù)官侍讀。比王指揮詣獄還，則時(shí)勉已襲冠帶立階前矣。

宣德五年修《成祖實(shí)錄》成，遷侍讀學(xué)士。帝幸史館，撒金錢(qián)賜諸學(xué)士。皆俯取，時(shí)勉獨(dú)正立。帝乃出余錢(qián)賜之。正統(tǒng)三年以《宣宗實(shí)錄》成，進(jìn)學(xué)士，掌院事兼經(jīng)筵官。六年代貝泰為祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得請(qǐng)。朝臣及國(guó)子生餞都門(mén)外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。

英宗北狩，時(shí)勉日夜悲慟。遣其孫驥詣闕上書(shū)，請(qǐng)選將練兵，親君子，遠(yuǎn)小人，褒表忠節(jié)，迎還車駕。景泰元年得旨褒答，而時(shí)勉卒矣，年七十七。謚文毅。

初，敬宗與李時(shí)勉同在翰林，敬宗儀觀魁梧，時(shí)勉貌稍寢，后二人同時(shí)為兩京祭酒。時(shí)勉平恕得士，敬宗方嚴(yán)。終明世稱賢祭酒者，曰南陳北李。

（選自《明史》卷一百六十三，列傳第五十一。有刪節(jié)）

[注釋]①成童：十五歲以上。②大漸：病重。③諒陰：居喪。

4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是                （    ）

A．改交阯道御史                  改：改任

B．趣言之                        趣：通“促”，趕快

C．比王指揮詣獄還                比：等到

D．褒表忠節(jié)                     節(jié)：節(jié)約

5．下列各組句子中，都能說(shuō)明李時(shí)勉“慨然以天下為己任”的一組是     （    ）

①詔求直言        ②時(shí)勉言營(yíng)建之非           ③對(duì)不屈

④時(shí)勉獨(dú)正立      ⑤皇太子不宜遠(yuǎn)左右        ⑥遣其孫驥詣闕上書(shū)

A．②③④    B．②⑤⑥    C．①②⑥     D．①④⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是            （    ）

A．李時(shí)勉進(jìn)諫仁宗，居喪期間不可以尋歡作樂(lè)，皇太子不宜離開(kāi)皇上。

B．李時(shí)勉性格剛毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢諫屢次觸怒龍顏；其忠誠(chéng)終被宣

宗發(fā)現(xiàn)，因此受到了重用。  

C．成祖皇帝征求大臣的直言，卻又把李時(shí)勉下詔入獄，還差點(diǎn)把他打死。

D．李時(shí)勉待人平和寬厚，所以深得同僚和學(xué)生敬重。

7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。

（2）朝臣及國(guó)子生餞都門(mén)外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

蝶戀花   

蘇拭

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

8．“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）  

9．俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。”你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）

________________________________________________________________________。

（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）

10．補(bǔ)寫(xiě)出下面名篇名句中的空缺部分（6分）（每句1分）

（1）子曰：歲寒，                     。

（2）子曰：“君子坦蕩蕩，                     。”

（3）子曰：其恕乎！              ，             。

（4）“                     ，                        �！贝说诙�境也。

（5）大學(xué)之道，在         ，在親民，在           。

（6）  博學(xué)之，        ，慎思之，明辨之，        。

乙  選考題

請(qǐng)考生在以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，只按所做的第一大題記分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面這篇小說(shuō)，完成（1）～（4）題。

玩　笑   

[法]莫泊桑

世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？�。∥业囊簧�里，我開(kāi)過(guò)玩笑。人們呢，也開(kāi)過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。

秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂(lè)趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲�什么�！?/P>

吃晚飯的時(shí)候，歡樂(lè)是高度的，過(guò)頭了。我想：“瞧，這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑�？隙ㄟ@個(gè)玩笑是針對(duì)我的。小心。”

整個(gè)晚上人們?cè)谛�，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺(jué)的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，并且一直站著，一步也沒(méi)有邁，手里拿著蠟燭。我聽(tīng)見(jiàn)廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中�！�

于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒(méi)有什么。我走近窗戶，百葉窗還開(kāi)著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺(jué)，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門(mén)。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦。

一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋�(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門(mén)開(kāi)著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。

我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）   （　�。�

A．小說(shuō)以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開(kāi)人家的，朋友開(kāi)“我”的，“我”假想中的。

B．“我”的朋友都是些愛(ài)開(kāi)玩笑的人，所以他們那么熱情的迎接“我”，策劃著在晚上好好開(kāi)“我”一個(gè)玩笑。

C．“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會(huì)怎樣開(kāi)自己的玩笑。

D．“我”也覺(jué)得自己的高度緊張是“可笑的”，覺(jué)得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。

E．“我”并沒(méi)有逃開(kāi)被人“笑夠了”的命運(yùn)，這個(gè)結(jié)局既讓人覺(jué)得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。

（2）小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （6分）

（3）小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫(xiě)的好處。（6分）

（4）小說(shuō)結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶ā?（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面文字，完成（1）-------（4）題。（25分）

錢(qián)學(xué)森的遺產(chǎn)（節(jié)選）

作為科學(xué)家的錢(qián)學(xué)森已然殞世，但是，在歷史的天空中，錢(qián)學(xué)森必將是中國(guó)科學(xué)技術(shù)史上的一顆明星——就像那顆距離地球大約2.23億公里的“錢(qián)學(xué)森星”一樣，長(zhǎng)久閃耀在蒼穹。

在中國(guó)，錢(qián)學(xué)森身體力行地詮釋了什么是科學(xué)家，什么是科學(xué)精神，那就是對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿好奇與探索，不為自己設(shè)置任何禁區(qū)。錢(qián)學(xué)森身后留下了一筆豐厚的精神遺產(chǎn)，而只有完整全面地理解錢(qián)學(xué)森，才能體味他對(duì)中國(guó)的真正價(jià)值。

他所創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的航天事業(yè)，讓他的祖國(guó)能夠發(fā)射導(dǎo)彈，把衛(wèi)星送上天，從一個(gè)處在冷戰(zhàn)時(shí)代的落后國(guó)家，到迅速擁有了強(qiáng)大防御能力——對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展大計(jì)來(lái)說(shuō)，錢(qián)學(xué)森的功績(jī)似乎如何解讀都不為過(guò)。

這位中國(guó)的“導(dǎo)彈之父”不僅是一名技術(shù)專家，還被認(rèn)為是一位文、理、工結(jié)合型的科學(xué)家 。

1950年以后，他在美國(guó)麥卡錫運(yùn)動(dòng)泛濫成災(zāi)，自己受到無(wú)端指控，行動(dòng)自由受到美國(guó)移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視，而且被吊銷了國(guó)防部的通行證，無(wú)法再繼續(xù)參與機(jī)密軍事科技研究的情況下，為了轉(zhuǎn)移美方的注意力，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入一個(gè)新的理論領(lǐng)域，并最終創(chuàng)建了“工程控制論”。在他回國(guó)之后，“工程控制論”在國(guó)內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應(yīng)用體系，為中國(guó)現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學(xué)支持。

20世紀(jì)80年代初，他把對(duì)工程控制論的理論探索和組織指揮“兩彈一星”等重大科研工程的實(shí)踐相結(jié)合，提出了由系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學(xué)、開(kāi)放的復(fù)雜巨系統(tǒng)等理論組成的“系統(tǒng)科學(xué)”思想。至此，這位備受尊崇的科學(xué)家似乎找到了解讀科學(xué)問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙，他快速地掙脫了“導(dǎo)彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學(xué)”和“系統(tǒng)科學(xué)理論”的路線，開(kāi)始了一場(chǎng)對(duì)不同領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的全面解讀。

錢(qián)學(xué)森開(kāi)始審視中醫(yī)，他寫(xiě)道“我并不是一個(gè)中醫(yī)，但我認(rèn)為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是個(gè)珍寶，因?yàn)樗�是幾千年�?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分量很重。更重要的是：中醫(yī)理論包含了許多系統(tǒng)論的思想，而這是西醫(yī)的嚴(yán)重缺點(diǎn)。所以中醫(yī)的現(xiàn)代化是醫(yī)學(xué)發(fā)展的正道，而且最終會(huì)引起科學(xué)技術(shù)體系的改造——科學(xué)革命�！�

他同時(shí)又認(rèn)為：中醫(yī)理論是事實(shí)和臆想以及猜測(cè)的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學(xué)，不能說(shuō)是現(xiàn)代意義上的科學(xué)�；蛘哒f(shuō)，中醫(yī)是“前科學(xué)”，即尚待進(jìn)入科學(xué)技術(shù)體系的知識(shí)。他甚至在1981年《自然雜志》第4 卷第7 期題為《開(kāi)展人體科學(xué)的基礎(chǔ)研究》一文中提出：氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能孕育著人體科學(xué)最根本的道理，不是神秘的，而是同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最前沿的發(fā)展密切相關(guān)的，因而它們本身就是科學(xué)技術(shù)的重大研究課題。

1958年3月1日　，錢(qián)學(xué)森在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一篇題為《不到園林，怎知春色如許——談園林學(xué)》的文章，此文被視為錢(qián)學(xué)森對(duì)建筑與城市研究的肇始。及至20世紀(jì)90年代初，錢(qián)學(xué)森公開(kāi)提出：要發(fā)揚(yáng)中國(guó)園林建筑，特別是皇帝的大規(guī)模園林，如頤和園、承德避暑山莊等，把整個(gè)城市建成一座大型園林，錢(qián)稱之為“山水城市”。在錢(qián)學(xué)森的倡議下，　1993年2月27日　在北京召開(kāi)了“山水城市座談會(huì)”，錢(qián)學(xué)森在為此次大會(huì)寄來(lái)的書(shū)面發(fā)言《社會(huì)主義中國(guó)應(yīng)該建山水城市》中說(shuō)“山水城市的設(shè)想是中外文化的有機(jī)結(jié)合。是城市園林與城市森林的結(jié)合。山水城市不該是21世紀(jì)的社會(huì)主義中國(guó)城市構(gòu)筑的模型嗎？”

錢(qián)學(xué)森的“系統(tǒng)科學(xué)觀”總能被應(yīng)用到不同領(lǐng)域而推出新的理論。比如，他和年輕學(xué)者張沁文于1980 年提出了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程理論，用以分析我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題和解決對(duì)策。

功成名就的錢(qián)學(xué)森著迷于以他從航天技術(shù)的實(shí)踐中提煉出來(lái)的系統(tǒng)科學(xué)的方法，去解讀社會(huì)和自然科學(xué)領(lǐng)域形形色色的問(wèn)題。在這個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)世界充滿好奇心和探索精神的科學(xué)家眼里，科學(xué)無(wú)禁區(qū)，思想無(wú)禁區(qū)。

盡管讓他的同胞最為他自豪的，還是 他那些最為“宏大”的作品 ——震天動(dòng)地的導(dǎo)彈、劃過(guò)蒼穹的衛(wèi)星，但理解錢(qián)學(xué)森，僅有這些是不夠的。

斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居，錢(qián)老走完了他的近百年人生長(zhǎng)途，離我們遠(yuǎn)去了。但他在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星。他留給我們的精神財(cái)富，值得整個(gè)民族永遠(yuǎn)珍惜，我們只有完整全面地理解錢(qián)學(xué)森，才能真正體味他對(duì)中國(guó)的重要價(jià)值。

（1）下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）          （    ）

A．錢(qián)學(xué)森的“工程控制論”在國(guó)內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應(yīng)用體系，為中國(guó)現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學(xué)支持。

B．中醫(yī)的現(xiàn)代化是醫(yī)學(xué)發(fā)展的正道，而且最終會(huì)引起科學(xué)技術(shù)體系的改造——科學(xué)革命。

C．這位備受尊崇的科學(xué)家終于找到了解讀科學(xué)問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙——“馬克思主義哲學(xué)”和“系統(tǒng)科學(xué)理論”。

D．在這個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)世界充滿好奇心和探索精神的科學(xué)家眼里，科學(xué)無(wú)禁區(qū)，思想無(wú)禁區(qū)。他認(rèn)為中醫(yī)理論是事實(shí)和臆想以及猜測(cè)的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學(xué)，也可以說(shuō)是現(xiàn)代意義上的科學(xué)。

E．氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能孕育著人體科學(xué)最根本的道理，它們本身就是科學(xué)技術(shù)的重大研究課題。

（2）結(jié)合全文，錢(qián)學(xué)森給后人留下了怎樣一筆豐厚的精神遺產(chǎn)？（6分）

（3）首尾兩段在文中的作用和寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)加以評(píng)析 （6分）

（4）作者在文章最后說(shuō)：“盡管讓他的同胞最為他自豪的，還是他那些最為“宏大”的作品 ——震天動(dòng)地的導(dǎo)彈、劃過(guò)蒼穹的衛(wèi)星，但理解錢(qián)學(xué)森，僅有這些是不夠的�！闭�(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你的啟示。（8分）

第Ⅱ卷   表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

12．下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）        （　�。�

A．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。

B．大自然的巧奪天工，造就了如詩(shī)如畫(huà)的美景，置身在這里可以觀賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。

C．會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

D．仿制古畫(huà)還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚(yú)龍混雜，騙取黑錢(qián)。

13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）               （　　）

A．《中國(guó)文人的非正常死亡》是一部嘔心瀝血之作，在《文學(xué)自由談》雜志上陸續(xù)刊發(fā)時(shí)，引起熱議，其影響是近年文壇鮮見(jiàn)的景觀。

B．以往私有概念對(duì)人們是陌生和淡薄的，人們對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將為私有財(cái)產(chǎn)提供法律安全保障。

C．近日在宜賓城區(qū)發(fā)生了一起搶劫案，當(dāng)三名男子在持刀搶劫一女子時(shí)，將交通一度阻斷。在長(zhǎng)達(dá)近十分鐘的搶劫過(guò)程中，數(shù)十名路人視而不見(jiàn)。

D．對(duì)于上海部分小學(xué)為了避免學(xué)生意外受傷而不準(zhǔn)他們到操場(chǎng)上玩耍的做法，部分家長(zhǎng)表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學(xué)生，違反了《未成年人保護(hù)法》。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （    ）

書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)， ___________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。

① 它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度

② 誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板

③ 傳承是它顯著的特征

④“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”

⑤ 但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的

⑥ 不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”

A．③①⑤④②⑥       B．①③⑤④②⑥

C．①③⑥②④⑤       D．③①⑥②⑤④

15．下列各句中文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（3分）        （    ）

A．《左傳》是中國(guó)歷史上第一部敘事較為詳備的編年體史書(shū)，同時(shí)具有很高的文學(xué)價(jià)值，它和《公羊傳》《谷梁傳》一起稱為“春秋三傳”。

B．《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體散文集，是孔子的弟子和再傳弟子所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。共20篇，它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》一起稱為古代的“四書(shū)”。

C． 朱熹是理學(xué)的集大成者，后人根據(jù)他的講學(xué)記錄編成的《朱子語(yǔ)類》，系統(tǒng)反映了他的理學(xué)思想體系；王國(guó)維是明末清初“經(jīng)世致用”思想的杰出代表，其讀書(shū)札記的合集《人間詞話》集中反映了他的學(xué)術(shù)思想。

D．唐代禪宗六祖慧能弘法的《壇經(jīng)》，是佛教史上漢人高僧所著的唯一被尊為“經(jīng)”的著作，它記錄的是慧能得法及傳播教化的事跡。此書(shū)確立了唐以后禪宗發(fā)展主流的基本框架，把“不立文字，直指人心”的禪宗推到一個(gè)新的高峰。

16．請(qǐng)?jiān)谇f子、屈原、史鐵生中任選兩人為對(duì)象，仿照下面的示例各寫(xiě)一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（4分）

示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨(dú)自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑療救精神的良方。

莊子是寂寞的，                                                          

屈原是寂寞的，                                                          

史鐵生是寂寞的,                                                         

17．閱讀下面兩則材料，完成后面題目。（4分）

材料一：以下是某中學(xué)老師推薦給學(xué)生的部分書(shū)目：《繁星•春水》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《論語(yǔ)》《莫泊桑短篇小說(shuō)選》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時(shí)》《老人與海》《劉墉作品選》

材料二：以下是最受中學(xué)生喜歡的部分書(shū)目：《哈利•波特》《小王子》《伊索寓言》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者 》《草樣年華》《幻城》《西游記》

（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。（不超過(guò)25字）

答：____________________________________________________________________

（2）你對(duì)上述材料所涉及的問(wèn)題有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答：____________________________________________________________________

六、作文（60分）

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著天空，樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問(wèn)：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我�！�

仙女繼續(xù)問(wèn)：“你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？”

玫瑰說(shuō)：“上蒼給了我刺�！�

仙女說(shuō)：“上蒼沒(méi)有給你刺。你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛(ài)的象征，你一被人們牢記于心。雖然 上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

參考答案　　

現(xiàn)代文

1．選B   原文是“他們?nèi)�都是具有清明的理智而兼附有宗教熱忱的�?shū)生”B項(xiàng)“以天下為己任，……狂熱的宗教熱忱”言過(guò)其實(shí)了。A項(xiàng)可根據(jù)信息“中國(guó)社會(huì)由唐以下，因于科舉制度之功效，而使貴族門(mén)第徹底消失�！�…到了宋代，新儒學(xué)崛興�！迸袛嗾�確。C、D項(xiàng)，可根據(jù)信息“這一派儒學(xué)，從宋初開(kāi)始，直到明末清初始見(jiàn)衰替。前后有七百年長(zhǎng)的時(shí)期，中國(guó)近代文化向社會(huì)下層之更深入與更普及，全由他們主持與發(fā)動(dòng)。”判斷正確。

2．選C   A項(xiàng)，根據(jù)信息“漢、唐兩代，國(guó)家的公立學(xué)校，規(guī)制頗為詳備，學(xué)員亦極盛。只有魏晉南北朝時(shí)代，公立學(xué)校有名無(wú)實(shí)，嚴(yán)肅的講學(xué)風(fēng)氣，掌握在佛教的寺院里�！薄霸谀菚r(shí)期里，政府仍有公立學(xué)校，國(guó)立大學(xué)與地方州縣學(xué)均有�！笨梢耘袛�，選項(xiàng)將某一時(shí)期的特點(diǎn)說(shuō)成了整個(gè)中國(guó)古代的教育�？梢哉f(shuō)是犯了“以局部代替整體”的錯(cuò)誤。B項(xiàng)根據(jù)信息“書(shū)院的開(kāi)始，多在名山勝地……可見(jiàn)書(shū)院規(guī)模，本來(lái)是頗仿佛寺而產(chǎn)生的”可知古代的書(shū)院大多修建在名山勝地的原因是模仿佛寺講學(xué)而來(lái)的；D項(xiàng)“唯一的教育形式”錯(cuò)，根據(jù)信息“在那時(shí)期里，政府仍有公立學(xué)校，國(guó)立大學(xué)與地方州縣學(xué)均有。”可判斷國(guó)家辦的公立學(xué)校一直存在。

3．選D   A項(xiàng)，根據(jù)文中信息“講學(xué)則頗帶有宗教精神。因此宋、明儒的講學(xué)風(fēng)氣，循其所至，是一定要普及于社會(huì)之全階層的�！迸袛嗾�確；B項(xiàng)，根據(jù)信息“同時(shí)又因?yàn)樗麄兲?hào)為“新儒家”，講的多注重在現(xiàn)實(shí)人生與倫常日用，因此他們常常不免要牽涉到政治問(wèn)題�！迸袛嗾�確。C項(xiàng)，根據(jù)信息“……如是則私家講學(xué)常要走上自由議政的路，而與政府相沖突�！�…宋代的程頤、朱熹，都曾受過(guò)這一種排斥與壓迫。”等信息判斷正確。D項(xiàng)原文是“最顯著的如明代末年的東林黨，他們是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，而同時(shí)被視為一個(gè)政治集團(tuán)，他們雖多半是在野的學(xué)者，但在政治上形成了絕大的聲勢(shì)�！备鶕�(jù)信息，東林黨本身只是學(xué)術(shù)團(tuán)體而不是政治團(tuán)體，而是被人們視為“政治集團(tuán)”。

文言文、（9分，每小題3分）

4．D。（節(jié)：有節(jié)操的人）

5．B。 （①敘述主體是皇帝；②反對(duì)皇上大興土木，符合題干要求；③回答皇上詰問(wèn)時(shí)不   改變自己的觀點(diǎn)，不符合題意；④說(shuō)的是李時(shí)勉能自尊自重，不符合題意；⑤勸誡皇上，皇太子不宜遠(yuǎn)離左右，也是以天下為己任；⑥派他的孫子幫他送奏章到朝廷，關(guān)心國(guó)家大事）

6．C。（李時(shí)勉差點(diǎn)被打死，是上書(shū)觸怒仁宗皇帝）

7．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李時(shí)勉被打斷了三根肋骨，拖出去時(shí)差點(diǎn)死了。（5分）

（2）在都門(mén)外給他餞行的朝中大臣和國(guó)子監(jiān)學(xué)生，有將近三千人，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把他送上船，等到船開(kāi)了才離去。（5分）

【評(píng)分細(xì)則參考】“撲以金瓜”，狀語(yǔ)后置，1分�！袄哒壅呷�”，定語(yǔ)后置，1分。補(bǔ)出主語(yǔ)“仁宗”或者“皇帝”、“李時(shí)勉”各1分�！梆T都門(mén)外”狀語(yǔ)后置，1分。“幾”，1分�！鞍l(fā)”1分。“去”1分。句子通順各得1分。

【附】文言文參考譯文

李時(shí)勉，名懋，憑字號(hào)行于世，安福人。少年時(shí)，冬天寒冷，他常用被子裹著腳放在桶中，誦讀不止。永樂(lè)二年中進(jìn)士。選為庶吉士，進(jìn)學(xué)文淵閣，參與編修《太祖實(shí)錄》。被授予刑部主事之職，又參與重修《太祖實(shí)錄》。編修完成，改任翰林侍讀。

李時(shí)勉性格剛正耿直，常慷慨激昂，把治理天下當(dāng)作自己的責(zé)任。永樂(lè)十九年，三殿遭火災(zāi)，成祖皇帝下詔征求大臣的直言之諫。李時(shí)勉上奏章列舉十五件時(shí)事的弊端。明成祖決定遷都北京，然而李時(shí)勉卻說(shuō)了許多營(yíng)建北京的不利之處，違背了成祖的心意。不久，李時(shí)勉被讒陷下獄。一年多才得以釋放，經(jīng)楊榮舉薦，李時(shí)勉才官?gòu)?fù)原職。

洪熙元年他又上疏談?wù)撜�事。仁宗非常憤怒，把他召到便殿，李時(shí)勉對(duì)答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他，李時(shí)勉被打斷了三根肋骨，拖出去時(shí)差點(diǎn)就死了。第二天，李時(shí)勉被改任交陸道御史，仁宗讓他每天審理一名囚犯，上奏一件事。上了三次奏章，李時(shí)勉就被關(guān)入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。李時(shí)勉曾對(duì)一個(gè)錦衣千戶有恩，恰好這位錦衣衛(wèi)千戶到監(jiān)獄時(shí)遇到他。此人秘密找來(lái)醫(yī)生，用海外血竭治療，李時(shí)勉才得以不死。仁宗病重，對(duì)夏原吉說(shuō)：“李時(shí)勉在朝廷上侮辱我。”說(shuō)完，勃然大怒，夏原吉?jiǎng)裎苛税胩觳畔�除了仁宗的怒氣。這天晚上，仁宗皇帝就死掉了。

宣宗皇帝即位一年后，有人對(duì)他說(shuō)起當(dāng)初李時(shí)勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝聽(tīng)后非常生氣，命令使者說(shuō)：“把他綁了來(lái)，我要親自審問(wèn)他，一定要把他殺了。”過(guò)后，又命令王指揮即刻就把他綁起來(lái)在西市斬首，不想再見(jiàn)他了。王指揮從端西旁門(mén)出去，先前的使者卻已經(jīng)綁著李時(shí)勉從端東旁門(mén)進(jìn)入朝廷，沒(méi)碰上。宣宗皇帝遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)李時(shí)勉，就大罵：“你這個(gè)小臣竟敢觸犯先帝!上疏都說(shuō)了些什么話?趕快告訴我!”李時(shí)勉說(shuō)：“我說(shuō)居喪期間不

宜親近寵幸妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)離皇帝身邊�！毙�宗皇帝聽(tīng)劍這樣的話，怒色漸漸平息。李時(shí)勉慢慢數(shù)到第六件事就停了。宣宗皇帝讓他全都說(shuō)出來(lái)。李時(shí)勉回答說(shuō)：“我恐怕已經(jīng)記不全了。”宣宗皇帝的怒氣越發(fā)消解，說(shuō)：“這只是難說(shuō)罷了，奏章草稿在哪里?”同答說(shuō)：“燒掉了。”宣宗皇帝長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲，贊揚(yáng)李時(shí)勉忠誠(chéng)，馬上就赦免了他，恢復(fù)他的侍讀官職。等到王指揮從監(jiān)獄回來(lái)，李時(shí)勉已經(jīng)穿好官服站在臺(tái)階前了。宣德五年，《成祖實(shí)修完成，之后，李時(shí)勉升任侍讀學(xué)士。宣宗皇帝到史館視察，拋撒金錢(qián)賜給眾學(xué)士。學(xué)士們都趴在地上撿錢(qián)，只有李時(shí)勉一個(gè)人正身站立。宣宗皇帝于是

就把其余的錢(qián)賞賜給他。正統(tǒng)六年李時(shí)勉接替貝泰做了國(guó)子監(jiān)祭酒。正統(tǒng)八年請(qǐng)求退休，英宗皇帝沒(méi)同意。正統(tǒng)十二年春天才得到批準(zhǔn)。在都門(mén)外給他餞行的朝中大臣和國(guó)子監(jiān)學(xué)生將近三千人，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把他送上船，等到船開(kāi)了才離去。

英宗皇帝身陷北方，李時(shí)勉日夜悲慟，派他的孫子李驥到朝廷上書(shū)，請(qǐng)求朝廷選拔將領(lǐng)，訓(xùn)練士兵，親近君子，疏遠(yuǎn)小人，褒獎(jiǎng)表彰忠臣節(jié)士，把英宗皇帝接回來(lái)。景泰元年得到代宗皇帝的嘉獎(jiǎng)回信，然而此時(shí)李時(shí)勉已經(jīng)去世，享年七十七歲。朝廷追封謚號(hào)為“文毅”。    當(dāng)初，陳敬宗和李時(shí)勉都供職于翰林院。陳敬宗儀容魁梧，李時(shí)勉相貌稍丑，后來(lái)二人同時(shí)做了兩京祭酒。李時(shí)勉為人平和，能推己及人，士人多與他交好，陳敬宗正直嚴(yán)厲。整個(gè)明代為世人稱為賢能的國(guó)子監(jiān)祭酒，就是“南陳（敬宗）北李（時(shí)勉）”。

詩(shī)歌閱讀

8．①“繞”字好，因?yàn)樗�切�?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。  

②“曉”字好，因?yàn)樗�既點(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。  

只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來(lái)比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。 

9．答案可以有兩種，答其中一種即可。（5分）  

①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊。總之，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。  

②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。  

每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語(yǔ)言通順，給滿分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。

10．名句名篇默寫(xiě)   略

三、文學(xué)類文本閱讀

11．（1）【解析】A項(xiàng)“一系列”不合實(shí)際，并且小說(shuō)也沒(méi)寫(xiě)“我”怎樣開(kāi)別人的玩笑。B項(xiàng)是小說(shuō)中的“我”的假想。D“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”、“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。

【答案】C、E

（2）“我”是一個(gè)：①開(kāi)過(guò)別人玩笑，卻又怕被人開(kāi)玩笑，②敏感多疑，③膽小謹(jǐn)慎，④在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。（①根據(jù)第1段，②根據(jù)第2～5段中的多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，③根據(jù)第5段，④第4、5兩段里“我”對(duì)種種生活物品的猜疑可以認(rèn)為是“現(xiàn)實(shí)生活危機(jī)感”在這個(gè)小人物身上的折射）

（3）【答案】①心理描寫(xiě)，小說(shuō)以第一人稱為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物敏感多疑的性格特征，（舉例略）；

②動(dòng)作描寫(xiě)，小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（舉例略）（意思對(duì)即可）

（4）【答案】①?gòu)男≌f(shuō)前文鋪墊的情節(jié)看，這場(chǎng)笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”、“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫(xiě)符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。 ②“我”之所以鬧笑話有深層的社會(huì)性原因，就是當(dāng)時(shí)代的人們普遍存在的空虛無(wú)聊、相互愚弄、充滿信任危機(jī)的社會(huì)弊病�！坝惺裁词虑楸葢蚺�?jiǎng)e人更有意思”、“引起了我的懷疑”、“ 一切都值得懷疑”等語(yǔ)句就是當(dāng)時(shí)代的社會(huì)縮影。 ③小說(shuō)結(jié)尾這樣寫(xiě)，恰恰進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”在這樣的社會(huì)病中心理被扭曲的程度，以及不能覺(jué)醒、難以自拔的可悲，使小說(shuō)的主題表達(dá)得更深刻。 （分析合情合理即可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11．答案：（1）C  D（C文中說(shuō)“這位備受尊崇的科學(xué)家似乎找到了解讀科學(xué)問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙，他快速地掙脫了“導(dǎo)彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學(xué)”和“系統(tǒng)科學(xué)理論”的路線，開(kāi)始了一場(chǎng)對(duì)不同領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的全面解讀�！薄八坪酢北硎疽环N可能性，而非絕對(duì)性。D文中說(shuō)“中醫(yī)理論是事實(shí)和臆想以及猜測(cè)的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學(xué)，不能說(shuō)是現(xiàn)代意義上的科學(xué)�！薄安荒堋北硎疽环N否定，若去掉“不能”意思完全相反。）

（2）①他所創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的航天事業(yè)，使他的祖國(guó)從一個(gè)處在冷戰(zhàn)時(shí)代的落后國(guó)家，發(fā)展成迅速擁有了強(qiáng)大防御能力。

②創(chuàng)建的“工程控制論”在國(guó)內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應(yīng)用體系，為中國(guó)現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學(xué)支持。

③提出了由系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學(xué)、開(kāi)放的復(fù)雜巨系統(tǒng)等理論組成的“系統(tǒng)科學(xué)”思想。

④認(rèn)為氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能本身就是科學(xué)技術(shù)的重大研究課題。

⑤對(duì)建筑與城市有研究，提出“山水城市的設(shè)想”。

⑥他的“系統(tǒng)科學(xué)觀”常被應(yīng)用到不同領(lǐng)域而推出新的理論。（答出一點(diǎn)1分）

（3）首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發(fā)作者對(duì)錢(qián)學(xué)森的崇敬之情；以詩(shī)意的語(yǔ)言高度概括了錢(qián)學(xué)森對(duì)后代的影響和作用。（寫(xiě)作特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，語(yǔ)言和感情兩個(gè)方面作答。每點(diǎn)2分）

（4）錢(qián)學(xué)森創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)了祖國(guó)的航天事業(yè)，使中國(guó)能夠發(fā)射導(dǎo)彈，并把衛(wèi)星送上天，這是他最“宏大”的作品，（2分）但并不是唯一的成就，他還被人們認(rèn)為是一位文、理、工結(jié)合型的科學(xué)家。（2分）他在中醫(yī)、建筑與城市等方面有一定的研究，提出“系統(tǒng)科學(xué)觀”“工程控制論”等思想。（2分）總之，他是一位如此廣泛地涉獵如此廣泛的領(lǐng)域的科學(xué)家。啟示：研究解決問(wèn)題，不是某方面知識(shí)就可以解決，現(xiàn)代信息化時(shí)代，更需要我們廣學(xué)博識(shí)，為今后的研究奠定基礎(chǔ)。（2分）（結(jié)合錢(qián)學(xué)森的成就，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)即可。）

語(yǔ)言運(yùn)用

12．【解析】A項(xiàng)天馬行空：天馬，神馬。天馬奔騰神速，像是在空中飛行一樣。比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁，不踏實(shí)。B項(xiàng)巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧，不能用于“大自然”，應(yīng)改為“鬼斧神工”。C項(xiàng)是說(shuō)攤前人很多，產(chǎn)品供不應(yīng)求，說(shuō)明人們爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)鮮花，而“車水馬龍”是說(shuō)車多得像流水，馬多得像游龍，常用來(lái)表示人車往來(lái)不絕或形容繁華的情景。這同購(gòu)買(mǎi)物品沒(méi)有任何聯(lián)系。因此用“車水馬龍”顯然是不合對(duì)象。D項(xiàng)魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，應(yīng)改為“魚(yú)目混珠”。

【答案】A

13．【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，改為“其反響是近年文壇鮮見(jiàn)的景觀”；B項(xiàng)，主客顛倒，將“私有概念對(duì)人們”改為“人們對(duì)私有概念”，同時(shí)刪去后一個(gè)“人們”；C項(xiàng)，成分殘缺，去掉“三名男子”前面的“當(dāng)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“將交通一度阻斷”改為“一度將交通阻斷”。

【答案】D

14．參考答案：D（“傳統(tǒng)藝術(shù)”后，應(yīng)該選③，緊跟后面①具體說(shuō)明書(shū)法的特征，⑥與現(xiàn)代藝術(shù)的比較強(qiáng)化書(shū)法的特征，②⑤④為邏輯嚴(yán)密的小語(yǔ)鏈）

15．答案：C

16．句式２分　修辭１分參考答案：

莊子是寂寞的，在喧囂的時(shí)代里，在窘迫的生活中，默默修身養(yǎng)性；但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無(wú)路可走的人們打開(kāi)了一扇開(kāi)向清風(fēng)明月的窗。

屈原是寂寞的，在權(quán)貴的排擠下，在世人的不解中，獨(dú)自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅(jiān)守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的燈。

史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在蕭瑟寂靜的地壇里，苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中領(lǐng)悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門(mén)。

17．【解析】本題既考查了壓縮語(yǔ)段的能力，又考查了擴(kuò)展語(yǔ)段的能力。其中的擴(kuò)展語(yǔ)段是在壓縮語(yǔ)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，“看法”不是隨意的，它的根本在于上述材料所隱含的中心：老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，也要注意學(xué)生的閱讀興趣；中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書(shū)目，但是也不能只憑興趣愛(ài)好閱讀，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的閱讀。中心是辯證的，不能有偏頗。

【答案】（1）示例：中學(xué)老師推薦的書(shū)目和中學(xué)生喜歡的存在較大差異。

（2）示例一：作為知識(shí)和文化的傳播者，老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典，陶冶情操，磨礪意志，傳承文化；但老師在推薦書(shū)目的時(shí)候也要注意學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際需求。

示例二：中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書(shū)目，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好多讀一些書(shū)；但只憑興趣愛(ài)好閱讀，不利全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書(shū)籍之外，還要擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的閱讀。（如從其他角度作答，言之成理亦可）

作文

18．【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言語(yǔ)中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。

人總有自己的長(zhǎng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無(wú)成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶著自信上路，那么，他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽(yáng)光和美麗的春天。

基于此，文章的寫(xiě)作角度可定為：

1、用你的長(zhǎng)處享受人生

2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱

3、帶著自信上路

4、發(fā)揮你的長(zhǎng)處

5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃��?/P>

萬(wàn)二中高2011級(jí)高三（上）8月語(yǔ)文試題　　

注意: 語(yǔ)文試題卷共8頁(yè)，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。第1至10題為選擇題，30分,答在機(jī)讀卡上；第11至22題為非選擇題，120分，答在答題卡上。

一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（  ）

A．商賈（ɡǔ）    蹙頞(cù)      茅塞頓開(kāi)（sè）   弄巧成拙（zhuō）

B．荊杞(jǐ)       羽旄(máo)     炙手可熱（zhì）  巋然不動(dòng)（kuī）

C．恣歡謔（xuè） 啾啾(jiū)      裝模作樣（mó）  咄咄逼人（duō）

D．忖度(cǔn)      褊小(piān)    有恃無(wú)恐（shì）  長(zhǎng)吁短嘆（xū）

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（  ）

A．孝悌   專心致志       譏訕     知人論士

B．陷井   引領(lǐng)而望    涕泗    怨天尤人

C．枯槁     一暴十寒    崔嵬    明察秋毫

D．鴻鵠   寡不敵眾    簡(jiǎn)煉    緣木求魚(yú)

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

（1）在本次服裝節(jié)的模特表演賽中，她風(fēng)光       ，魅力四射。

（2）據(jù)美味思副食公司總裁       ，他們準(zhǔn)備訴諸法律，以確保自身利益不受損失。

（3）朝鮮半島南北雙方并沒(méi)有　　　渲染，卻進(jìn)行了卓有成效的雙方互訪，促進(jìn)了關(guān)系的緩和并進(jìn)而走向合作。

（4）打著民主旗號(hào)搞“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國(guó)人民的嚴(yán)重挑釁，　　　是對(duì)臺(tái)海地區(qū)　　　亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成的巨大威脅。

A．十足　泄漏　大肆　更／和     B．實(shí)足　透露　大事　也／乃至

C．實(shí)足　泄漏　大肆　更／和     D．十足　透露　大事　也／乃至   

4．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（  ）

A. 北京遠(yuǎn)途的游客基本上還是靠文化遺產(chǎn)，而這樣的觀光旅游如果再深度發(fā)展、深度體驗(yàn)就變成文化旅游了。

B．中央政策規(guī)定承包土地穩(wěn)定是針對(duì)各地任意調(diào)整農(nóng)民的承包地而言的，是對(duì)違背農(nóng)民意愿調(diào)整農(nóng)民承包地進(jìn)行的一種原則性規(guī)定。

C. 交通建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)問(wèn)題，而是關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生活及生命安全，是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。

D. 火災(zāi)原因認(rèn)定書(shū)認(rèn)定引起本次火災(zāi)的原因是由于青島拓昆工程機(jī)件有限公司車間北門(mén)外電閘短路打火引燃車間造成的。

二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字,回答4-6題。

從仿真到逼真：轉(zhuǎn)瞬顯現(xiàn)導(dǎo)演創(chuàng)意

數(shù)千白衣武者將太極拳打得行云流水、整齊劃一；2008個(gè)長(zhǎng)衣武士擊缶傳歌，通過(guò)拍擊精準(zhǔn)地顯示著倒計(jì)時(shí)；897塊活字印刷字盤(pán)快速排列變化出不同字體的“和”字……在總計(jì)兩萬(wàn)人的表演現(xiàn)場(chǎng)，每0.04秒就會(huì)發(fā)出一個(gè)動(dòng)作指揮口令。當(dāng)你被北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式這些精彩表演深深感染時(shí)，也許不知道，在張藝謀等導(dǎo)演背后還有個(gè)“科技參謀” ——“北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式全景式智能仿真編排系統(tǒng)”（簡(jiǎn)稱“仿真編排系統(tǒng)”），它實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與科技的完美結(jié)合！　　

“導(dǎo)演只要說(shuō)出自己創(chuàng)意，科研人員將具體參數(shù)輸入系統(tǒng)，電腦上就會(huì)呈現(xiàn)出和真人表演同樣逼真的效果。它還能實(shí)時(shí)漫游，也就是說(shuō)能展示任意不同角度的鏡頭畫(huà)面，幫助導(dǎo)演隨時(shí)調(diào)整預(yù)案。”該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、北京理工大學(xué)軟件學(xué)院副院長(zhǎng)丁剛毅介紹說(shuō)，這次表演全面系統(tǒng)地采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)，如果靠真人反復(fù)排練來(lái)調(diào)整表演方案，難度和效果可想而知�！　�

系統(tǒng)用途之一是智能化確定參演人數(shù)，在此之前，由于排練等動(dòng)態(tài)復(fù)雜因素，沒(méi)人能說(shuō)出一個(gè)方案需要多少人，導(dǎo)演們也常為此爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)在用軟件一排，問(wèn)題就迎刃而解了。例如在“星光”表演中，導(dǎo)演最初估計(jì)要5000人，計(jì)算機(jī)根據(jù)衣服、人體厚度、圖形范圍、人與人間距等各種因素，進(jìn)行智能填充及分布，得出最優(yōu)方案，建議2369人參演。起初，大家對(duì)這套系統(tǒng)還不太信任，排練擊缶時(shí)找來(lái)800人現(xiàn)場(chǎng)排練，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和計(jì)算機(jī)的結(jié)果幾乎沒(méi)有出入�！　�

最令人驚嘆的是，開(kāi)幕式擊缶和活字印刷表演如何讓上千名表演者的動(dòng)作如同機(jī)器一樣準(zhǔn)確無(wú)誤、毫厘不差？科研人員張龍飛道出了其中的奧秘：每個(gè)演員都有制勝法寶——一張口令表。系統(tǒng)通過(guò)自動(dòng)化確定演員站位，給每個(gè)人設(shè)定坐標(biāo)并分區(qū)編號(hào)，電腦根據(jù)站位數(shù)據(jù)確定燈光動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)，根據(jù)呈現(xiàn)出的三維效果視頻，自動(dòng)化分配各個(gè)站位的演員動(dòng)作，每0.5秒出一張數(shù)據(jù)圖，演員只要拿著動(dòng)作口令表，在指定時(shí)間內(nèi)完成自己的動(dòng)作就行了。　　

導(dǎo)演想法多，創(chuàng)意新，還隨時(shí)變化，作為“技術(shù)參謀”，這套系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了全程貼身服務(wù)。仿真編排系統(tǒng)還能通過(guò)實(shí)時(shí)捕捉采集動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模群體表演動(dòng)作預(yù)演和多媒體交互指揮，并利用信息管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)演出流程、演出人員、服裝道具、實(shí)施進(jìn)度管理和參演團(tuán)隊(duì)集結(jié)調(diào)度等。這些技術(shù)都成功地應(yīng)用于彩排指揮、2016人太極表演、萬(wàn)人代表團(tuán)入場(chǎng)仿真等重要環(huán)節(jié)。開(kāi)閉幕式工作部部長(zhǎng)張和平曾感慨：“這就是科技奧運(yùn)！”　　

“該仿真系統(tǒng)能夠把一個(gè)模糊創(chuàng)意變成可操作、可執(zhí)行的方案，把創(chuàng)意、排練方案、呈現(xiàn)形式甚至服裝道具等信息管理都融合在一起，利用平臺(tái)系統(tǒng)綜合考慮解決。”丁剛毅說(shuō)，這是國(guó)內(nèi)首次全面系統(tǒng)地應(yīng)用仿真技術(shù)解決大規(guī)模的廣場(chǎng)文藝演出，實(shí)現(xiàn)了硬件軟件與導(dǎo)演創(chuàng)作規(guī)律融合。通過(guò)這次嘗試摸索出大型文藝演出導(dǎo)演創(chuàng)意編排的技術(shù)需求，利用人群仿真，探索開(kāi)發(fā)出能實(shí)時(shí)渲染的仿真系統(tǒng)，同時(shí)還形成了奧運(yùn)會(huì)后續(xù)大型文藝表演管理指揮的技術(shù)原型系統(tǒng)�！　�

談到應(yīng)用前景，丁剛毅非常樂(lè)觀：“除了大型文藝表演，該技術(shù)還廣泛應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)制作、影視特效、游戲等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)�！睋�(jù)他透露，目前北京理工大學(xué)研發(fā)的系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)3萬(wàn)人的實(shí)時(shí)模擬，以后計(jì)劃實(shí)現(xiàn)到10萬(wàn)人的規(guī)模。除了服務(wù)于奧運(yùn)會(huì)，這套系統(tǒng)還可以在重大廣場(chǎng)儀式活動(dòng)及今后實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、反恐等領(lǐng)域中使用。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》　2008年8月20日�。�

5. 以下對(duì)“全景式智能仿真編排系統(tǒng)”的介紹，不正確的一項(xiàng)是（  ）

A. 它能夠智能化確定參演人數(shù)，自動(dòng)化確定演員站位和自動(dòng)化分配各站位的演員動(dòng)作。

B. 它能夠通過(guò)實(shí)時(shí)捕捉采集動(dòng)作、實(shí)現(xiàn)大規(guī)模群體表演動(dòng)作預(yù)演和多媒體交互指揮。

C. 它充分利用了信息管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從演出流程、演出人員到服裝道具、實(shí)施進(jìn)度管理以及參演團(tuán)隊(duì)集結(jié)調(diào)度，等等�！　�

D. 它能實(shí)時(shí)漫游，即采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)，可展示真人排練的任意不同角度的鏡頭畫(huà)面，幫助導(dǎo)演隨時(shí)調(diào)整預(yù)案。　　

6. 下列各項(xiàng)的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（  ）　　

A. 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演全面系統(tǒng)地采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)，并沒(méi)有靠想象或采用真人反復(fù)排練，這樣大大提高了效率�！　�

B. 科研人員將能夠體現(xiàn)導(dǎo)演創(chuàng)意的具體參數(shù)輸入全景式智能仿真編排系統(tǒng)，電腦上就會(huì)呈現(xiàn)出和真人表演同樣逼真的效果。　　

C. 仿真編排系統(tǒng)能夠智能地填充和分布衣服、人體厚度、圖形范圍、人與人間距等各種因素，建議2369人參演“星光”�！　�

D. 導(dǎo)演和科研人員利用仿真編排系統(tǒng)在現(xiàn)場(chǎng)指揮北京奧運(yùn)會(huì)彩排、2016人太極表演、萬(wàn)人代表團(tuán)入場(chǎng)仿真等重要環(huán)節(jié)�！　�

7. 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（  ）　　

A. 仿真編排系統(tǒng)在北京奧運(yùn)會(huì)上的嘗試，使科研人員開(kāi)發(fā)出能實(shí)時(shí)渲染的仿真系統(tǒng)，與此同時(shí)，還形成大型文藝表演管理指揮的技術(shù)原型系統(tǒng)�！　�

B. 在大型文藝表演上，仿真編排系統(tǒng)技術(shù)具有重要作用，而在動(dòng)畫(huà)制作、影視特效、游戲等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上，該系統(tǒng)作用并不是那么大

C. 目前北京理工大學(xué)研發(fā)的全景式智能仿真編排系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)3萬(wàn)人的實(shí)時(shí)模擬。因此，在不久的將來(lái)可以實(shí)現(xiàn)我們所需要的任意規(guī)模�！　�

D. 科研人員利用仿真編排系統(tǒng)計(jì)算，認(rèn)為排練“擊缶”需要800人，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)和計(jì)算機(jī)的結(jié)果幾乎沒(méi)有出入，由此可知仿真系統(tǒng)計(jì)算比實(shí)際情況還準(zhǔn)�！�

三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成8-10題。

王粲字仲宣，山陽(yáng)高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見(jiàn)而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門(mén)，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書(shū)籍文章，盡當(dāng)與之�！蹦晔�七，司徒辟，詔除黃門(mén)侍郎，以西京擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也。表卒，粲勸表子琮，令歸太祖。太祖辟為丞相掾，賜爵關(guān)內(nèi)侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北，仗大眾，志兼天下，然好賢而不能用，故奇士去之。劉表雍容荊楚，坐觀時(shí)變，自以為西伯可規(guī)。士之避亂荊州者，皆海內(nèi)之俊杰也；表不知所任，故國(guó)危而無(wú)輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下；及平江、漢，引其賢俊而置之列位，使海內(nèi)回心，望風(fēng)而愿治，文武并用，英雄畢力，此三王之舉也。”后遷軍謀祭酒。魏國(guó)既建，拜侍中。博物多識(shí)，問(wèn)無(wú)不對(duì)。時(shí)舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之。初，粲與人共行，讀道邊碑，人問(wèn)曰：“卿能暗誦乎?”曰：“能�！币蚴贡扯�誦之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帕蓋局，使更以他局為之。用相比較，不誤一道。其強(qiáng)記默識(shí)如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無(wú)所改定，時(shí)人常以為宿構(gòu)；然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。著詩(shī)、賦、論、議垂六十篇。建安二十一年，從征吳。二十二年春，道病卒，時(shí)年四十一。

(《三國(guó)志•王粲傳》)

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（  ）　

A．年十七，司徒辟，詔除黃門(mén)侍郎。　　 除，任命。

B．坐觀時(shí)變，自以為西伯可規(guī)�！　　� 　規(guī)，規(guī)勸。

C．下車即繕其甲卒　　　　　　　　　　 繕：整治。

D．時(shí)舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之�！� 典，掌管。

9．以下六句話分別編為四組，全都能表明王粲“有異才”的一項(xiàng)是（  ）

①吾家書(shū)籍文章，盡當(dāng)與之。

②表以粲貌寢而體弱通侻，不甚重也。

③博物多識(shí)，問(wèn)無(wú)不對(duì)。

④下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下。

⑤用相比較，不誤一道。其強(qiáng)記默識(shí)如此。

⑥善屬文，舉筆便成，無(wú)所改定，時(shí)人常以為宿構(gòu)。

A．①②④　 B．③⑤⑥　 C．①③⑤　 D．②④⑥

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（  ）　

A．王粲才華出眾，但他幼小的時(shí)候，身體羸弱，貌不驚人，因而當(dāng)初沒(méi)有得到劉表及其賓客的重視。

B．王粲認(rèn)為袁紹劉表二人并非沒(méi)有大志，但都不善于用人，不能使天下英雄豪杰誠(chéng)心歸附，所以難成大事。

C．王粲曾在后漢、劉蜀、曹魏三處任官就職，精于吏治，明了天下時(shí)事，表現(xiàn)出卓越的政治才能。

D．王粲博聞強(qiáng)識(shí)，文才出眾，即使所寫(xiě)急就之章，別人也認(rèn)為如宿儒所作，他的作品傳世的至少有六十篇。

四、（本大題3小題，共22分）

11．翻譯和斷句。(10分)

(1) 翻譯文中劃線的句子。（7分）

①時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。(4分)

②然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。(3分)

(2) 用“／”給下面文言文斷句。(3分)

凡音之起由人心生也人心之動(dòng)物使之然也感于物而動(dòng)故形于聲。

《禮記•樂(lè)記》

12．閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。（6分）

【折桂令】問(wèn)秦淮  

孔尚任

問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂銷。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?     罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?（2分）

（2）“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

13. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。（6分）

1． 吳楚東南坼，                    。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

2．                  ，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）

3．                  ，武皇開(kāi)邊意未已。（杜甫《兵車行》）

4．黃鶴之飛尚不得過(guò)，                  。 （李白《蜀道難》）

5．孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被稱為“         ”。他的重要思想都記錄在《孟子》里，這是一部           體著作。

五、（本大題共4小題，共22分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。

夏夜

夏夜靜謐，只有月光經(jīng)過(guò)樹(shù)梢來(lái)到大地的腳步聲。

輕輕地，像一個(gè)女子走在出嫁的路上，羞澀地讓這個(gè)世界只剩下她的心跳和呼吸。由槐樹(shù)、院落、柴垛、田野構(gòu)成的村莊，此刻如同一個(gè)蹲在墻角下冥思的老人，一聲不吭地沉默著�；蛟S他是回憶人生路上曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，或許是在遐思一個(gè)又一個(gè)這樣的夜晚，像一條無(wú)形的路似的，最終會(huì)把他帶到什么地方。

而無(wú)邊的黑暗不知在什么時(shí)候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她隨手?jǐn)y帶的禮物，除了一個(gè)夜晚的安謐、平安、祥和之外，就是世界在安謐之外星星點(diǎn)點(diǎn)所發(fā)出的聲音。事實(shí)上，在這樣的夜晚，所有的聲音都是安靜的。比如說(shuō)，在月光溫柔的懷里，遠(yuǎn)處小溪流淌的聲音，一片蛙聲，還有河邊浣衣女子的歌謠聲，它們?cè)诒举|(zhì)上都是安寧的一個(gè)微小分子。

隱隱地，從誰(shuí)家的院子里傳來(lái)了一聲狗吠，“汪汪”兩聲，仿佛一個(gè)粗魯?shù)拿�漢突然插進(jìn)來(lái)一句話，讓你感到意外和驚奇，但又能讓你真切地感到在這個(gè)世界上，還有聲音的存在。

我們一家人在院子里乘涼。輕風(fēng)像一壺老酒，把門(mén)前的幾棵柳樹(shù)灌得有點(diǎn)微醉，細(xì)小的枝葉擺來(lái)擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人。父親就在這個(gè)時(shí)候才顯出他內(nèi)心深處慈祥的一面，寬手巴掌在我的頭上摸來(lái)摸去，并給我講著小故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，往往就睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，又是新的一天。而母親，總是不時(shí)地從家中的洋芋窖里拿出一個(gè)大大的西瓜，切開(kāi)，把最大最紅的一牙給我。之后，她就坐在黃昏時(shí)早就鋪開(kāi)在院子里的一塊涼席上，借著月色，一針一線地納著布鞋。偶爾，她也唱起兒歌。我從來(lái)都不知道，母親的聲音竟然是如此地美！多年之后，母親唱的兒歌，仍能感動(dòng)我，讓我在這樣一個(gè)聲音混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的音樂(lè)。

長(zhǎng)大一些，我就不是如此地聽(tīng)話了。總是在暮色四合月光如水的時(shí)候出門(mén)，因?yàn)橛泻芏嗷锇樵谕饷娴戎�我。我們一起跑到村邊的柴垛前，玩起了只屬于我們自己的游戲，比如跑電、斗雞、捉迷藏……

再后來(lái)，我對(duì)于夏夜的星空充滿了無(wú)限的眷戀和敬畏。星空給我的，不只是遼闊、干凈，更多的則是一種心靈的開(kāi)闊�？档抡f(shuō)：世界上只有兩件東西最能深深的震撼我們的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則；一件是我們頭頂上燦爛的星空。我相信這句話，因?yàn)槊慨?dāng)我一個(gè)人注視著星空的時(shí)候，我的心中總是受到一種有力的震撼。什么是和平，什么又是愛(ài)，它們不是在高遠(yuǎn)的天空給了我答案嗎？我也就由此而不由自主地憎恨起閃電和暴雨。

世界是和平的，人間原來(lái)也是安靜的，無(wú)數(shù)的夏夜就是和平安靜的一部分，那遼闊天際上布滿的星子，像神寫(xiě)下的文字，逼迫著你用一生的長(zhǎng)度去慢慢地閱讀和體味。而我們?nèi)祟悂?lái)到這個(gè)世上，其實(shí)也只是沉默世界中極其微小的一分子，我們默默地來(lái)了，又默默地走了，悄無(wú)聲息，像一個(gè)又一個(gè)夏夜，在悄無(wú)聲息中完成了自己的使命。

但當(dāng)你在將來(lái)的某一天偶爾回頭一望的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)的夏夜不正是你不經(jīng)意所親歷的一句很美很純的詩(shī)嗎？

14．（1）文中“讓我在這樣一個(gè)聲音混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的音樂(lè)”，從文意上看，作者所說(shuō)的“真正的音樂(lè)”指的是什么？（2分）

答:

（2）文中“我也就由此而不由自主地憎恨起閃電和暴雨”，從文意上看，“閃電和暴雨”的象征意義是什么？（2分）

答:

15．（1）文章第五段對(duì)一家人在院子晨乘涼有大段的描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中具有怎樣的作用？（3分）

答:

（2）作者圍繞“夏夜”主要寫(xiě)了月光和星空，作者寫(xiě)這些景物的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

答:

16．文中說(shuō)“我對(duì)于夏夜的星空充滿了無(wú)限的眷戀和敬畏”，綜觀文意，作者所“眷戀”的是什么，“敬畏”的又是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

答:

17． 文章的結(jié)尾說(shuō)“無(wú)數(shù)的夏夜不正是你不經(jīng)意時(shí)所親歷的一句很美很純的詩(shī)嗎？”這句話是作者對(duì)有著象征意義的“夏夜”最深切的感受，綜觀全文，“很美很純的詩(shī)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例分析作答。（6分）

答:

六、（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

18．下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。（4分）

①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順便�！�

②情景二：某高校學(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：X老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

答： ①             改為                       ②              改為             

③              改為             

19．用一句話概括下面這則新聞的要點(diǎn)。（不超過(guò)15字）（4分）

在南京大屠殺70周年到來(lái)之際，一市民將自己歷時(shí)10年創(chuàng)作的“漢字造像”作品——“南京大屠殺”展示出來(lái)。

作品中的“南”字或被畫(huà)作是南京的城樓，或被畫(huà)作是女人與孩子；“京”字則被畫(huà)作是南京城里被屠殺的老百姓；“大”字中的這一“橫”被畫(huà)成了敵人的刺刀……這些古老的文字仿佛都“舞動(dòng)”了起來(lái)，以漢字特有的靈性向人們描述著這段慘絕人寰的歷史。

20．請(qǐng)根據(jù)下面的說(shuō)法填上相應(yīng)的成語(yǔ)。（4分）

漢語(yǔ)是非常奇妙的一種語(yǔ)言，能引起人們豐富的聯(lián)想，便于人們學(xué)習(xí)和記憶。有人喜歡用生動(dòng)形象的說(shuō)法來(lái)記憶成語(yǔ)，別有一番趣味。比如：最難聽(tīng)的歌曲——陳詞濫調(diào)，最綿長(zhǎng)的口水——垂涎三尺，等等。再如：

（1）最寬闊的胸懷___________ __ （2）最反常的天氣______________

（3）最怪異的動(dòng)物______________ （4）最豐厚的稿酬______________

21．聯(lián)系語(yǔ)境，仿照畫(huà)線的句子，在橫線上再寫(xiě)兩個(gè)句子，將某兩部名著的內(nèi)容從一側(cè)面點(diǎn)出來(lái)。

長(zhǎng)大后，我不再滿足于童話帶來(lái)的歡樂(lè)，于是瞄上了“大部頭”。我時(shí)而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲，時(shí)而在曲徑通幽的大觀園中流連，       

，                                        ： 文學(xué)成了我的良師益友。

七、寫(xiě)作（本大題60分）

22．請(qǐng)聯(lián)系自己的生活和感受，以“詩(shī)意地生活”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

萬(wàn)二中高2011級(jí)8月語(yǔ)文試題答案　　

1.  A【解析】B項(xiàng)“杞”應(yīng)讀“qǐ”；C項(xiàng)“模”，應(yīng)讀“mú”；D項(xiàng)“褊”應(yīng)讀“biǎn”

2． C【解析】A“知人論士”應(yīng)為“知人論世” ； B“陷井”應(yīng)為“陷阱” ；D“簡(jiǎn)煉”應(yīng)為“簡(jiǎn)練”。

3.  D【解析】十足――純凈的，十分充足之意，常跟信心、干勁、神氣等；實(shí)足――確實(shí)足數(shù)的，實(shí)實(shí)在在的，側(cè)重于沒(méi)有虛假，常跟年齡、分量及數(shù)目等。泄漏――不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了；透露――泄漏或顯露，常跟消息、意思等。大肆――毫無(wú)顧忌，多指做壞事；大事――大力從事。更：表示程度上又加深了—層或數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少；也：表示并列；和：連詞，意為“跟”“與’；乃至：甚至，表示更進(jìn)一層。

4． B(A，缺少謂語(yǔ)，應(yīng)為北京吸引遠(yuǎn)途的游客基本上還是靠文化遺產(chǎn)。C，遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，與“不僅僅”對(duì)應(yīng)的是“而且”。D，句式雜糅，刪掉“原因”或“造成的”。

5． D（根據(jù)第②段可知，“采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)”，“真人排練”不屬于“實(shí)時(shí)漫游”的含義）

6． B（A項(xiàng)“并沒(méi)有靠想象”這是不可能的，“創(chuàng)意”就是“想象”。C項(xiàng)應(yīng)該是“根據(jù)衣服、人體厚度、圖形范圍、人與人間距等各種因素，進(jìn)行智能填充及分布”。D項(xiàng)“在現(xiàn)場(chǎng)指揮”錯(cuò)誤，“仿真編排系統(tǒng)”重在“仿真”，不需要“在現(xiàn)場(chǎng)指揮”）

7． A（B項(xiàng)，原文最后一段并沒(méi)有進(jìn)行這方面的比較。C項(xiàng)，錯(cuò)在“在不久的將來(lái)”，原文是“計(jì)劃”，“任意規(guī)�！睉�(yīng)該是“10萬(wàn)人的規(guī)�！薄�D項(xiàng)，不是“科研人員利用仿真編排系統(tǒng)計(jì)算，認(rèn)為需要800人”，而是“大家對(duì)這套系統(tǒng)還不太信任，找來(lái)800人現(xiàn)場(chǎng)排練”。因此，也不能推斷出“仿真系統(tǒng)計(jì)算比實(shí)際情況還準(zhǔn)”的結(jié)論）

8．B　 (規(guī)：效法，取法。)

9．B（①是蔡邕待王粲的態(tài)度，②是寫(xiě)王粲的外貌）

10．B(A項(xiàng)應(yīng)是“蔡邕的賓客”，C項(xiàng)王粲并未在“后漢”“劉蜀”任官，D項(xiàng)不是“如宿儒所作”，“宿構(gòu)”是指“事先構(gòu)思好”，他的作品傳世應(yīng)是“接近六十篇。”)

11．略

12．（1）、借代、反問(wèn)。 

（2）、通過(guò)“百鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

13.略

14．（1）“真正的音樂(lè)”指的是飽含真情，充滿了愛(ài)和溫馨的音樂(lè)。（2）“閃電和暴雨”象征著那些損害和平和愛(ài)的東西。

15．（1）表現(xiàn)了作者對(duì)平安祥和生活的向往（或懷念）之情；或：表現(xiàn)了作者對(duì)家庭的溫馨和父母之愛(ài)的懷念之情。

（2）借景抒情，作者通過(guò)對(duì)月光的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)安謐、平安、詳和生活的向往和對(duì)親情的懷念；借景議論（或言理），作者通過(guò)對(duì)星空的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)人生、對(duì)世界的和平與愛(ài)的深沉思考。

16．作者“眷戀”的是星空給我的遼闊、平凈、寧?kù)o；“敬畏”的是星空讓人心靈開(kāi)闊，注視星空讓人感受到一種震撼（2分），讓人思考和平與愛(ài)、思考人生等深層次的問(wèn)題。

17．①月夜的寧?kù)o、安謐與小溪流的水聲、浣衣女的歌謠聲構(gòu)成的畫(huà)面是一首優(yōu)美的詩(shī)；②月夜下一家人在院子里乘涼的溫馨畫(huà)面也是一首充滿溫情的詩(shī)；③仰望星空，對(duì)世界、人生、和平、愛(ài)的思考是一首深沉的詩(shī)。

18．（4分）

①“家父”改為“令尊”。家父：謙辭，對(duì)人稱自己的父親。稱對(duì)方父親為“令尊”。 ②“久仰”改為“久違”。初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”。③“鼻祖”改為“大家”。鼻祖：始祖，比喻創(chuàng)始人。

19.  漢字演繹“南京大屠殺”（“漢字”、“南京大屠殺”各1分，“演繹”2分）

20.（1）虛懷若谷（2）晴天霹靂（3）虎頭蛇尾（4）一字千金。

21．時(shí)而在煙波浩淼的梁山泊上徜徉 時(shí)而在靜寂無(wú)聲的頓河岸邊漫步。

【參考譯文】

王粲字仲宣，山陽(yáng)郡高平縣人。漢獻(xiàn)帝西遷的時(shí)候，王粲也遷移到長(zhǎng)安。左中郎將蔡邕見(jiàn)到他，認(rèn)為他非同尋常。當(dāng)時(shí)蔡邕以才學(xué)著稱，，在朝廷很有地位。上他家拜訪的人車馬塞滿了巷口，賓客滿座。聽(tīng)說(shuō)王粲在門(mén)外求見(jiàn)，蔡邕來(lái)不及穿好鞋子，倒穿著鞋去迎接他。王粲進(jìn)來(lái)以后，眾人見(jiàn)他年紀(jì)小，身材又矮，在座的都很吃驚。蔡邕說(shuō)：“這是王公的后代，有非凡的才學(xué)，我趕不上他。我家里的書(shū)籍文章，全部要送給他�！蓖豸邮�七歲的時(shí)候，司徒征舉他為僚屬，皇上又下詔任命他為黃門(mén)侍郎，由于長(zhǎng)安局勢(shì)動(dòng)亂，他都沒(méi)有就任。后來(lái)王粲到荊州去投靠劉表。劉表因?yàn)樗�其貌不揚(yáng)，身體瘦弱，又不拘小節(jié)，不很器重他。劉表死后，王粲勸劉表的兒子劉琮歸順太祖曹操。太祖任命他為丞相府屬官，賜他關(guān)內(nèi)候的爵位。太祖在漢水之濱擺酒設(shè)宴，王粲舉杯敬酒道賀說(shuō)：“現(xiàn)在袁紹起于河北，依仗人馬眾多，一心想要兼并天下。他雖然喜愛(ài)有賢能的人，但不知道任用，所以杰出之士都離開(kāi)了他。劉表在荊州從容不迫，坐觀時(shí)變，自以為可以做今天的周文王。在荊州避亂的讀書(shū)人，都是海內(nèi)的俊杰，劉表不能任用他們，所以國(guó)家危難的時(shí)候沒(méi)有人輔佐他。明公您平定冀州的時(shí)候，下車就整頓軍隊(duì)，修治武器，收羅豪杰加以任用，以便能橫行天下。等到平定江漢，又選拔這里的賢人俊士，把他們安排在適當(dāng)?shù)墓傥簧�。因此，天下的人都心向著您，遠(yuǎn)望您的風(fēng)采而希望接受您的統(tǒng)治。您能文武并用，使英雄盡力，這是夏、商、周三王的做法�。　焙髞�(lái)王粲被提升為軍謀祭酒。魏國(guó)建立后，又被任命為侍中。他學(xué)識(shí)淵博，問(wèn)無(wú)不答，當(dāng)時(shí)舊的禮儀都已被廢棄，建立各種制度都是王粲主持。先前，王粲和別人一起走，讀路邊的碑文。別人問(wèn)他：“你能把它背誦下來(lái)嗎?”王粲說(shuō)：“能�！庇谑墙兴�背轉(zhuǎn)身背誦，一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)。他看別人下圍棋，棋局亂了，他便按照原來(lái)的局勢(shì)將棋子重新擺出來(lái)。下棋的人不相信，用手帕蓋住棋局，讓他用另一副棋擺。兩個(gè)棋局一比較，不錯(cuò)一子。他強(qiáng)記和默記的能力就是那么好。王粲生來(lái)善于計(jì)算，做算術(shù)時(shí)，推理驗(yàn)算得很周密。他擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，提筆成文，沒(méi)有需要修改訂正的地方。當(dāng)時(shí)人常常認(rèn)為是事先構(gòu)思好的，但即使經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌推敲，也不能比他做得更好。王粲著詩(shī)、賦、論、議近60篇。建安二十一年隨太祖曹操征伐吳國(guó)。建安二十二年春天，在路上得病死去，時(shí)年41歲。

2011屆第一學(xué)期十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考　　

語(yǔ) 文 試 卷

（滿分150分，考試時(shí)間：150分鐘）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分,其中選擇題每小題3分)　

1、下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（     ）

A、背負(fù)/背井離鄉(xiāng)     模樣/模棱兩可     調(diào)動(dòng)/調(diào)虎離山

B、空暇/空口無(wú)憑     奪冠/冠冕堂皇     為難/為虎作倀

C、復(fù)辟/無(wú)可媲美     勁頭/疾風(fēng)勁草     干脆/外強(qiáng)中干

D、量刑/量才錄用     稱道/稱心如意     塞外/敷衍塞責(zé)

2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（    ）

A、今年以來(lái)，一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著，另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員，“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之殤”。

B、朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬，女兒歡呼鵲躍，先生卻嫌它吵，而我則因?yàn)樗�把家里弄得又臟又亂而非�？鄲馈�

C、又是地震，又是災(zāi)難，近期全球地震頻煩，無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命，災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)�以及殘疾、孤兒現(xiàn)象讓人心痛。

D、在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下，房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障，擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且符合句意的一項(xiàng)是（   ）　

A、我們村的旅游資源是如此的豐富，但我們不能捧著金飯碗要飯吃，我們應(yīng)該善待這些旅游資源，在旅游市場(chǎng)上打響我們村的品牌。（坐失良機(jī)）

B、在去年舉行的第23屆廣州美食節(jié)上，400余家餐飲單位共推出了一千多種美食，讓羊城的美食愛(ài)好者可以大快朵頤。（過(guò)屠門(mén)而大嚼）

C、金融危機(jī)讓更多的企業(yè)面對(duì)的是在成本與創(chuàng)新間首鼠兩端的“囚徒困境”。經(jīng)濟(jì)低迷直接影響了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，削減投入勢(shì)在必行。（猶豫不決）

D、如果公積金開(kāi)了隨意使用這個(gè)先例，難保有關(guān)部門(mén)不得隴望蜀，再打維修基金這個(gè)“富礦”的主意�？傊�，一切還是各歸各為好。（變本加厲）

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是          （    ）

A、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。

B、運(yùn)用聯(lián)詞造句法來(lái)積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們?cè)谂d味盎然中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的音形義，正確掌握詞語(yǔ)。

C、哥本哈根氣候大會(huì)東道主丹麥提出一份氣候草案，要求2050年減少全球一半的溫室氣體排放，并把2020年作為碳排放的頂峰年。草案遭到了新興發(fā)展中大國(guó)的強(qiáng)烈質(zhì)疑。

D、這位前世界冠軍說(shuō)，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實(shí)力非常接近，決賽時(shí)往往只差一分，甚至兩分。

5、請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子。（4分）

語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是眩目的先秦繁星，_____________________；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，__________________；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是萬(wàn)國(guó)矚目的四庫(kù)全書(shū)……

6、閱讀下面的材料，概括出變形蟲(chóng)面臨困境時(shí)的主要反應(yīng)。（不超過(guò)30字）（4分）

美國(guó)萊斯大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，即使是單細(xì)胞的變形蟲(chóng)，面臨困境時(shí)也會(huì)選擇自家“親戚”互助，而不會(huì)錯(cuò)幫“外人”。

研究人員默迪亞巴迪和同事們研究了一種來(lái)自土壤、以細(xì)菌為食的常見(jiàn)變形蟲(chóng)。在自然界中，當(dāng)食物短缺時(shí)，成千上萬(wàn)的變形蟲(chóng)就會(huì)聚在一起，最后變成像頭發(fā)絲一般的子實(shí)體，看上去像是某種縮微蘑菇。這種縮微蘑菇有一根莖，莖頂端粘滿了孢子——當(dāng)別的生物經(jīng)過(guò)時(shí)就會(huì)將孢子帶到別處，變形蟲(chóng)在那里又開(kāi)始新的生命周期。

在這一過(guò)程中，那些充當(dāng)縮微蘑菇莖的變形蟲(chóng)，等于犧牲自己成全別的做孢子的變形蟲(chóng)。研究人員在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)了兩個(gè)世系的變形蟲(chóng)，然后讓它們混在一起挨餓，結(jié)果形成數(shù)十個(gè)縮微蘑菇。在每一個(gè)縮微蘑菇中，變形蟲(chóng)都來(lái)自一個(gè)世系，沒(méi)有混雜現(xiàn)象。

7、以下是香港大學(xué)2009年在內(nèi)地招生的部分面試題目。(4分)

邁克爾•杰克遜為什么受歡迎？甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長(zhǎng)卻因?yàn)橐�上班不能照顧他們，是否�?yīng)該出臺(tái)相應(yīng)法律政策保障孩子的利益？如何評(píng)價(jià)達(dá)爾文的貢獻(xiàn)？怎樣看待男生和女生的地位？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈(zèng)？如何引導(dǎo)國(guó)人接受器官捐贈(zèng)？

（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括試題特點(diǎn)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）

（2）你對(duì)這樣的試題有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）

中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道

“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向，也是中國(guó)趕超世界的契機(jī)”，日前，前世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯•斯特恩與中國(guó)企業(yè)家探討中國(guó)低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)如此認(rèn)為。

近年來(lái)，能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標(biāo)志的“低碳經(jīng)濟(jì)”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同選擇。

作為發(fā)展中大國(guó)，中國(guó)是世界上第二大溫室氣體排放國(guó)，中國(guó)能源環(huán)境方面的問(wèn)題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國(guó)，美國(guó)以世界6％的人口消耗了世界30％的能源。而中國(guó)的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國(guó)的好幾倍，按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。實(shí)行節(jié)能節(jié)排，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命。

斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟(jì)可以有各種發(fā)展方向，如開(kāi)放風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國(guó)根據(jù)國(guó)情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國(guó)提供了一個(gè)跨越式趕超世界的契機(jī)。他建議，提高能效、對(duì)電力等能源部門(mén)“去碳”，同時(shí)建立強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制，如對(duì)碳排放征稅和進(jìn)行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對(duì)高新去碳技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和部署等。

斯特恩稱，估計(jì)減少排放只需花費(fèi)占全球GDP1％的成本，但不行動(dòng)導(dǎo)致的損失將達(dá)到全球GDP的5％－20％。因此需要全球各國(guó)共同完成溫室氣體的減排行動(dòng)。他同時(shí)呼吁，中國(guó)應(yīng)在發(fā)展中國(guó)家的溫室氣體減排方面起到大國(guó)表率作用。他預(yù)測(cè)，中國(guó)要在2050年之前削減50％的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（GDP）可能下降2％－3％個(gè)百分點(diǎn)。但是，這不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要保障。（摘自《中國(guó)信息報(bào)》，有刪改）

8、下列不屬于發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”具體措施的一項(xiàng)是  (     )

A、開(kāi)發(fā)包括風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能和核能等在內(nèi)的新能源。

B、根據(jù)各國(guó)國(guó)情選擇合適的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。

C、建立對(duì)碳排征稅、進(jìn)行碳排放交易等強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制。

D、聯(lián)合全球力量研發(fā)部署碳搜集和埋藏等高新去碳技術(shù)。

9、下列理解不符合文意的一項(xiàng)是     (    ) 

A、斯特恩在與中國(guó)企業(yè)家探討低碳經(jīng)濟(jì)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，不僅指出發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的意義，同時(shí)也指明了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。

B、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是建立節(jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供操作性詮釋。

C、傳統(tǒng)型高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式使我國(guó)缺乏持久的創(chuàng)新能力,這是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。

D、斯特恩認(rèn)為中國(guó)削減溫室氣體排放量，可能會(huì)下降年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（GDP），但是，并不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

10、結(jié)合全文，簡(jiǎn)述發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的原因。（3分）

11、聯(lián)系全文，闡釋“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向，也是中國(guó)趕超世界的契機(jī)”的涵義。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）

光榮的事情 〔美國(guó)〕馬克•吐溫

我記得有一次，身邊分文不剩了，但在天黑前又急需三美元。我茫然不知所措，到哪里去弄錢(qián)呢？

我沿著街道徘徊了整整一小時(shí)，也想不出一點(diǎn)辦法來(lái)。后來(lái)，我走進(jìn)愛(ài)伯特旅館，找了個(gè)地方坐了下來(lái)。這時(shí)一只狗朝我走來(lái)，停在我身邊，打量著我，好像是在說(shuō)：“你想交朋友嗎？”我好奇地注視著這只可愛(ài)的畜牲，它快樂(lè)地?cái)[動(dòng)著尾巴，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，用頭在我身上摩挲，一再地仰起頭，用棕色的眼睛看著我。這真是一只逗人喜愛(ài)的小東西，我撫摸著它那緞子般光滑的腦袋，就像久別重逢的老朋友一樣。

過(guò)了一會(huì)兒，密爾將軍——一位民族英雄穿著藍(lán)色和金色相間的制服走了過(guò)來(lái)，人們都羨慕地望著他那身顯眼的制服。這時(shí)他突然看見(jiàn)了這只狗，停了下來(lái)，眼睛里流露出喜愛(ài)的神情，看得出他也迷上了這只漂亮的畜牲。將軍情不自禁地走上前，輕輕地摸著這只狗，說(shuō)：“這是一只很好的狗，多逗人喜愛(ài)呀！你愿意賣嗎？”

我爽快地說(shuō)：“可以�！�

“賣多少錢(qián)？”

“三美元�！蔽一卮�。

將軍大吃一驚說(shuō)：“三美元？只賣三美元？這可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大概不懂行情，我不想占你的便宜�！�

我還是回答：“不錯(cuò)，三美元，只賣三美元�！�

“那么好吧，既然你堅(jiān)持這個(gè)價(jià)錢(qián)�！睂④娬f(shuō)著，高興地遞給我三美元，然后帶著狗一直向樓上走去。

約摸十來(lái)分鐘光景，一位相貌溫和的中年紳士走了過(guò)來(lái)，四下里東張西望。我對(duì)他說(shuō)：“你是在找狗嗎？”

他焦急的臉上露出一線希望，頓時(shí)松了口氣，連忙回答：“對(duì)、對(duì)！你看見(jiàn)啦？”

“是的，一分鐘前它還在這里�！蔽艺f(shuō)，“我看見(jiàn)它跟著一位將軍走了，如果你需要我試試的話，我愿意幫你找回來(lái)�！�

我很少看見(jiàn)一個(gè)人如此感謝我，他連連表示愿意讓我試試。毫無(wú)疑問(wèn)，我不費(fèi)吹灰之力就能把它找回來(lái)。我暗示他不要舍不得一點(diǎn)錢(qián)作為酬謝，他明白了我的意思，滿臉笑容地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題�！币贿厗�(wèn)我要多少。

我說(shuō)：“三美元”。

他驚訝地望著我說(shuō)：“��！這算不了什么，即使給你十美元，我也心甘情愿�！�

但我說(shuō)：“不，我只要這些就夠了�！蔽叶�話沒(méi)說(shuō)就上了樓。人們一定會(huì)說(shuō)我傻吧，怎么多一分錢(qián)也不想要。

我向旅館服務(wù)臺(tái)打聽(tīng)到了將軍房間的號(hào)碼。當(dāng)我走進(jìn)房間時(shí)，將軍正在非常高興地給狗梳理著。我說(shuō)：“將軍，真對(duì)不起，我要把這狗帶回去。”

他吃了一驚說(shuō)：“什么？帶回去！這是我的狗了，你已經(jīng)賣給了我，價(jià)錢(qián)是你出的�！�

“是的，”我說(shuō)，“一點(diǎn)不錯(cuò)，但我必須帶他回去，因?yàn)橛袀�(gè)人在找它。”

“什么人？”

“這只狗的主人，這不是我的狗�！�

將軍更驚奇了，不知說(shuō)什么才好，半晌才說(shuō)：“你的意思是你把別人的狗賣了？”

“是的，我知道這不是我的狗�！�

“那么你為什么要賣呢？”

我說(shuō)：“哎呀！你真問(wèn)得稀奇，是因?yàn)槟阋�買(mǎi)它，我才賣給你，是你自己出價(jià)買(mǎi)這只狗，這你不能否認(rèn)吧。我既沒(méi)有要賣它的意思，也沒(méi)有說(shuō)要賣它，我甚至連想也沒(méi)想過(guò)要賣它呢……”

將軍打斷我的話，說(shuō)：“這正是我生平遇到最稀罕的事，你是說(shuō)你出賣的這只狗不屬于你……”

我不等他說(shuō)下去，便說(shuō)道：“你自己說(shuō)這只狗可以值五十美元，我只要了三美元，還有什么不公平嗎？你提出多付些錢(qián)，事實(shí)上我只要了三美元，這你不否認(rèn)吧�！�

“哎呀，我并不是非要這只狗不可，事實(shí)上是你自己沒(méi)有狗。你明白我的意思嗎？”

我說(shuō)：“請(qǐng)別再費(fèi)口舌了，你不能回避這個(gè)事實(shí)：買(mǎi)賣是公平的，非常合理。但因?yàn)檫@不是我自己的狗，因此，爭(zhēng)論下去也是白搭。我必須把它帶走，是因?yàn)橛袀�(gè)人要它。我在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有選擇的余地，你懂了嗎？如果你處在我這個(gè)位置，假如你賣了一只不屬于你的狗，假如……”

將軍連連揮手：“好啦，好啦，不要說(shuō)這一大堆令人迷惑的辭令了，你把它帶走，讓我休息一下吧！”

我還給了他三美元，把狗帶到樓下，交給了狗的主人，得到了三美元作為酬謝。

我心滿意足地走出去，因?yàn)?nbsp;               。我決不會(huì)用那賣狗的三美元，因?yàn)楣凡皇俏业�。但我從狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的，因�(yàn)槟鞘俏屹崄?lái)的，那位狗主人如果沒(méi)有我，一定不能找到狗。我這種認(rèn)識(shí)，至今不變，我永遠(yuǎn)是光榮的。大家知道，在那種情況下，我非那樣做不可。正因?yàn)檫@樣，我可以永遠(yuǎn)說(shuō)這樣的話：“我決不會(huì)用那種來(lái)路不明的錢(qián)�！�

12、“就象久別重逢的老朋友一樣”一句在文中有什么作用？（2分）

13、聯(lián)系上下文，在橫線上填寫(xiě)一句話，要求連貫、生動(dòng)，有益于主旨的表達(dá)。（2分）

14、結(jié)合全文，談?wù)勥@篇小說(shuō)以“光榮的事情”為題的好處。（5分）

15、請(qǐng)賞析文中“我”的形象與作用。（6分）

16、透過(guò)這個(gè)以小見(jiàn)大的故事，我們不難感受到作者睿智，小說(shuō)不但詼諧幽默，而且耐人尋味。小說(shuō)所揭示的社會(huì)現(xiàn)象在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，也同樣存在著。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以說(shuō)明。（5分）

三、古詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成17一21題。（18分）

送徐無(wú)黨南歸序    歐陽(yáng)修

草木鳥(niǎo)獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨(dú)異于草木鳥(niǎo)獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見(jiàn)之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無(wú)所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見(jiàn)于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見(jiàn)于言可也。自詩(shī)書(shū)史記所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不見(jiàn)于言，亦可也�？鬃拥茏�，有能政事者矣，有能言語(yǔ)者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？

予讀班固藝文志，唐四庫(kù)書(shū)目，見(jiàn)其所列，自三代秦漢以來(lái)，著書(shū)之士，多者至百余篇，少者猶三四十篇，其人不可勝數(shù)；而散亡磨滅，百不一、二存焉。予竊悲其人，文章麗矣，言語(yǔ)工矣，無(wú)異草木榮華之飄風(fēng)，鳥(niǎo)獸好音之過(guò)耳也。方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此。今之學(xué)者，莫不慕古圣賢之不朽，而勤一世以盡心于文字間者，皆可悲也！

東陽(yáng)徐生，少?gòu)挠鑼W(xué)為文章，稍稍見(jiàn)稱于人。既去，而與群士試于禮部，得高第，由是知名。其文辭日進(jìn)，如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉。                          （選自《居士集》）

17、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A、一歸于腐壞漸盡泯滅而已    一：都

B、不見(jiàn)于言可也              言：著作

C、無(wú)異草木榮華之飄風(fēng)        榮華：茂盛

D、稍稍見(jiàn)稱于人              稍稍：漸漸

18、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A、其所以為圣賢者            師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B、一歸于腐壞漸盡泯滅而已    是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥

C、而散亡磨滅                賂秦而力虧，破滅之道也

D、亦因以自警焉              因賓客至藺相如門(mén)謝罪

19、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A、作者感慨于當(dāng)時(shí)學(xué)者“立言傳世以求不朽”的世風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了“修身為本，精神不朽”觀點(diǎn)，具有振聾發(fā)聵的警示作用。

B、顏回?zé)o甚功和言，竟然受當(dāng)世和后世如此推崇。文章以此為例，有力地說(shuō)明了君子務(wù)本，修身立德，精神不朽的道理。

C、文中用“草木榮華之飄風(fēng)，鳥(niǎo)獸好音之過(guò)耳”來(lái)比工麗文辭，意在說(shuō)明立言是不能傳世永存的，盡心于文字是可悲的。

D、文末“然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉”一句，意味深長(zhǎng)，增添了勸誡的力量，更激勵(lì)人自省自醒。

20、完成下面兩題。

（1）把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？

譯:                                                                   。

②予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。

譯:                                                                   。

21、用“|”給文中劃線部分?jǐn)嗑洹＃?分）

方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成22-23題。（6分）

聽(tīng)  箏

柳中庸

抽弦促柱①聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。

誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。

【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。

22、這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，首聯(lián)寫(xiě)的就是詩(shī)人在凝神細(xì)聽(tīng)。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)給聽(tīng)者帶來(lái)的感受？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

23、有人說(shuō)，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）[

（三）閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，然后回答問(wèn)題。（4分）        

陳亢?jiǎn)栍诓�魚(yú)曰：“子亦有異聞乎？”對(duì)曰：“未也。嘗獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭。曰：‘學(xué)詩(shī)乎？’對(duì)曰：‘未也�！� ‘不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！�鯉退而學(xué)詩(shī)。他日又獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭。曰：‘學(xué)禮乎？’對(duì)曰：‘未也。’ ‘不學(xué)禮，無(wú)以立�！�鯉退而學(xué)禮。聞斯二者。”

陳亢退而喜曰：“問(wèn)一得三。聞詩(shī)，聞禮，又聞君子之遠(yuǎn)其子也�！�

24、(1)選文中“問(wèn)一得三”中的“一”指什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括。（1分）

（2）本章說(shuō)明了孔子怎樣的教育原則？（用一個(gè)成語(yǔ)概括）談?wù)勀銓?duì)這一教育原則的認(rèn)識(shí)。

（3分）

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）

25、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的部分（任選三小題）                                

（1）知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。        ，        。知者樂(lè)，仁者壽。《論語(yǔ)•壅也》

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，            ，            。如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）

（3）錦瑟無(wú)端五十弦，        。         ，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（4）            ，           。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。（《將進(jìn)酒》）

四、作文（60分）

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一群學(xué)生就要畢業(yè)了,教授在最后一節(jié)化學(xué)課做了水的三態(tài)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教授說(shuō)：這是最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課，也是最深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課，水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是由水的溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。當(dāng)人生的溫度是零度以下，生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大；當(dāng)人生的溫度保持在零度到一百度，生活狀態(tài)就處在常態(tài)，一掬常態(tài)的水，能奔流進(jìn)大河大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；當(dāng)人生的溫度保持在一百度以上；他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，飛起來(lái)，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大。

你對(duì)這則文字有何感悟？選擇一個(gè)角度，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2011屆第一學(xué)期十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考　　

語(yǔ)文答案

1．B（A．bēi/bèi mú/mó diào B．kòng/kōng guàn/guān wéi/wèi  C．bì/pì  jìn/jìng   gān    D．liàng chēng/chèn sài/sè）

2. A( B“雀躍”、 C“頻繁”、 “頃刻”，D “逾越”)

3.C（A捧著金飯碗要飯吃：比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題。坐失良機(jī)，指不主動(dòng)及時(shí)行動(dòng)而失去好機(jī)會(huì)。B：大快朵頤：形容食物鮮美，吃得非常痛快。過(guò)屠門(mén)而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切實(shí)際的辦法來(lái)安慰自己。C：首鼠兩端：遲疑不決或動(dòng)搖不定。猶豫不決：遲疑動(dòng)搖，拿不定主意。）Ｄ：得隴望蜀，已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無(wú)厭；變本加厲：變得比原來(lái)更加嚴(yán)重（多指缺點(diǎn)、錯(cuò)誤）。

4．C（A單謂語(yǔ)與雙賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“效率”不能用“完善”，應(yīng)用“提高”。B遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”“而且”后的內(nèi)容應(yīng)互換）D．不合邏輯，應(yīng)為“只差兩分，甚至一分”。

5. 參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢(mèng)中淚（4分，一句2分。）

6．變形蟲(chóng)面臨困境時(shí)會(huì)在同世系內(nèi)團(tuán)結(jié)互助（2分），會(huì)為族群的延續(xù)而犧牲自己（2分）。（超過(guò)2字以上扣1分）

7．（1）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)  彰顯人文關(guān)懷(各1分)

（2）示例：這樣的試題能夠讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了自然體現(xiàn)。那些能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)、具有強(qiáng)烈社會(huì)道德責(zé)任的人才才是真正優(yōu)秀的人才。（言之成理即可）(2分)

8．（3 分）B（B 項(xiàng)所指是“方向”，不是“措施”。）

9．（3 分）C（“環(huán)境惡化和能源短缺”才是瓶頸。）

10．（3 分）一是能源的短缺、環(huán)境的污染，二是減少排放所需花費(fèi)比不行動(dòng)導(dǎo)致的損失要少，三是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必由之路。（寫(xiě)出1點(diǎn)得1 分，寫(xiě)出2點(diǎn)得3 分。）

11．（3 分）①發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的途徑，能促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,②在向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中尚未有可資借鑒的成熟模式，中國(guó)有可能在這一新興領(lǐng)域超越其他國(guó)家。③指明了我國(guó)實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的必要性和現(xiàn)實(shí)性（寫(xiě)出1點(diǎn)得1 分，寫(xiě)出①②兩點(diǎn)即得3 分。）

12．寫(xiě)出小狗的可愛(ài)，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（2分）

13．我做了一件光明正大的事。（2分）

14．設(shè)置懸念，增加故事的可讀性，吸引讀者；具有諷刺作用，挖苦了所謂用不正當(dāng)手段賺錢(qián)是光榮的；用幽默的手段，淋漓盡致地揭露了社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。（答出兩點(diǎn)，能結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析，得4分；表達(dá)1分。共5分）

15．形象：“我”是一個(gè)喜歡耍小聰明、自欺欺人的人，通過(guò)玩弄手腕不勞而獲。（2分）

作用：①使用第一人稱敘述，使文中的人和事更具真實(shí)感；②“我”是貫串文章始終的主人公；③通過(guò)“我”的所作所為抨擊丑惡的社會(huì)現(xiàn)象，揭示全文主旨。（①②點(diǎn)各1分，③點(diǎn)2分）

16．現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象有：買(mǎi)空賣空、坑蒙拐騙、投機(jī)倒把、玩耍伎倆，騙人錢(qián)財(cái)，但卻獲得信守承諾、一諾千金、助人為樂(lè)的美名；空手套白狼人的最后很有可能大紅大紫、飛黃騰達(dá)，他們的所作所為，卻被最廣大的社會(huì)大眾認(rèn)為是光榮的事情�。ū绢}要求學(xué)生能從文本閱讀所得感悟到聯(lián)系生活，3分；條理清楚，2分。共5分）

17．C．指茂盛的花    18.B   19.C

20．①顏淵能夠不朽而永存，固然不是憑借他的功業(yè)，更不必說(shuō)是著作吧？（“待”字1分，其余2分）

②我想挫減你的銳氣，勉勵(lì)你樹(shù)立求學(xué)之道，因此在你南歸之時(shí)贈(zèng)送此文給你。（“摧”字1分，“于”字1分，“告以是言”倒裝句1分。）

21.方其用心與力之勞|亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)|而忽然以死者|雖有遲有速|(zhì)而卒與三者同歸于泯滅|夫言之不可恃也|蓋如此

（答對(duì)1處不給分，答對(duì)2處或3處給1分，答對(duì)4處給2分，答對(duì)5處即給3分）

22.頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥(niǎo)”的描摹寫(xiě)出了分別后的傷感和思念（2分）

23.（4分）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂郁和思念。

24.(1)“一”指的是先生有否對(duì)自己的兒子進(jìn)行偏私的教誨。（1分）

(2)有教無(wú)類。人有差別，如貧富、貴賤、智愚、善惡、親疏之類。就教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)行平等的、一視同仁的教育，因材施教，感而化之、循循善誘，其背后滲透著一個(gè)中庸的理念。（3分）

25. (1)知者動(dòng)，仁者靜                    (2)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

(3)一弦一柱思華年，莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶    (4)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)

26.參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

【附】譯文：各種草木鳥(niǎo)獸被歸類為“物”，而世間眾人被歸類為“人”，他們生存在世時(shí)雖有分別，然而到了死亡時(shí)卻很相同，全部也都變成腐朽、消亡殆盡的地步。而圣賢身處世人之中，他們也需要面對(duì)這種生死變化，然而卻和各種事物及世人有分別——他們能在精神、功業(yè)上永垂千古，時(shí)間再久也能夠留存。圣賢能夠長(zhǎng)存不朽的緣故，就在于他們建立德行、功業(yè)或著作了。一個(gè)人能努力修煉個(gè)人操守的話，一定能有所成就；若要建立個(gè)人功業(yè)，卻是受社會(huì)情況限制；若要行文傳世的話，則被個(gè)人天賦所約束。有些人能建立功業(yè)，卻未必有著作留下�？础对�(shī)》、《書(shū)》、《史記》等著作所記，當(dāng)中有多少人是善于著作的呢？至于有高尚德行的人，更未必能建立功業(yè)，又有著作傳世的了�？鬃拥牡茏又校�有能建立功業(yè)的，有能著書(shū)立說(shuō)的。就以顏淵為例，他獨(dú)居窮宅時(shí)挨饑受冷；在與人相處時(shí)又整天沉默寡言，旁人也許以為他愚笨無(wú)能。然而當(dāng)時(shí)孔門(mén)中眾多弟子都極其尊重顏淵，無(wú)人敢與他相比。就是后世千百年來(lái)，也沒(méi)有人能在德行上能勝過(guò)顏淵。由顏淵能夠永存不朽的原因來(lái)看，固然不是憑借他的功業(yè)，更不必說(shuō)是著作吧？

我曾讀《漢書(shū)•藝文志》、唐《四庫(kù)書(shū)目》等著作，見(jiàn)當(dāng)中列舉上古至今有著作流傳的文人，其作品有多至百余篇，也有少的約三四十篇。然而文人雖多不勝數(shù)，大部分的作品卻已隨時(shí)間而散失消亡，至今只存留百分之一二而已。我悲嘆這些作者，他們的文章雖然華麗，但好像花木被風(fēng)飄散，鳥(niǎo)獸鳴叫掠過(guò)耳邊一樣，只得短暫停留人間。他們創(chuàng)作時(shí)竭盡心力，這又和世人為生活 忙忙碌碌有何分別呢？而且最后也或早或遲地面對(duì)死亡，他們的情況和草木、鳥(niǎo)獸、世人一樣；全部歸于泯滅消失，可知道“立言”實(shí)在是不能夠依靠的�，F(xiàn)今追求學(xué)問(wèn)的人，他們?nèi)�部羨慕古代圣賢能夠名聲不朽，可是只懂用一輩子功夫在著述文字方面，那真是可悲的了！

你（徐無(wú)黨）從小便跟隨我學(xué)習(xí),寫(xiě)的文章，已經(jīng)頗得別人稱贊。學(xué)成后，又在禮部應(yīng)考科舉；名列前茅，從而名聲顯著人前。你的文章日漸進(jìn)步，有一種如泉水涌出山間的氣勢(shì)。不過(guò)，我希望借本篇文章挫一挫你的銳氣，和勉勵(lì)你求學(xué)之道，因此在你南歸之時(shí)贈(zèng)送這篇文章給你。同時(shí)，我自己相當(dāng)喜愛(ài)為文寫(xiě)作，因此也用本文來(lái)警示自己一番。

天水市三中2011屆高三第一次月考語(yǔ)文試卷　　

第I卷(30分)

一．選擇題（共30分，第小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分) 

A．長(zhǎng)相/相機(jī)行事              積攢/攢三聚五             紕繆/媲美             巷子/巷道

B．包扎/安營(yíng)扎寨        咯血／恪盡職守           沮喪/齟齬             提防/堤堰 

C．模樣／模棱兩可     泄露／公開(kāi)露面           間距/信箋             沏茶/堆砌

D．畜養(yǎng)/畜牲                     艾草／自怨自艾           果脯/哺育             顫動(dòng)/ 打顫

2．下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（3分）

A．精萃        白內(nèi)瘴           要言不繁              百尺桿頭，更進(jìn)一步

B．欠收         爆冷門(mén)           淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)              言必信，行必果

C．通牒        綿里針           盤(pán)根錯(cuò)結(jié)              機(jī)不可失，失不再來(lái)

D．炫麗        殊不知           見(jiàn)風(fēng)駛舵              城門(mén)失火，泱及池魚(yú)

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．幾家上市公司的倒閉，引發(fā)了股市的大幅振蕩；證監(jiān)會(huì)對(duì)此予以高度關(guān)注。

B．最讓我敬佩的是老人的人品，他胸?zé)o城府，樸實(shí)無(wú)華，心靈如藍(lán)天一樣透明，在今天這個(gè)功利浮躁的年代里，這種說(shuō)真話、做真人的品質(zhì)實(shí)在是難能可貴。

C．經(jīng)過(guò)西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代美學(xué)思潮熏陶的新生代作家，文學(xué)觀念已經(jīng)和他們的前輩南轅北轍。

D．他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇 ，不管他從事的事業(yè)重要和不重要，都不失為一個(gè)值得贊揚(yáng)的人物。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．三峽大壩下游大量的蔬花水柏枝和中華蚊母的發(fā)現(xiàn)，打破了國(guó)外部分專家稱三峽生物不可復(fù)制的說(shuō)法。

B．宗璞筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有刀光劍影，卻烙刻了深重的精神創(chuàng)痕，并具有一種柔性的書(shū)卷氣息。那種浸入骨髓的文化質(zhì)感，在閱讀中竟令人猶如置身于《紅樓夢(mèng)》的情境之中。

C．為了應(yīng)對(duì)水危機(jī)，中國(guó)政府去年對(duì)《水污染防治法》進(jìn)行修訂，施行“流域限批”和河流休養(yǎng)生息，并試圖通過(guò)調(diào)水解決水資源緊張的問(wèn)題。

D．作為最大的發(fā)展中國(guó)家和碳排放大國(guó)，中國(guó)的選擇不僅決定著世界的未來(lái)，而且決定著未來(lái)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合發(fā)展前景。

二．閱讀下段文章，作5--7題（9分，每小題3分）

中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)

①按照氣候組織的說(shuō)法，中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)。根據(jù)他們的報(bào)告，最能說(shuō)明中國(guó)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)的行業(yè)當(dāng)屬風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源。中國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)在不到8年的時(shí)間里突破1千萬(wàn)千瓦，趕上印度，成為亞洲第一，預(yù)計(jì)到明年還將超越德國(guó)和西班牙，成為僅次于美國(guó)的“榜眼”。

②在此僅一周之前，中國(guó)國(guó)家電力監(jiān)管委員會(huì)(下稱“電監(jiān)會(huì)”)公開(kāi)了一份中國(guó)的風(fēng)電發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告，這份報(bào)告在肯定中國(guó)風(fēng)電發(fā)展成效的同時(shí)，毫不客氣地指出了諸多問(wèn)題。例如，中國(guó)的風(fēng)電機(jī)組關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)水平和創(chuàng)新能力與國(guó)外相比明顯落后，仍局限于材料的選用和局部工藝改進(jìn)，沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)和人員隊(duì)伍，變流器、軸承、變漿距等關(guān)鍵設(shè)備和技術(shù)主要依賴進(jìn)口。此外，中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)，產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題，國(guó)產(chǎn)機(jī)組可利用率與國(guó)外同類機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低。即使是氣候組織，也指出中國(guó)企業(yè)與先進(jìn)水平之間存在差距，中國(guó)風(fēng)機(jī)制造的領(lǐng)頭羊金風(fēng)科技公司，研發(fā)費(fèi)用“絕大部分用在了樣機(jī)上，而樣機(jī)成本的90％以上是零部件采購(gòu)”。

③被氣候組織視為中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)另一亮點(diǎn)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)，同樣不容樂(lè)觀。的確，以無(wú)錫尚德為代表的一批光伏企業(yè)，已經(jīng)使中國(guó)成為世界最大的光伏組件出口國(guó)。在2007年印尼巴厘島舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，時(shí)任美國(guó)能源部助理部長(zhǎng)的Alexander Karsner曾舉出無(wú)錫尚德的例子，試圖說(shuō)明中國(guó)的低碳技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)，并以此懷疑中國(guó)要求發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)讓先進(jìn)低碳技術(shù)的合理性。但無(wú)錫尚德的成功并不意味著中國(guó)已經(jīng)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)跑地位。在光伏發(fā)電的上游，即多晶硅材料的生產(chǎn)中，中國(guó)企業(yè)也仍然需要從國(guó)外進(jìn)口關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。更有甚者，一些多晶硅企業(yè)將四氯化硅等有毒的副產(chǎn)品直接傾倒，帶來(lái)了嚴(yán)重污染。

④過(guò)去幾年中，風(fēng)電和光伏的超高速的增長(zhǎng)，重復(fù)建設(shè)，容易埋下禍根。以風(fēng)電為例，由于缺乏電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃的支持，很多地方的風(fēng)電無(wú)法外送。在中國(guó)西北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)，風(fēng)電裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到300多萬(wàn)千瓦，但其風(fēng)電的送出方式至今未落實(shí)。電監(jiān)會(huì)的調(diào)研報(bào)告還描述了一個(gè)令人痛心的現(xiàn)實(shí)：由于風(fēng)能資源評(píng)估偏差、風(fēng)電場(chǎng)布局不合理、設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩�，中�?guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)虧損。

⑤尤其需要指出的是，在中國(guó)的能源結(jié)構(gòu)中，煤炭仍將長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，那么，提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)，理應(yīng)成為中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重中之重。但是，與建設(shè)新的風(fēng)電場(chǎng)相比，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù)要困難得多。此外，如何降低建筑、交通等行業(yè)的能耗，控制其溫室氣體排放，同樣影響著中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。

⑥實(shí)際上，氣候組織的報(bào)告對(duì)于中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也有比較清醒的認(rèn)識(shí)：“中國(guó)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在很大程度上應(yīng)歸功于政策引導(dǎo)，但同時(shí)也應(yīng)該看到，單純依賴行政管理手段推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展將出現(xiàn)長(zhǎng)期動(dòng)力不足的情況。如果未來(lái)政策能更注重整體戰(zhàn)略協(xié)調(diào)、更強(qiáng)調(diào)政策的可持續(xù)性和可執(zhí)行性，鼓勵(lì)技術(shù)研發(fā)和推廣、推動(dòng)市場(chǎng)化手段調(diào)節(jié)、促進(jìn)商業(yè)模式和投融資方式創(chuàng)新，那么低碳市場(chǎng)將得到更快更穩(wěn)的發(fā)展。”

5. 下列各項(xiàng)中，對(duì)“中國(guó)風(fēng)電發(fā)展的問(wèn)題”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(3分)

A．中國(guó)的風(fēng)電技術(shù)在核心技術(shù)、人員隊(duì)伍和關(guān)鍵設(shè)備等方面，對(duì)進(jìn)口依賴程度高。

B．中國(guó)企業(yè)“組裝”出的風(fēng)機(jī)可利用率與國(guó)外同類機(jī)型的機(jī)組相比明顯偏低，說(shuō)明國(guó)產(chǎn)機(jī)組產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都問(wèn)題大。

C．中國(guó)風(fēng)機(jī)制造行業(yè)整體水平偏低，還停留在“組裝”階段。即使是金風(fēng)科技公司這樣的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，也沒(méi)有形成掌握風(fēng)電整機(jī)總體設(shè)計(jì)方法的核心技術(shù)。

D．由于風(fēng)能資源評(píng)估偏差、風(fēng)電場(chǎng)布局不合理、設(shè)備選型不當(dāng)?shù)纫蛩�，中�?guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難并且出現(xiàn)虧損。

6. 下列表述符合本文意思的一項(xiàng)是(3分)

A．中國(guó)的風(fēng)電裝機(jī)在不到8年的時(shí)間里突破1千萬(wàn)千瓦，預(yù)計(jì)到明年還將超越德國(guó)和西班牙，這足以證明中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)。

B．中國(guó)已經(jīng)成為世界最大的光伏組件出口國(guó)，意味著中國(guó)已經(jīng)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面占據(jù)領(lǐng)跑地位。

C．提高煤炭的利用效率，開(kāi)發(fā)清潔煤技術(shù),是當(dāng)前中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),任重而道遠(yuǎn)。

D．中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完全取決于政策的引導(dǎo)，必將會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)期動(dòng)力不足的問(wèn)題。要想贏得更好的發(fā)展，離不開(kāi)政府、市場(chǎng)、技術(shù)和資金等資源的優(yōu)化。

7. 根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是(3分)

A．中國(guó)的風(fēng)電和多晶硅“大躍進(jìn)”，讓國(guó)外的相關(guān)企業(yè)和設(shè)備提供商成為了大贏家。

B．光伏發(fā)電的上游企業(yè)在生產(chǎn)中可能造成新的環(huán)境污染，因此不能把光伏發(fā)電作為新的清潔能源加以大力推廣。

C．中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)封鎖。就連多晶硅材料的生產(chǎn)中，中國(guó)企業(yè)也仍然面臨同樣的問(wèn)題。

D．中國(guó)的常規(guī)能源利用還存在著能效低、污染重等問(wèn)題，靠單純地發(fā)展新能源，并不能解決現(xiàn)階段能源利用上的諸多問(wèn)題。

三．閱讀下面的文言文，完成8—10題。

程昱字仲德，東郡東阿人也。黃巾起，縣丞王度反應(yīng)之，燒倉(cāng)庫(kù)�？h令逾城走，吏民負(fù)老幼東奔渠丘山。昱使人偵視度，度等得空城不能守，出城西五六里止屯。昱謂縣中大姓薛房等曰：“今度等得城郭不能居，其勢(shì)可知，今何不相率還城而守之？且城高厚，多谷米，今若還求令，共堅(jiān)守，度必不能久，攻可破也�！狈康纫詾槿�。吏民不肯從，曰：“賊在西，但有東耳。”昱謂房等：“愚民不可計(jì)事。”乃密遣數(shù)騎舉幡于東山上，令房等望見(jiàn)，大呼言“賊已至”，便下山趣城，吏民奔走隨之，求得縣令，遂共城守。度等來(lái)攻城，不能下，欲去。昱率吏民開(kāi)城門(mén)急擊之，度等破走。東阿由此得全。

初平中，兗州刺史劉岱與袁紹、公孫瓚和親，紹令妻子居岱所，瓚亦遣從事范方將騎助岱。后紹與瓚有隙。瓚擊破紹軍，乃遣使語(yǔ)岱，令遣紹妻子，使與紹絕。別敕范方：“若岱不遣紹家，將騎還。吾定紹，將加兵于岱�！贬纷h連日不決，別駕王彧白岱：“程昱有謀，能斷大事�！贬纺苏僖�(jiàn)昱，問(wèn)計(jì)，昱曰：“若棄紹近援而求瓚遠(yuǎn)助，此假人于越以救溺子之說(shuō)也。夫公孫瓚，非袁紹之?dāng)骋病＝耠m壞紹軍，然終為紹所禽。夫趣一朝之權(quán)而不慮遠(yuǎn)計(jì)，將軍終敗�！贬窂闹�。范方將其騎歸，未至，瓚大為紹所破。岱表昱為騎都尉，昱辭以疾。

太祖臨兗州，辟昱，以昱守壽張令。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應(yīng)，唯鄄城、范、東阿不動(dòng)。布軍降者，言陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧謂昱曰：“今兗州反，唯有此三城。宮等以重兵臨之，非有以深結(jié)其心，三城必動(dòng)。君，民之望也，歸而說(shuō)之，殆可！”昱乃歸，過(guò)范，說(shuō)其令靳允曰：“聞呂布執(zhí)君母弟妻子，孝子誠(chéng)不可為心！今天下大亂，英雄并起，必有名世能息天下之亂者，此智者所詳擇也。夫布，粗中少親，剛而無(wú)禮，匹夫之雄耳。宮等以勢(shì)假合，不能相君也。兵雖眾，終必?zé)o成。曹使君智略不世出，殆天所授！君必固范，我守東阿，則田單之功可立也。孰與違忠從惡而母子俱亡乎？唯君詳慮之！”允流涕曰：“不敢有二心�！睍r(shí)氾嶷已在縣，允乃見(jiàn)嶷，伏兵刺殺之，歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉(cāng)亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅(jiān)守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無(wú)所歸矣�！蹦吮黻艦闁|平相，屯范。（選自《三國(guó)志•程昱傳》）

8. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．便下山趣城，吏民奔走隨之        趣：趨向，奔赴

B．君，民之望也                              望：敬仰，此處作名詞，敬仰的人

C．宮等以勢(shì)假合，不能相君也        相：幫助，輔助

D．乃表昱為東平相，屯范               表：表?yè)P(yáng)，表彰

9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A．今何不相率還城而守之               歸而說(shuō)之，殆可

B．乃密遣數(shù)騎舉幡于東山上            吾定紹，將加兵于岱

C．此假人于越以救溺子之說(shuō)也        岱表昱為騎都尉，昱辭以疾

D．未至，瓚大為紹所破                   微子之力，吾無(wú)所歸矣

10. 下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．東阿縣丞王度叛亂，縣令奔逃。程昱派人偵察情況，與薛房用計(jì)誘導(dǎo)民眾，找回縣令，防守縣城，最終打敗了王度。

B．兗州刺史劉岱遭受公孫瓚的威脅時(shí)，程昱勸說(shuō)劉岱不要與袁紹決裂而親附公孫瓚，認(rèn)為劉岱與袁紹決裂而親附公孫瓚是舍近求遠(yuǎn)的危險(xiǎn)舉措。

C．程昱到范縣后，對(duì)縣令靳允動(dòng)之以情，曉以大義，分析利害，靳允深受感動(dòng)，堅(jiān)定了守城信心。程昱趁此良機(jī)，讓靳允殺死氾嶷，將軍隊(duì)和守城之權(quán)交給了靳允。

D．程昱是三城防守的中流砥柱，其他人也發(fā)揮了重要作用。靳允聽(tīng)從程昱勸說(shuō)，冒著親人被殺的風(fēng)險(xiǎn)，一心守城，東阿縣令棗祗率吏民拒城堅(jiān)守。兗州府從事薛悌也與程昱出謀劃策，三城吏民團(tuán)結(jié)一心，共度危機(jī)。

第II卷

四．（23分）

11．把第1卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）縣令逾城走，吏民負(fù)老幼東奔渠丘山。昱使人偵視度，度等得空城不能守，出城西五六里止屯。

（2）孰與違忠從惡而母子俱亡乎？唯君詳慮之！

12．閱讀下面一首宋詞，完成(1)、(2)兩小題。（8分）

浣溪沙

秦  觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過(guò)哪些表現(xiàn)出來(lái)的? （4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻“奇”在何處? （4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．名句填空，在下面兩組中任選一組填寫(xiě)。（5分）

（1）①塞上長(zhǎng)城空自許，                          。出師一表真名世，                

。（陸游《書(shū)憤》）

②《過(guò)秦論》的中心論點(diǎn)是：                                                  。

③                       ，                       ，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭�！冻啾谫x》

（2）①紛吾既有此內(nèi)美兮，                     。（屈原《離騷》）

②外無(wú)期功強(qiáng)近之親，                       ,                ,形影相吊。（李密《陳情表》）

③孟子在《齊桓晉文之事》中闡述，在滿足物質(zhì)條件之時(shí)，還需要有精神文明，“   

，                           �！�

五．閱讀下面的文字，完成14—17題。 （22分）

白樺林的另一種美麗

唐向東

① 那是2006年冬天，列車由哈爾濱北上，經(jīng)過(guò)21個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)跋涉后，終于將我送到了中國(guó)鐵路線最北的終點(diǎn)——漠河縣站。

② 漠河的冬季是漫長(zhǎng)的，并且充滿一種神奇意味和荒蠻景象。當(dāng)北京的秋陽(yáng)尚未落幕，這里已是朔風(fēng)卷地，草木枯黃。一旦飛雪初降，周天寒徹，大河冰封，這片莽莽大野便呈現(xiàn)出一派亙古自然的蒼茫白色。

③ 臨行前，有朋友說(shuō)我選擇冬季去漠河是最不明智的選擇。我當(dāng)然理解朋友的好意，可我仍然堅(jiān)定地選擇冬季去漠河，不僅僅是想領(lǐng)略冬季漠河那真正原始意味的北國(guó)風(fēng)光，體察北極冬天的大寒大凍大風(fēng)大雪，更想從那滿山白樺林中去找尋一種冬天的魂魄，體驗(yàn)神往已久的一種淳樸自然的本源和原始生命的律動(dòng)。理由是位于北緯53度線上的漠河，素有“中國(guó)北極”之稱，是中國(guó)最北端最寒冷的地方，冬季最低氣溫可達(dá)－57℃。

④ 北國(guó)的白樺林，是我兒時(shí)便早已心之神往的一種美麗。漠河縣，正是出產(chǎn)這種美麗的地方，到處是白色的樹(shù)干襯著黃葉，到處是一雙雙穿越時(shí)空記憶的眼睛，到處飄然著一種冷寂的美感！朋友在擔(dān)心我能否經(jīng)受嚴(yán)寒之苦的同時(shí)，其實(shí)也有著另一種惋惜：漠河的夏天其實(shí)更美，不但山花爛漫，樺葉婆娑，松林蔥郁，而且白晝時(shí)間也長(zhǎng)，甚至?xí)�出現(xiàn)被稱作白夜的極晝。如果運(yùn)氣好的話，還極可能看到一種奇異的天象景觀——北極光。

⑤ 第二天一早，我在漠河某邊防團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，向漠河縣的更北端——漠河村出發(fā)，去尋訪駐守在祖國(guó)最北端的邊防軍人。

⑥ 坐在疾馳的越野車?yán)�，前方的公路默默向林區(qū)的深處延伸。一片又一片的白樺林，在公路的兩旁齊刷刷地踮起了腳尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎檢的士兵，讓我有了某種向往已久的沉醉！

⑦ 白樺林的浪漫，也許是要在冬天的季節(jié)里，才顯得更加獨(dú)特與充滿誘惑。此時(shí)，遠(yuǎn)處大興安嶺的森林就像一位剛剛睡醒的白衣少女，睜開(kāi)惺忪的眼睛，只是靜靜地慵懶地躺臥著，遲遲不想起來(lái)，也懶得與人說(shuō)話。我想，這夢(mèng)后的困倦，一定要比激情的舞蹈更疲乏吧，況且這夢(mèng)太長(zhǎng)、太長(zhǎng)，而且還是皓皓冰雪鎖住的一個(gè)無(wú)比香甜的夢(mèng)！

⑧ 大概在這場(chǎng)白色的夢(mèng)里，唯一醒著的就是這些白樺了吧！因?yàn)椋�我清晰地看�?jiàn)了它們睜大的眼睛，還有在風(fēng)中的舞姿……此時(shí)，我突然想起昨晚飯后，與同伴在散步時(shí)聊到的一個(gè)話題，一個(gè)關(guān)于漠河的寒冷，以及邊防戰(zhàn)士是如何在這種寒冷中挺立的話題。

⑨  我無(wú)法肯定，白樺林的站立與戰(zhàn)士的挺立是否存在某種關(guān)聯(lián)；但我知道，在這冰雪世界中，白樺林與戰(zhàn)士一定都有一種特殊的風(fēng)骨,否則他們?cè)跄茉谶@極寒中如此傲然挺立？

⑩ 漠河邊防三連的營(yíng)地，就駐扎在漠河村的林場(chǎng)里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整潔的營(yíng)房像是在白雪映襯下的一幅風(fēng)景建筑。幾排整齊劃一的冰雪花壇里，竟然開(kāi)滿了鮮艷的花朵。這足足讓我們大吃了一驚：在這樣的極寒世界，還有如此艷麗的鮮花開(kāi)放？

○11 走近了一看，才發(fā)現(xiàn)這是戰(zhàn)士們用彩紙剪扎成的紙花，用一根樹(shù)枝插在白色的花壇里。而這白色的花壇，還有營(yíng)區(qū)邊上的白色長(zhǎng)城，都是戰(zhàn)士們用厚厚的積雪堆砌起來(lái)，然后一刀一刀地雕刻而成的。

○12 更讓我們吃驚的是，一走進(jìn)連隊(duì)宿舍樓，竟宛若進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)博覽館：墻上掛滿了一件件樺樹(shù)皮制作的精美工藝品圖畫(huà)，每一件都是構(gòu)思新穎，美不勝收，其中最引人注目的是一幅由綠豆、紅豆、黃豆、大米等糧食制作而成的奧運(yùn)圖。而我們誰(shuí)也不曾想到，這些精美無(wú)比的工藝品圖畫(huà)，竟全部出自成天摸爬滾打的連隊(duì)?wèi)?zhàn)士之手。

○13 連長(zhǎng)韓曉冬向我們介紹，這個(gè)連隊(duì)因?yàn)槲挥诖笈d安嶺深處的漠河邊境，每年冬季漫長(zhǎng)，人煙稀少，每年冬季漫長(zhǎng)，所以生活十分單調(diào)。為了豐富官兵的業(yè)余文化生活，官兵們找到附近的鄂倫春族老鄉(xiāng)拜師，學(xué)會(huì)了用樺樹(shù)皮制作各種工藝品的手藝。后來(lái)，連隊(duì)官兵還學(xué)會(huì)了用糧食作物、舊鐵絲等各種材料，制作出惟妙惟肖的各種工藝品。如今，官兵們不但相繼集體創(chuàng)作了“雷鋒”、“家園”、“天真爛漫”、“訓(xùn)練場(chǎng)上”、“北極官兵迎奧運(yùn)”等許多經(jīng)典作品，而且作品多次被選送到軍分區(qū)進(jìn)行展覽，有的還在各種藝術(shù)比賽中獲了獎(jiǎng)！

○14 看著一幅幅精美的作品，我全然忘記了自己正置身于一個(gè)極寒的地方！我用眼睛貪婪地記錄著我所見(jiàn)到的每一個(gè)奇跡，用心靈盡情地品味著內(nèi)心深處的每一份感動(dòng)……在這個(gè)冷僻的邊關(guān)連隊(duì)，我看到了白樺林的另一片風(fēng)景，另一種美麗。

14．本文為什么第③段要寫(xiě)朋友對(duì)“我”的勸說(shuō)？（5分）

答：                                                                                      

15．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的兩句話。（6分）

（1）一片又一片的白樺林，在公路的兩旁齊刷刷地踮起了腳尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎檢的士兵，讓我有了某種向往已久的沉醉！

答：                                                                                      

（2）我無(wú)法肯定，白樺林的站立與戰(zhàn)士的挺立是否存在某種關(guān)聯(lián)；但我知道，在這冰雪世界中，白樺林與戰(zhàn)士一定都有一種特殊的風(fēng)骨,否則他們?cè)跄茉谶@極寒中如此傲然挺立？

答：                                                                                  

16．文章題目為“白樺林的另一種美麗”，其中的“另一種美麗”指什么？（5分）

答：                                                                                         

17．這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：                                                                                

六、語(yǔ)言運(yùn)用題（15分）

18．閱讀下面材料，按要求做題。

玉樹(shù)地震發(fā)生后，你的好友小軍要親身趕赴玉樹(shù)參加志愿者的救援行動(dòng)，可是小軍患有慢性肺部疾病，到了玉樹(shù)海拔高容易發(fā)生高原反應(yīng)。請(qǐng)你用委婉的話勸他放棄親身趕赴玉樹(shù)參加抗震救災(zāi)的念頭，不超過(guò)60個(gè)字（4分）

答：

19．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（5分）

材料一：簡(jiǎn)體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開(kāi)始設(shè)置繁體字教育，將中國(guó)文化的根傳承下去。

材料二：近日，針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員要求“小學(xué)設(shè)置繁體字教育”、“逐步恢復(fù)繁體字”的提案，教育部副部長(zhǎng)章新勝代表教育部作出回應(yīng)，稱“推廣簡(jiǎn)化字”是法律的規(guī)定，教育部要依法行政。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成、廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)則對(duì)依法推廣簡(jiǎn)化字表示支持。

（1）用一句話概括以上兩則材料所說(shuō)的現(xiàn)象。（2分）

答：                                                                            

（2）針對(duì)以上的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

20．下面是美國(guó)《時(shí)代》登的她們的合影復(fù)印件�！爸袊�(guó)工人”作為群體獲評(píng)《時(shí)代》2009年度人物亞軍�！稌r(shí)代》評(píng)價(jià)稱，中國(guó)經(jīng)濟(jì)順利實(shí)現(xiàn)“保八”，在世界主要經(jīng)濟(jì)體中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先要?dú)w功于中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勤勞堅(jiān)韌的普通工人。請(qǐng)你對(duì)這個(gè)照片寫(xiě)幾句簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話，80字。（6分）

七．作文（60分）

21．閱讀下面的材料寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字

上帝召開(kāi)了一次會(huì)議，了解他自從賜給鳥(niǎo)兒翅膀后，鳥(niǎo)兒是怎么使用的。

鷹說(shuō)：“ 我用我的翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此生活無(wú)憂�！�

鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我用腿在地上奔跑，翅膀?qū)ξ液脽o(wú)用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān)。”

企鵝說(shuō)：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚(yú)一樣在海洋自由來(lái)往�！�

這時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)里還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：“你沒(méi)有翅膀，來(lái)這兒干什么？”

人說(shuō)：“你雖然沒(méi)有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，除詩(shī)歌以外，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語(yǔ)文答案　　

1. D（解析：A．xiànɡ/xiànɡ  zǎn/cuán  pī/pì  xiàng/hàng B．zā/zhā   kè/ kè jǔ/

jǔ  dī/dī；C． mú /mó  lòu/ lòu  jiān/ jiān  qī/qì；D．xù/chù  ài/yì fǔ/bǔ chàn/zhàn“顫栗”“打顫”讀zhàn其余都讀“chàn”建議看一下第二冊(cè)語(yǔ)音表和1-6冊(cè)課文注釋的現(xiàn)代文常用詞語(yǔ)的注音）

2. A  (解析：A精粹、白內(nèi)障、 要言不煩  百尺竿頭；B歉收、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；C盤(pán)根錯(cuò)節(jié)   機(jī)不可失  時(shí)不再來(lái)；D絢麗,“炫目”“炫耀”才寫(xiě)成“炫”  見(jiàn)風(fēng)使舵  “城門(mén)失火 殃及池魚(yú) ”不能寫(xiě)成“泱”)

3．B(解析：A振蕩：振動(dòng)；電流的周期性變化。物理學(xué)概念。震蕩：震動(dòng)；動(dòng)蕩。股市只能用“震蕩”。 B胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)。 C南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目標(biāo)的相反。不合語(yǔ)境。“不管”相當(dāng)于”“無(wú)論”“不論”，后邊要帶選擇性的詞語(yǔ)，如“多么”“怎樣”“如何”等詞，或帶“或”“或者” 表選擇的詞語(yǔ)，不能帶“和”表并列。將“和”為“或“”或“或者”)

4．B（解析：A句“打破……說(shuō)法”動(dòng)賓搭配不當(dāng)�！按蚱啤钡某３Ｊ恰凹o(jì)錄”“常規(guī)”等，而“說(shuō)法”則往往與被“否定”“顛覆”連用。  C成分殘缺�！笆┬小焙竺嫒鄙儋e語(yǔ)“政策”。  D語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是先決定“自身”后決定“世界”�！安粌H（不但……而且既要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置，（主語(yǔ)不同關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在主語(yǔ)前，主語(yǔ)相同關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后面）又要注意遞進(jìn)關(guān)系，要前“輕”后“重”）

5．C(解析：A“人員隊(duì)伍”“對(duì)進(jìn)口依賴程度高”，說(shuō)法有誤；B顛倒因果之后，結(jié)果并不能說(shuō)明“說(shuō)明國(guó)產(chǎn)機(jī)組產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都問(wèn)題大”，而且“都”太絕對(duì)化；還有原文說(shuō)“品質(zhì)量和運(yùn)行可靠性都存在問(wèn)題”，并不等于“問(wèn)題大”；D原文說(shuō)“中國(guó)風(fēng)電場(chǎng)普遍經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)虧損”， 將其理解為“普遍經(jīng)營(yíng)困難并且出現(xiàn)虧損”，“甚至”不等于“都是”“并且”用錯(cuò))

6．C(解析：A雖然氣候組織認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)領(lǐng)跑低碳經(jīng)濟(jì)，但從全文來(lái)看我國(guó)在人才、設(shè)備、技術(shù)等方面和發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，并非處于領(lǐng)跑地位；B由原文第三段可知，中國(guó)在光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)方面也并沒(méi)有占據(jù)領(lǐng)跑地位；D由原文第六段可知，中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)“在很大程度上”歸功于政策引導(dǎo))

7．B(解析：有的光伏發(fā)電的上游企業(yè)直接傾倒有毒的副產(chǎn)品導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們理應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保要求，而不是因噎廢食停止推廣光伏發(fā)電，故推斷有誤)

三．閱讀下面的文言文，完成8—10題。

8．D（表，作動(dòng)詞，上表推薦）

9．A（A組都作連詞，表順承，可不譯；B組都作介詞，前者引進(jìn)動(dòng)作的處所，可譯為“在”，后者引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象，可譯為“對(duì)”；C組前者作連詞，表目的，可譯為“來(lái)”，后者作介詞，表憑借，可譯為“用”； D組前者表被動(dòng)，后者作指示代詞，與后面的動(dòng)詞構(gòu)成名詞性詞組）

10．C（“讓靳允殺死氾嶷，將軍隊(duì)和守城之權(quán)交給了靳允”與原文意思不符，應(yīng)是“靳允殺死氾嶷后，回來(lái)部署軍隊(duì)加強(qiáng)了城防”）

四．（23分）

11．翻譯①縣令翻越城墻逃跑了，官吏和百姓紛紛扶老攜幼向東逃奔到渠丘山。程昱派人去觀察王度那里的形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)王度得到一處空城卻無(wú)法防御，出城在城西五六里處駐扎。

（關(guān)鍵詞“逾”“走”“東”“止屯”（各1分，通順1分）

②這與違背忠義順從惡人而導(dǎo)致母子雙亡相比，哪一個(gè)更好呢？希望您仔細(xì)考慮這件事�。�關(guān)鍵詞“孰與”“唯”“俱”各1分，大意2分）

12 ．(1）第一問(wèn)：淡淡的憂愁。（2分）第二問(wèn)：是通過(guò)“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。（1分）；通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來(lái)的。（1分）

(2)它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來(lái)不相似，無(wú)從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來(lái)毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。（2分）

13．（1）①鏡中衰鬢已先斑，千載誰(shuí)堪伯仲間。②仁義不施而攻守之勢(shì)異也。③惟江上之春風(fēng)，與山間之明月（2）①又重之與修能②內(nèi)無(wú)五尺應(yīng)門(mén)之僮，煢煢孑立。③謹(jǐn)庠序之教，申之孝悌之義。

參考譯文：

程昱字仲德，東郡東阿縣人。黃巾起義時(shí)，縣丞王度反叛響應(yīng)，焚毀倉(cāng)庫(kù)�？h令翻越城墻逃跑了，官吏與百姓紛紛扶老攜幼向東逃到渠丘山。程昱派人去觀察王度那里的形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)王度得到一處空城卻無(wú)法防御，出城在城西五六里處駐扎。程昱對(duì)縣中大戶人家薛房等人說(shuō)：“現(xiàn)在王度雖然得到了城池，卻不能據(jù)守，他們的情況可想而知，為什么我們現(xiàn)在不率領(lǐng)大家返回城中堅(jiān)守呢？而且城墻高大厚實(shí)，城中糧草充足，現(xiàn)在如果回去找到縣令，一起堅(jiān)守，王度肯定不能支撐多久，便可一攻即破了。”薛房等人認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。但其他官吏和百姓不肯聽(tīng)從，說(shuō)：“賊兵在西面，我們只有向東去才安全啊！”程昱對(duì)薛房說(shuō)：“愚蠢的百姓不可與他們謀劃什么大事�！彪S后秘密派遣數(shù)十騎兵在東山上舉著旗幟，讓薛房等人看到，大聲喊叫“土匪來(lái)啦”，隨即下山奔向縣城，官吏百姓爭(zhēng)相跟隨，找到縣令，就一起守城。王度等來(lái)攻城，攻不下，想要離開(kāi)。程昱率領(lǐng)官吏百姓打開(kāi)城門(mén)快速出擊，王度等人大敗而逃。東阿縣城因此得到保全。

初平年間，兗州刺史劉岱和袁紹、公孫瓚和親，袁紹讓他的妻兒住在劉岱那里，公孫瓚也派從事范方帶騎兵援助劉岱。后來(lái)袁紹和公孫瓚出現(xiàn)不合。公孫瓚打敗了袁紹的軍隊(duì)，接著派人告訴劉岱，讓他遣返袁紹妻兒，與袁紹絕交。另外敕令范方：“如果劉岱不遣返袁紹妻兒，你就帶領(lǐng)騎兵返回。待我平定袁紹后，就發(fā)兵向劉岱開(kāi)戰(zhàn)�！眲⑨愤B續(xù)數(shù)日（與謀士商議）沒(méi)有拿定主意，這時(shí)候，別駕王彧對(duì)劉岱說(shuō)：“程昱很有計(jì)謀，能決斷大事�！眲⑨酚谑钦僖�(jiàn)程昱，向他詢問(wèn)對(duì)策，程昱說(shuō)：“如果放棄袁紹的救援而尋求公孫瓚的遠(yuǎn)助，就是常說(shuō)的向越地借人來(lái)救溺水的孩子啊。公孫瓚不是袁紹的敵手。雖然現(xiàn)在打敗了袁紹，但是最終要被袁紹擒住的。如果你只顧一時(shí)的權(quán)變而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)謀略，那你終究要失敗的�！眲⑨仿�(tīng)從了他。范方帶領(lǐng)他的騎兵返回，還沒(méi)到達(dá)，公孫瓚就被袁紹打得大敗。劉岱上表舉薦程昱為騎都尉，程昱以有病為由推辭。

太祖曹操到了兗州，征召程昱，任命他為壽張縣令。太祖征討徐州，讓程昱與荀彧留守鄄城。張邈等人投降呂布，各郡縣紛紛響應(yīng)，只有鄄城、范縣、東阿沒(méi)有變動(dòng)。呂布軍中投降過(guò)來(lái)的人，說(shuō)陳宮正要帶兵攻取東阿，又讓氾嶷攻取范縣，官吏百姓都很恐慌。荀彧對(duì)程昱說(shuō)：“現(xiàn)在兗州整個(gè)反叛，只有這三座城池了。陳宮等人以重兵逼臨城下，如果沒(méi)有結(jié)交其心的人，這三座城池也必發(fā)生變動(dòng)。您是百姓敬佩的人，如能回城勸說(shuō)他們，大概是可以成功的！”程昱于是歸返，訪問(wèn)范縣，勸說(shuō)縣令靳允說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)呂布拘捕了您的母親、弟弟、妻子、兒女、這是孝子所絕對(duì)不能容忍的！現(xiàn)今天下大亂，英雄并起，必定會(huì)有著名于當(dāng)代的有能力平息天下之亂的人出現(xiàn)，這是聰明的人應(yīng)該審慎選擇的。呂布粗魯而六親不認(rèn)，剛愎自用而蠻橫無(wú)禮，不過(guò)是匹夫之勇罷了。陳宮等人以勢(shì)利大小暫時(shí)合作，不能幫助您的。他們兵士雖多，最終必定不會(huì)成功。曹使君杰出的智慧韜略世所稀有，幾乎可以說(shuō)是上天所授。您一定能固守范縣，我將守住東阿，這樣，像田單那樣的收復(fù)失地的功勞就可以建立了。這與違背忠義順從惡人而導(dǎo)致母子雙亡相比，哪一個(gè)更好呢？希望您仔細(xì)考慮這件事！”靳允流著眼淚說(shuō)：“我不敢有另外的心思�！边@時(shí)氾嶷已經(jīng)在縣里，靳允于是去見(jiàn)氾嶷，埋伏兵士刺殺了他，回去指揮兵士守城。程昱又派騎兵堵住倉(cāng)亭渡口，陳宮來(lái)到，不能渡河。程昱到了東阿，東阿縣令棗祗已經(jīng)率領(lǐng)官吏民眾，拒城堅(jiān)守。又有兗州從事薛悌與程昱 共同謀劃，終于保全了三城，等待太祖。太祖回來(lái)后，握著程昱的手說(shuō)：“如果不是你的功勞，我就無(wú)處可歸了�！庇谑巧媳硗扑]程昱擔(dān)任東平相，駐扎在范縣。

魏書(shū)說(shuō)：程昱年輕時(shí)常常做夢(mèng)登上泰山，兩手捧著太陽(yáng)，程昱私下里覺(jué)得很奇怪，將做夢(mèng)一事告訴荀彧，等到兗州造反，依賴程昱的能力得以保全了三城，于是荀彧就將程昱做夢(mèng)一事說(shuō)給太祖聽(tīng)，太祖對(duì)程昱說(shuō)：“你將最終成為我的親信�！背剃疟緛�(lái)的名字是立，太祖就在立字的上面加上日字，改名為昱。

14．文章第③段要寫(xiě)朋友對(duì)“我”的勸說(shuō)，是為了反襯“我”對(duì)漠河的向往，表明“我”選擇冬季去漠河的堅(jiān)定，進(jìn)而突出了漠河冬季的另一種美麗，為后文寫(xiě)白樺林作鋪墊。

（思路點(diǎn)撥：此題主要考查考生把握文章思路的能力。解答此題，首先要明確第③段用了什么表達(dá)技巧（反襯），其次要回答為什么要用這種表達(dá)技巧，這又要從兩方面答：一是要考慮其對(duì)表達(dá)文章主題的作用，二要考慮在結(jié)構(gòu)方面的作用）

15．（1）這句話用擬人、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了公路兩旁的白樺林筆直堅(jiān)定的形象，并通過(guò)比喻將白樺林和士兵聯(lián)系起來(lái)，為下文寫(xiě)士兵埋下伏筆。

（2）作者用轉(zhuǎn)折句，先宕開(kāi)一筆，虛寫(xiě)“我”不知道白樺林和挺立的戰(zhàn)士有無(wú)聯(lián)系，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺林和戰(zhàn)士都有一種特殊的風(fēng)骨，能在極寒冷中傲然挺立，用反問(wèn)突出了白樺林和戰(zhàn)士的精神。

(思路點(diǎn)撥：此題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此題，一定要準(zhǔn)確理解句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義；二是完整理解整個(gè)句子的含義；三是分析句子在文中的作用；四是分析句子運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，為什么要運(yùn)用這種表達(dá)技巧。)

16．白樺林不僅具有頂風(fēng)冒雪、戰(zhàn)天斗地、在極寒中傲然挺立的精神，而且還可以象征具有白樺林一樣的精神的戰(zhàn)士。其象征意義就是“白樺林的另一種美麗”。

(思路點(diǎn)撥：此題考查理解文征重要詞語(yǔ)的含義的能力。解此題。首先要認(rèn)真閱讀全文，概括出文章的主旨；其次要明確文章題目對(duì)全文的統(tǒng)率作用，分析其含義時(shí)要從全文的角度考慮；最后要分析詞語(yǔ)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并結(jié)合全文分析運(yùn)用這種手法的作用。注意象征的相似點(diǎn))

17．這篇文章以“我”的行蹤為線索，采用移步換景、托物言志的手法結(jié)構(gòu)全文。文章第①段寫(xiě)我于2006年冬天去漠河；第②③段寫(xiě)“我”見(jiàn)到的漠河的寒冷環(huán)境，并引出生長(zhǎng)在這寒冷環(huán)境中的白樺林；第④---⑧段寫(xiě)生長(zhǎng)在極寒冷環(huán)境中的漠河白樺林；第⑨---（14）段寫(xiě)堅(jiān)守在極寒冷的漠河戰(zhàn)士，像白樺林一樣，為寒冷單調(diào)的漠河創(chuàng)造了“另一種美麗”。

(思路點(diǎn)撥：此題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此題，首先要明確文體，本文的文體是抒情散文；其次要根據(jù)抒情散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析文章的構(gòu)思方式；最后分析運(yùn)用這種構(gòu)思方式的作用。閱讀首先要根據(jù)文段理清思路，劃分層次結(jié)構(gòu)，然后才能從整體上把握文章主旨)

18．小軍，你關(guān)心災(zāi)區(qū)的心情讓我感動(dòng)（1分）；支援災(zāi)區(qū)的方式很多，可以捐款捐物，不一定要親身去災(zāi)區(qū)（2分）；假如你執(zhí)意要去，最好去醫(yī)院做個(gè)體檢鑒定（1分）。（正面肯定小軍的意愿1分，為小軍想出補(bǔ)償措施2分，以身體為由委婉阻攔1分）

19．參考答案（1）你們的微笑，照亮了世界；你們的衣著，顯示中國(guó)工人的本色；你們的目光，透射出中國(guó)工人的堅(jiān)毅。你們勤勞的雙手，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的引擎；你們用自己的青春，描繪出經(jīng)濟(jì)建設(shè)絢麗的色彩。

(2)你們用汗水，沖洗著歲月，你們用智慧譜寫(xiě)著勞動(dòng)者之歌，你們用勤勞和善良，描繪著當(dāng)代工人的形象。家庭因你們而幸福，中國(guó)因你們富強(qiáng)。

（3）如果祖國(guó)是一面織錦，你們就是心靈手巧的女紅；如果祖國(guó)是飛馳的列車，你們就是高鐵鐵軌上的螺絲釘；如果祖國(guó)是矗立于東方的巍峨大廈，你們啊，就是頂天立地的脊梁。

（4）你們似姐，你們似嬢，你們似媽。你們還叫外來(lái)妹嗎？你們用自己的身軀為家庭為祖國(guó)支撐起一片蔚藍(lán)的天空。問(wèn)我此時(shí)為什么眼里噙著淚水，因?yàn)槲液湍銈冄�脈連在一起。姐：還好嗎？我想在心里為你寫(xiě)一首贊美詩(shī)。

20．（1）“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”引發(fā)社會(huì)熱議（2分，“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”1分，“引發(fā)社會(huì)熱議”1分）

（2）答案示例一：小學(xué)生學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退（1分）。當(dāng)初簡(jiǎn)化文字，倡導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)化字就是為了提高書(shū)寫(xiě)效率（1分），使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易，現(xiàn)在重提小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)繁體字會(huì)使?jié)h字的發(fā)展“開(kāi)倒車”，是一種逆時(shí)代潮流而動(dòng)的行為（1分）。答案示例二：小學(xué)增設(shè)繁體字教育有助于傳播中華民族文化（1分）。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財(cái)富（1分），學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和光大（1分）。

七．作文

(審題指導(dǎo)：（接原來(lái)材料）上帝沉思良久，不禁感慨道：“我賜予你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費(fèi)在身上。我沒(méi)有賜予人類翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是最崇高的飛翔�！�

靈魂的飛翔指放飛思想，體現(xiàn)了人類智慧的偉大。人類放飛了思想，放飛了智慧，人類用這雙“翅膀”戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。從中國(guó)古代的四大發(fā)明，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的萬(wàn)戶；到近代愛(ài)迪生發(fā)明電燈；直至現(xiàn)在的人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、天文望遠(yuǎn)鏡，火星探測(cè)器等先進(jìn)的航天設(shè)備。人們創(chuàng)造的翅膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開(kāi)了科技的大門(mén)，使人類文明跨上了新臺(tái)階。往小說(shuō)，我們校園科技節(jié)的一件件作品，都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)晶。所以，人類無(wú)形的翅膀遠(yuǎn)高于有形的翅膀。 說(shuō)到我自己也應(yīng)在生活中觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么，放飛自己的想象。創(chuàng)新需要有想象的翅膀飛翔）

飛翔的空間

-----我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)??

窗外，陽(yáng)光明媚，我感受不到它的溫暖，為什么窗外的樹(shù)已抽出了鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來(lái)是我桌上的書(shū)遮住了，它們遮住了春光，遮住了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地

嬉戲。我多么羨慕他們擁有自己飛翔的天地啊�。�點(diǎn)題）

湛藍(lán)的天空純凈無(wú)瑕，偶爾飄來(lái)幾朵白云，互相追逐，成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)在一望無(wú)際的天空中嬉戲玩耍，熱鬧非凡，我多么渴望成為它們其中的一員。“啪！”手中的筆沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本，我頓時(shí)茫然了。?

我渴望自由，我不要再把自己封鎖起來(lái)，我不要再徘徊在父母老師無(wú)限期望和自己的內(nèi)心世界中，我要飛翔，我要擺脫父母的束縛，擺脫那些沉重的課本與作業(yè)。

我要飛翔，我要自由，我要走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美麗。

我要飛翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鳥(niǎo)一只，為那浩大的天空點(diǎn)綴美麗，我要成為大自然中自由自在的一分子，用我的熱情奏出屬于我自己的樂(lè)章。迸發(fā)出束縛在我內(nèi)心的思想。?

可是，我的翅膀呢？紫蝴蝶有翅膀，因?yàn)樗��?jīng)過(guò)了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鳥(niǎo)能夠飛翔，因?yàn)樗鼩v經(jīng)了試飛的艱辛磨煉�？晌夷�，我的翅膀強(qiáng)健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我能夠在風(fēng)雨中遠(yuǎn)航嗎？?

想到這里，我不再發(fā)呆，我捧起了書(shū)本。我要為自己插上知識(shí)的翅膀，我要努力地增強(qiáng)自己飛翔的能力。盡管，這里面會(huì)有艱辛，會(huì)有淚水和汗水，但是，我不怕。因?yàn)�，我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)，擁有自己飛翔的空間。（再回首點(diǎn)題）

會(huì)飛翔的莊子

騎著追風(fēng)的馬匹，剎那就是千里。千年的云霧，千年的舟車。都因?yàn)闀r(shí)光流逝變得朦朧只有他，還能撥開(kāi)那層厚厚的塵霧，依稀的展現(xiàn)雜人們的面前。

深秋，在商丘的土地上走動(dòng)，許多樹(shù)都是凋零的狀態(tài)，變得毫無(wú)詩(shī)意而且讓感到單調(diào)和枯索。

“北冥有魚(yú),其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也�；�而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也.....”聽(tīng)著這不禁讓人拍案叫絕。這就是莊子，他的思緒上九天下九天無(wú)所不達(dá)。他的筆墨華章，那么窈兮冥兮，總有夢(mèng)幻般的色彩。這便是他思想上的飛翔。

莊子在濠上觀魚(yú)，正值初夏，陽(yáng)光強(qiáng)烈，他戴著一頂蒲草編的青色的草帽，顯得格外招眼和時(shí)髦。莊子專注地看溪中的魚(yú)，情不自禁地說(shuō)：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)�！边@便是他悠閑散淡的人生方式。在夢(mèng)的王國(guó)里，總有著“活著的魚(yú)和蝴蝶”，有著莊子自由的靈魂。這是莊子生活的飛翔。

莊子是不同一般人的，他似乎總是與時(shí)代格格不入，就因?yàn)榍f子是個(gè)很具有思想的人，舉止異與常人。就連他的朋友惠子也不完全理解他，他注定是孤獨(dú)的，因?yàn)樗�追求的是自由的生活與自由的思想。

人間榮華富貴或許是天堂，或許是深淵，它能使人大喜，也能使人大悲。莊子，即使是死亡，也要化蝶隨風(fēng)翩翩而去，給世人留下無(wú)盡的遐想。

“心為物役，身為事?tīng)��！毖堇[了許許多多的人生悲劇。但莊子不然，莊子善飛，是因?yàn)樗�卸下了物質(zhì)的羈絆，追求精神的自我完善，追求一種怡然自得和自由不盡的遐想。

時(shí)光綿長(zhǎng)得讓人暈眩，明顯的是今人的翅膀上牽絆越來(lái)越多了，浪漫地飛翔真有些為難。我們也越來(lái)越少做夢(mèng)了，因?yàn)樵隗w現(xiàn)心靈的筆墨里已經(jīng)缺乏描繪的激情。不由自主在重溫《逍遙游》時(shí)，心回到那久遠(yuǎn)的神秘里，和他一道飛翔，向往那廣闊的宇宙。

湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2011屆高三分班考試　　

語(yǔ) 文 試 題

時(shí)量：150分鐘  總分：100分

一、語(yǔ)言知識(shí)及表達(dá)（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是         （    ）

A．熨帖   與會(huì)   賣官鬻爵   毀家紓難

B．餞行   踐諾   圖窮匕見(jiàn)   從諫如流

C．瑰麗   皈依   大家閨秀   巋然不動(dòng)

D．秩序   對(duì)峙   鱗次櫛比   博聞強(qiáng)識(shí)

2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是                   （    ）

A．他暝思苦想人死后是否有知，想“那從來(lái)不曾有一個(gè)旅人回來(lái)過(guò)的神密之國(guó)”。他的著名的獨(dú)白“生存還是毀滅”或者正是他內(nèi)心深處?kù)`魂的自言自語(yǔ)？

B．歷史上曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)發(fā)明，今天更是如此——每天都有很多發(fā)明被完成，很多專利被注冊(cè)，但是大多數(shù)都如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，并未在物質(zhì)文明的發(fā)展史上留下影響。

C．濃郁的情韻和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)魅力，強(qiáng)烈地振撼著讀者的心靈。

D．商務(wù)部副部長(zhǎng)高虎城指出，有個(gè)別媒體的報(bào)道以偏蓋全，蓄意炒作，其中不乏對(duì)中國(guó)產(chǎn)品提出質(zhì)疑，甚至有損中國(guó)產(chǎn)品聲譽(yù)的報(bào)道，對(duì)此，中國(guó)政府持保留態(tài)度，并堅(jiān)決反對(duì)。

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp;        （    ）

A．由于留在家的都是老弱病殘人員，該村發(fā)展十分遲鈍土地撂荒很多，曾經(jīng)令人驕傲的林果經(jīng)濟(jì)逐步萎縮，烤煙產(chǎn)業(yè)更是由以前的上千畝下降到幾十畝。

B．程海波案警示著我們的黨員干部，當(dāng)官特別是手中有一定權(quán)力的官員，更應(yīng)樹(shù)立自己正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，淡薄名利、甘于寂寞、守住清貧。

C．藥品中的“兒童酌減”字樣，的確讓人難以操作，這樣的文字看似一種善意的消費(fèi)提示，實(shí)則似是而非減到多少才合適大多沒(méi)有明確說(shuō)明。

D．我們對(duì)曹操墓開(kāi)展現(xiàn)代意義上的考古調(diào)查已經(jīng)有四十多年了，這次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)只是冰山一角大量珍寶還流失民間。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是                （    ）

A．2009年CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選日前在北京揭曉，當(dāng)選人覆蓋了證券、新能源等行業(yè)和領(lǐng)域。解讀名單，我們可以清晰地辨認(rèn)出2009年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)和脈搏。

B．“山寨”一詞既然有了全新的解釋和豐富的社會(huì)內(nèi)涵，就不能有任何的“匪”氣，不能成為當(dāng)做無(wú)視知識(shí)產(chǎn)權(quán)、制假販假的擋箭牌。

C．尼日利亞總統(tǒng)喬納森下令禁止國(guó)家隊(duì)兩年內(nèi)參加國(guó)際比賽終于惹惱了國(guó)際足聯(lián)，今天，國(guó)際足聯(lián)對(duì)此事正式作出了回應(yīng)，他們責(zé)令尼日利亞在兩天內(nèi)收回對(duì)國(guó)家隊(duì)比賽的禁令。

D．今年兩會(huì)期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，提高人民的生活水平和質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是         （    ）

從文化學(xué)和民俗學(xué)的角度看，一個(gè)民族的情感與精神是要以一系列特定的方式作為載體的。這種方式就是民俗。         ，         ，         ，       ，       ，       。

從這個(gè)意義上說(shuō)，民俗是固定的，嚴(yán)格的，不能隨心所欲地刪改與添加。

①雖然在民俗的傳衍中也會(huì)發(fā)生變異

②否則，很難成為民俗的內(nèi)容

③是共同遵循的文化規(guī)范與儀式

④民俗不是政令法律

⑤但這種變異一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接受過(guò)程而最終被共同認(rèn)可

⑥但它是經(jīng)過(guò)一代代認(rèn)同、接受和傳承下來(lái)的

A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③②  C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤②

二、文言文閱讀（15分，其中6~8題每小題3分，9小題6分）

閱讀下面的文言文，完成6~9題。

焚驢志

[金]王若虛

歲己未，河朔大旱，遠(yuǎn)邇焦然無(wú)主賴。鎮(zhèn)陽(yáng)帥自言憂農(nóng)，督下祈雨甚急。厭禳①小數(shù)，靡不為之，竟無(wú)驗(yàn)。既久，怪誣之說(shuō)興。適民家有產(chǎn)白驢者，或指曰：“此旱之由也。云方興，驢輒仰號(hào)之，云輒散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，眾萬(wàn)以附。帥聞，

以為然，命亟取，將焚之。

驢見(jiàn)夢(mèng)于府之屬某曰：“冤哉焚也！天禍流行，民自罹之，吾何預(yù)焉？吾生不幸為異類，又不幸墮于畜獸，乘負(fù)駕馭，惟人所命；驅(qū)叱鞭箠，亦惟所加。勞辱以終，吾分然也。若乃水旱之事，豈其所知，而欲置斯酷歟？ 孰誣我者，而帥從之！ 禍有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之禱，言出而雨；衛(wèi)之旱也，為伐邢之役，興師而雨；漢旱，卜式請(qǐng)烹弘羊；唐旱，李中敏請(qǐng)斬鄭注。救旱之術(shù)多矣，盍亦求諸是類乎？求之不得，無(wú)所歸咎，則存乎天也，委焉而已。不求諸人，不委諸天，以無(wú)稽之言，而謂我之愆。嘻，其不然！ 暴巫投魃栚，既已迂矣，今茲無(wú)乃復(fù)甚？ 殺我而有利于人，吾何愛(ài)一死？如其未也，焉用為是以益惡？ 濫殺不仁，輕信不智，不仁不智，帥胡取焉？ 吾子，其屬也，敢私以訴�！�

某謝而覺(jué)，請(qǐng)諸帥而釋之。人情初不懌也。未幾而雨，則彌月不解，潦溢傷禾，歲卒以空，人無(wú)復(fù)議驢。

注釋：①厭禳（ráng）：祭祀鬼神以祈求消除災(zāi)禍。②暴巫投魃（bá）：暴，同“曝”，指令巫婆神漢在太陽(yáng)地里祁雨，驅(qū)趕旱鬼。

6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是            （    ）

A．遠(yuǎn)邇焦然無(wú)主賴            邇：近

B．命亟取，將焚之            亟：趕快

C．民自罹之，吾何預(yù)焉     預(yù)：預(yù)備

D．求之不得，無(wú)所歸咎     咎：罪過(guò)

7．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是         （    ）

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是            （    ）

A．本文是一篇寓言小品，賦予驢以正面的形象特點(diǎn)，它敢于陳情衙府，分析禍福，因古證今，直斥奸佞，成為正直敢言、有膽有識(shí)的人的象征。

B．驢“乘負(fù)駕馭”勞辱終生，這使人聯(lián)想到像牲口一樣終年辛苦的農(nóng)夫，但它遠(yuǎn)非任人宰割之輩，驢的形象本身包含著作者為受欺者鳴不平、激憤于世道昏暗的戰(zhàn)斗意志。

C．白驢最為精辟的見(jiàn)解在于“禍有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也”其中“人者可以自求”是白驢見(jiàn)解的核心，貫通上下。

D．文章引用典故來(lái)證實(shí)自己的議論，托物言志，筆意冷峻，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，將白驢與鎮(zhèn)陽(yáng)帥、眾人對(duì)比，雖肯定了鎮(zhèn)陽(yáng)帥勤政愛(ài)民的一面，但對(duì)他督下祈雨的做法不滿；也揭示了無(wú)知妄測(cè)、人云亦云的可驚可駭。

9．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）救旱之術(shù)多矣，盍亦求諸是類乎？（3分）

譯文：

（2）殺我而有利于人，吾何愛(ài)一死？（3分）

譯文：

三、古代詩(shī)歌鑒賞與名句默寫(xiě)（11分）

10．閱讀下面這首明詩(shī)，根據(jù)要求，完成賞析。（5分）

湖上梅花歌（第二首）

王稚登

山煙山雨白氤氳，梅蕊梅花濕不分。

渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云。

（1）詩(shī)人采用了什么寫(xiě)法來(lái)表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。（3分）

答：

（2）請(qǐng)賞析作者描寫(xiě)音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)構(gòu)思。（2分）

答：

11．古詩(shī)文默寫(xiě)（6分，每空1分）

（1）古詩(shī)默寫(xiě)。必須默寫(xiě)，2分）

①連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。              ，              。

（李白《蜀道難》）

（2）古文默寫(xiě)（任選一題作答，4分）

②故不積跬步，              ；              ，無(wú)以成江海。              ，

；駑馬十駕，功在不舍�！盾髯�•勸學(xué)》

③率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；              ，              ，             

，              。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（賈誼《過(guò)秦論》）

四、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成12~15題。

神  線

包作軍

鄭能四十出頭，是個(gè)下線工，活兒不重，在鋼板上畫(huà)線，以供電氣焊切割或機(jī)械加工。

鄭能可以不用圓規(guī)、卡尺就在鋼板上畫(huà)圓，有人開(kāi)玩笑說(shuō)是阿Q夢(mèng)寐以求的那種圓，是絕活兒。大家都叫鄭能“神線”。

“神線”鄭能的工資雖不高，但三六九的能就著咸菜喝幾杯小酒，就不羨慕廠長(zhǎng)科長(zhǎng)們大魚(yú)大肉的日子。

這樣的日子雖然清苦，但鄭能覺(jué)得很開(kāi)心。

鄭能像愛(ài)自己的女兒那樣愛(ài)著自己畫(huà)線加工成的零件，像愛(ài)自己的家那樣愛(ài)著自己的企業(yè)。但仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)，廠子宣告破產(chǎn)了。

下崗的鄭能頓時(shí)茫然無(wú)措，天天靠喝酒來(lái)麻醉自己。鄭能妻子所在的廠子也是勉強(qiáng)開(kāi)工，工資也不高。沒(méi)多久，鄭能家的油鹽醬醋就發(fā)生了危機(jī)……妻子勸鄭能出去找工作。

鄭能出去跑了一圈，似他這樣不上不下的年紀(jì)，連報(bào)名的資格都沒(méi)有，人家最低的年齡界限也必須是在三十五歲以下。

鄭能又開(kāi)始喝酒，喝醉了就罵自己是廢物。

鄭能的妻舅是一個(gè)工商所的小頭兒，見(jiàn)鄭能這個(gè)樣子，就跟他說(shuō)：“不如去我管的那個(gè)市場(chǎng)去看自行車吧，也算是廢物利用�！�

鄭能嘆了口氣，就隨了妻舅。

妻舅把鄭能領(lǐng)到市場(chǎng)旁邊的一處空地上，扔給他兩段舊繩子，就走了。

鄭能剛用那兩段舊繩子綰成一根，在空地上圍出一個(gè)圈來(lái)，就陸續(xù)有人推來(lái)自行車要他看管。妻舅告訴鄭能，每輛車子收兩角錢(qián)。

這是一個(gè)蔬菜市場(chǎng)，從早晨到傍晚，買(mǎi)菜的人熙熙攘攘，大都是騎了自行車來(lái)的。

先寄存自行車，買(mǎi)完菜，再騎自行車回家。

鄭能從早至晚，不停地存車，不停地收錢(qián)，手腕子都酸麻了。

晚上回家，鄭能從皮包里倒出一大堆毛票，讓妻子女兒幫他數(shù)一數(shù)。

妻子女兒數(shù)完后，驚喜地說(shuō)：“有二百多塊呢！”

鄭能高興得頭都大了：“那么多？！”這差不多是他先前上班時(shí)小半個(gè)月的工資呵。

然而，這樣的驚喜可不是每天都有的。

鄭能像呵護(hù)自己的女兒那樣呵護(hù)著握在自己手心的那條繩子。

有時(shí)候，鄭能還會(huì)喝著小酒，嚼著花生米，對(duì)著屋角的那條繩子自言自語(yǔ)：“你嘛，才

叫真正的神線。我——屁都不是，頂多是廢物利用……”

說(shuō)這話時(shí)，鄭能望著窗外，眼中露出悲哀的神色。

12．從文中看，在鄭能這個(gè)不幸的小人物的身上其實(shí)有很多值得稱道的閃光點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。（3分）

答：

13．小說(shuō)第二段（鄭能可以不用……都叫鄭能“神線”對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

答：

14．文中畫(huà)線的兩處文字上很相似，分別出自鄭能的妻舅和他本人之口，分別說(shuō)說(shuō)它們所包含的不同內(nèi)心情感。（4分）

答：

15．鄭能終于賺到了錢(qián)，可是文章最后卻寫(xiě)到了他眼中“悲哀的神色”你認(rèn)為他為什么而悲哀？試作探究。（4分）

答：

五、個(gè)性拓展題（4分）

16．在下面一段話后續(xù)寫(xiě)。要求：①必須從兩個(gè)方面回答；②必須采用先分后總或先總后分的結(jié)構(gòu)方式；栛不少于50字。（4分）

有個(gè)婦人看到自己的前院里坐著三位長(zhǎng)著白胡須的陌生老人。她對(duì)三位老人說(shuō)：“我想我并不認(rèn)識(shí)你們，不過(guò)你們應(yīng)該餓了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃點(diǎn)東西吧�！痹趩�(wèn)清男主人在家后，其中的一位老人指著身旁的一個(gè)介紹說(shuō)：“他的名字是財(cái)富。”然后又指著另外一位說(shuō)：“他是成功，而我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去跟你丈夫商量商量，要我們其中的哪一位到你們的家里�！�

婦人和丈夫商量的結(jié)果是請(qǐng)愛(ài)進(jìn)來(lái)。愛(ài)起身朝屋子走去。另外二者也跟著他一起。

婦人驚訝地問(wèn)財(cái)富和成功：“我只邀請(qǐng)愛(ài)，怎么連你們也一道來(lái)了呢？”

另外兩位老者齊聲回答：“                                                  

�！�

六、作文（40分）

17．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一個(gè)賣草帽的老人，有一天躺在大樹(shù)下打盹，醒來(lái)一看，身邊的草帽不見(jiàn)了。抬頭一看，樹(shù)上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，就把自己頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，猴子見(jiàn)了也把頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹(shù)下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，結(jié)果樹(shù)上的猴子不但沒(méi)跟著做，反而沖他嘲笑似的吱吱大叫。他正納悶，猴王出來(lái)了，說(shuō)：“還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？”

參考答案　　

1．D（A項(xiàng)毀家紓難shū，其他讀yù；B項(xiàng)圖窮匕見(jiàn)xiàn，其他讀jiàn；C項(xiàng)巋然不動(dòng)kuī，其他讀guī）

2．B（A．暝→冥，密→秘；C．溶→融，振→震；D．蓋→概）

3．D（A．遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。應(yīng)改為“緩慢”。B．淡�。何兜啦粷猓�興趣不濃厚。文中應(yīng)用“淡泊”。C．似是而非：好像對(duì)實(shí)際上并不對(duì)，句中意思是模棱兩可。D．冰山一角：比喻事物已經(jīng)顯露出來(lái)的一小部分。）

4．D（A．“辨認(rèn)”與“熱點(diǎn)、脈搏”不能搭配；B．成分贅余，“成為”與 “當(dāng)做”重復(fù)，刪除其一；C．成分殘缺）

5．D（④是緊承前面“民俗”，⑥③為一組，緊承④陳述“民俗”，①⑤為一組）

6．C（預(yù)：通“與”干涉、關(guān)系）

7．C（連詞，表順接。A．助詞，的；助詞主謂間，不譯。B．介詞，在；介詞，“見(jiàn)……于”表被動(dòng)。D．代詞，他的；連詞，如果）

8．D（并未肯定鎮(zhèn)陽(yáng)帥勤政愛(ài)民，對(duì)他只知督下祈雨，愚蠢至極卻自言憂農(nóng)的言行諷刺尖銳。）

9．（1）解救旱災(zāi)的的辦法有很多，為什么不尋求殷衛(wèi)漢唐這類做法呢？

（2）（如果）殺了我對(duì)百姓有利，那么我怎么會(huì)吝惜一死呢？

10．（1）比喻。全詩(shī)描寫(xiě)的是一個(gè)春雨迷蒙的天氣，山上云霧繚繞，細(xì)雨霏霏，煙氣、雨氣和那滿山開(kāi)放的梅花，形成氤氳的白氣。梅花和梅蕊粘在一起，也分不出彼此。這樣的梅景，朦朧縹緲，輕盈如煙，潔白似云，澄凈似水。全詩(shī)一個(gè)比喻轉(zhuǎn)折三次，用笛聲比喻梅景，又用白云流水比喻笛聲，曲折婉轉(zhuǎn)，清新雋永。

（2）“渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云�！钡崖曈茡P(yáng)悅耳，陶人肺腑，高樓吹笛，其聲恍若天際傳來(lái)，更能啟發(fā)人的遐思遠(yuǎn)想。古人形容音樂(lè)的美妙，余音繞梁，三日不絕。而詩(shī)人卻說(shuō)半隨流水半為云，笛聲又轉(zhuǎn)換成春水和白云。古人描寫(xiě)音樂(lè)用視覺(jué)增加音樂(lè)的形象性，這首詩(shī)反其意而用之，用音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象，通過(guò)通感讓讀者不僅去想象景象，而且去感受景象。

11．（1）①飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗   砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 （2）②無(wú)以至千里 不積小流 騏驥一躍 不能十步 ③斬木為兵 揭竿為旗 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從

12．由“鄭能像愛(ài)自己的女兒那樣愛(ài)著自己畫(huà)線加工成的零件”可知其熱愛(ài)自己的工作（事業(yè)心強(qiáng)）；由“這樣的日子雖然清苦，但鄭能覺(jué)得很開(kāi)心”可知其能安守清苦的生活（知足常樂(lè)）、由“鄭能從早至晚，不停地存車，不停地收錢(qián)，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐勞的品質(zhì)。（3分）

13．引出下面“神線”下崗，空懷絕技而生活困頓的內(nèi)容。（2分）為下面寫(xiě)鄭能把“那條繩子”稱作“神線”作鋪墊。（2分）

14．鄙夷，帶著點(diǎn)施舍的味道；（2分）自憐自哀，內(nèi)心充滿悲苦。（2分）

15．為命運(yùn)的捉弄而悲哀；為自己身懷絕活卻再無(wú)用武之處而悲哀；為未來(lái)生活擔(dān)憂引發(fā)的悲哀。本題宜寬放給分，答案僅供參考）（4分）

16．示例：如果你邀請(qǐng)的是財(cái)富或成功，那么另外兩位都不會(huì)跟著進(jìn)來(lái)；（1分）如果你邀請(qǐng)的是愛(ài)，那么無(wú)論愛(ài)走到哪兒，我們都會(huì)跟隨他。（1分）哪兒有愛(ài)，哪兒就有財(cái)富和成功。（2分）

17．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照2010高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

長(zhǎng)沙市一中2011屆高三年級(jí)月考（一）　　

語(yǔ) 文 試 題

（考試范圍：必修①、必修②）

時(shí)量：150分鐘    滿分：150分

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（共15分，每小題3分）

1．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音，完全正確的一項(xiàng)是            （    ）

A．教誨（huì）   股肱（gōng）       篤行（dǚ）    萬(wàn)乘之國(guó)（shèng）

B．輕裘（qiǘ）    稽首（jī）     匡正（kuāng）     文質(zhì)彬彬（bīn）

C．忤逆（wǚ）    勖勉（xǜ）    諫諍（zhèng）      鮮為人知（xiān）

D．幕僚（liáo）   舟輿（yǘ）    庶人（sǜ）    直言鯁議（gěng）

2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是                   （    ）

A．各種與動(dòng)物相關(guān)的疾病瀕繁爆發(fā)，促使人類進(jìn)行反思：我們與這個(gè)星球上的各種動(dòng)物到底是什么關(guān)系？該如何相處？

B．連雨過(guò)后，在城里蜇伏了近兩周的人們，三五成群到郊外踏青，沉醉在鳥(niǎo)兒的歡歌中，流連于爛漫山花間，盡情享受大自然的慷慨饋贈(zèng)。

C．16歲的鄧森山、14歲的姚健兩學(xué)生相繼被“拯救訓(xùn)練營(yíng)暠毆打致死，讓我們反思，急待拯救的，究竟是“壞暠的孩子，還是壞的教育。

D．在不久前舉行的湖南省示范性高中年會(huì)上，140多所省示范性高中學(xué)校的校長(zhǎng)在規(guī)范辦學(xué)承諾書(shū)上鄭重簽名，并表示將恪守諾言，同時(shí)將建立聯(lián)合自查機(jī)制，督促各校自覺(jué)遵守。

3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp;               （    ）

A．　2009年10月1日　，中國(guó)首批殲擊機(jī)女飛行員果然不孚眾望，駕機(jī)零誤差飛過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)。這是新中國(guó)成立60年來(lái)首次有殲擊機(jī)女飛行員受閱，因此備受各界關(guān)注。

B．已故科學(xué)家錢(qián)學(xué)森生前曾說(shuō)過(guò)“我姓錢(qián)，但我不愛(ài)錢(qián)”，并身體力行，保持“國(guó)為重家為輕；科學(xué)最重，名利最輕”的大德操守。，

C．真摯的愛(ài)情是能經(jīng)得起風(fēng)雨的侵蝕和困境的磨礪的，張良斌和李梅芳的經(jīng)歷就是雄辯的例證，在走過(guò)十年艱難的路途后，他們終于得以喜結(jié)金蘭。

D．20世紀(jì)80年代，《霍元甲》在中央電視臺(tái)黃金時(shí)間播出時(shí)，家家戶戶都圍在電視前觀看，那萬(wàn)人空巷的情景至今讓人們記憶猶新。

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是                   （    ）

A．中國(guó)并不比一些西方國(guó)家發(fā)達(dá)，仍然成為世界上最早成功研制了甲流疫苗的國(guó)家之一，并投入批量生產(chǎn)。不僅是國(guó)力問(wèn)題，說(shuō)到根本上，還是政府的態(tài)度問(wèn)題。

B．與會(huì)專家一致認(rèn)為，最大限度地減少煙害，特別是勸阻“有癮暠青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。

C．近年來(lái)，部分國(guó)家非法進(jìn)入南海中國(guó)管轄海域內(nèi)從事捕魚(yú)活動(dòng)的漁船數(shù)量呈明顯上升趨勢(shì)，中國(guó)漁政部門(mén)計(jì)劃通過(guò)護(hù)航護(hù)漁等一系列行動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣示中國(guó)對(duì)南海諸島的主權(quán)。

D．在印度、日本等國(guó)紛紛表示將力爭(zhēng)增強(qiáng)本國(guó)文化的國(guó)際地位之后，如何進(jìn)一步提高中國(guó)文化的影響力成了中國(guó)學(xué)者研討的中心問(wèn)題。

5．將下列句子填入語(yǔ)段的畫(huà)線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是            （    ）

但是，沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界。                       多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧。

①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

②灰色也只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。

③也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。

④正因?yàn)橛辛松�活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂

⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。

A．②⑤①④③     B．②③④⑤①     C．①⑤②④③     D．⑤①②④③

二、文言文閱讀（共22分，其中6～9題，每小題3分，10小題10分）

閱讀下面的文言文，完成6~10題

朋 黨 論

歐陽(yáng)修

①臣聞朋黨之說(shuō)，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。此自然之理也。

②然臣謂小人無(wú)朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者利祿也，所貪者貨財(cái)也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無(wú)朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)；終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

③堯之時(shí)，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進(jìn)元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人，并立于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書(shū)》曰：“紂有臣億萬(wàn)，惟億萬(wàn)心；周有臣三千，惟一心�！奔q之時(shí)，億萬(wàn)人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國(guó)。周武王之臣三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻(xiàn)帝時(shí)，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無(wú)救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時(shí)，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。

④夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻(xiàn)帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世。然皆亂亡其國(guó)。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之，然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國(guó)之臣三千人共為一朋。自古為朋之多且大，莫如周。然周用此以興者，善人雖多而不厭也。

⑤嗟呼！治亂興亡之跡，為人君者，可以鑒矣！

（選自《古文觀止》）

6．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是         （    ）

A．惟幸人君辨其君子小人而已        幸：希望。

B．盡取天下名士囚禁之，目為黨人         目：看做

C．盡解黨人而釋之                   釋：解釋。

D．然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺        誚：責(zé)備。

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是         （    ）

A．①然已無(wú)救矣        ②理固宜然

B．①所惜者名節(jié)         ②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

C．①以能辨君子與小人也 ②置杯焉則膠，水淺而舟大也

D．①惟君子則有之            ②此則寡人之罪也踿

8．用“/”給文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洌�正確的一項(xiàng)是           （    ）

A．唐之晚年/漸起朋黨之論/及昭宗時(shí)/盡殺朝之名士/或投之黃河/曰/此輩清流/可投濁流

B．唐之晚年漸起/朋黨之論/及昭宗/時(shí)盡殺朝/之名士或投之黃河曰/此輩清流/可投濁流

C．唐之晚年/漸起朋黨之論及昭宗/時(shí)盡殺朝之名士/或投之黃河/曰/此輩清流可/投濁流

D．唐之晚年漸起/朋黨之論及昭宗時(shí)/盡殺朝之名/士或投之黃河/曰/此輩清流可/投濁流

9．下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是                （    ）

A．文章先從社會(huì)發(fā)展的事實(shí)落筆，“朋黨之說(shuō)，自古有之”，證明朋黨的存在有其歷史的依據(jù)，并為下文征引歷史事實(shí)打下伏筆，然后提出自己的觀點(diǎn)：“惟幸人君辨其君子小人而已�！�

B．文章第③節(jié)列舉了從上古堯、舜之時(shí)直至唐之晚年各個(gè)朝代盛衰的大量歷史事實(shí)緊扣國(guó)家興亡治亂與朋黨的密切關(guān)系，或正，或反，或正反對(duì)比，進(jìn)行了反復(fù)的論證。

C．文章第栜節(jié)闡述迫害君子之朋則國(guó)亡，信用君子之朋則國(guó)興。對(duì)紂、漢獻(xiàn)帝、唐昭宗等反面事實(shí)分析，得出“亂亡其國(guó)暠的結(jié)論；對(duì)舜被朋黨所欺和周能夠興國(guó)的原因進(jìn)行分析，說(shuō)明善于用君子之朋的重要。

D．本文是一篇富有戰(zhàn)斗性的政論，其中有兩個(gè)特點(diǎn)特別鮮明：一是層層對(duì)比，事理結(jié)合，深入淺出，以理服人；二是轉(zhuǎn)折句和排比句的交相運(yùn)用，行文既紆徐有致，又富有氣勢(shì)，充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)修政論的風(fēng)格和特點(diǎn)。

10．請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。（3分）

譯文：                                                                

（2）及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而交疏，則反相賊害。（4分）

譯文：                                                                

（3）治亂興亡之跡，為人君者，可以鑒矣!（3分）

譯文：                                                                

三、古代詩(shī)歌賞析和古詩(shī)文默寫(xiě)（共13分）

11．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）

春日

[南宋]吳錫疇①

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。

燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。

一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。

無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。

【注】①吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。

（1）頸聯(lián)中“逆暠“私暠二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。（4分）

答：                                                                

（2）“幽情暠在詩(shī)中指什么情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：                                                               

12．古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分，每空1分）

（1）何以解憂？唯有杜康。               ，                 。曹操《短歌行》）

（2）三歲為婦，靡室勞矣。               ，                。言既遂矣，至于暴矣。（《詩(shī)經(jīng)•氓》）

（3）固知             ，              。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!（王羲之《蘭亭集序》）

四、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（共12分。其中選擇題6分，每小題3分；簡(jiǎn)答題6分）

閱讀下面的文字，完成13~15題。

科學(xué)究竟能否被真正普及

鈕衛(wèi)星

①科學(xué)的歷史無(wú)疑就是人類智性進(jìn)步的歷史。那么科學(xué)普及的歷史又呈現(xiàn)出什么樣的景象呢？美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)歷史學(xué)教授約翰•伯納姆在他的著作《科學(xué)是怎樣敗給迷信的》中向我們描繪了這樣一幅出人意料的科學(xué)普及史圖景：起先科學(xué)是一種積極、進(jìn)步的文化力量，但在逐漸興起的美國(guó)消費(fèi)文化中，科學(xué)慢慢地為新偽裝下的迷信和神秘主義的復(fù)活讓出了一條通道，最終科學(xué)在大眾層面上被迷信擊敗。

②這樣一部有點(diǎn)令人沮喪的美國(guó)科學(xué)普及史，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)階段的科學(xué)普及工作并不是沒(méi)有意義的。因?yàn)楫?dāng)前中國(guó)的科學(xué)生長(zhǎng)環(huán)境不容樂(lè)觀。雖然“崇尚科學(xué)，破除迷信”這樣的標(biāo)語(yǔ)幾乎張貼在了每一個(gè)居民小區(qū)的宣傳欄里，但是由于中國(guó)公眾受教育程度參差不齊，科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)缺乏，所以迷信有額外的生存維度。在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，迷信沒(méi)有被真正破除干凈過(guò)。至今走在居住區(qū)內(nèi)和附近的馬路上，還經(jīng)常遇到潑灑在路面上的一團(tuán)團(tuán)藥渣，這種乞求藥“倒”病除的現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單地被歸類為一種無(wú)害的民俗——至少在污染環(huán)境這個(gè)層面上是有害的，它反映了老式迷信在現(xiàn)代社會(huì)中的頑強(qiáng)生存力。

③有一些古代迷信則以改頭換面的方式繼續(xù)留存著。譬如原本比較復(fù)雜的古代術(shù)數(shù)系統(tǒng)，現(xiàn)在退化為只通過(guò)某種方言對(duì)數(shù)字的發(fā)音來(lái)附會(huì)吉兇宜忌，如“4”諧音“死”是不吉利的，“8”諧音“發(fā)”是吉利的，等等。于是電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等數(shù)字就有了吉兇之分，人們選擇號(hào)碼時(shí)紛紛避兇趨吉。某省甚至把認(rèn)為是不吉利的車牌號(hào)人為地刪除，以便避免用得起小車的富人們花錢(qián)買(mǎi)不吉利。而把某些重要活動(dòng)的舉辦時(shí)間定在“8月8日8時(shí)”之類，顯然也是出于同樣的心理。這些行為，無(wú)疑直接、有力地推動(dòng)了迷信思想的流行，與科教興國(guó)的國(guó)策和培養(yǎng)一種科學(xué)、理性的民族精神的努力目標(biāo)是背道而馳的。

④在當(dāng)今的報(bào)紙和電視節(jié)目中可以看到鋪天蓋地的這種對(duì)孤立科學(xué)事實(shí)的強(qiáng)調(diào)和對(duì)科學(xué)產(chǎn)品的推銷。一個(gè)典型的例子就是對(duì)航天技術(shù)的報(bào)道。媒體放棄了向公眾普及有關(guān)飛船的飛行動(dòng)力學(xué)和外太空高能物理環(huán)境的科學(xué)知識(shí)。航天活動(dòng)基本上被看作一種政治活動(dòng)而不是一種科學(xué)探索活動(dòng)。媒體對(duì)飛船搭載物品的神秘性和尊貴性大肆渲染，似乎發(fā)射飛船的物質(zhì)代價(jià)都被附加到了這些物品上。如果說(shuō)是搭載植物種子，希望在高能環(huán)境中誘發(fā)基因突變，以改良品種，這還有一點(diǎn)點(diǎn)科學(xué)的味道——實(shí)際上由于基因突變是不定向的，所以搭載種子以改良物種的效率和科學(xué)性往往被夸大；而一些搭載的紀(jì)念品、會(huì)徽、會(huì)旗等被賦予的價(jià)值和神圣性，則純粹是巫術(shù)色彩的，是毫無(wú)理性基礎(chǔ)和科學(xué)意義的。

⑤在美國(guó)科學(xué)普及史上出現(xiàn)過(guò)一些既從事科學(xué)前沿領(lǐng)域研究、又熱心科學(xué)普及的科學(xué)家，他們一般從文化和社會(huì)的層面用較寬的視野看待科學(xué)，他們出版科普書(shū)籍，為雜志撰寫(xiě)科普文章，把理性帶入到生活的各個(gè)方面。但是到了二十世紀(jì)這樣的科學(xué)家從科普陣地上撤退了。反觀中國(guó)的情形，似乎從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣一群有影響力的科學(xué)家。現(xiàn)在有人呼吁，前沿科學(xué)工作者應(yīng)該參與科學(xué)的普及，但應(yīng)者寥寥，學(xué)術(shù)界遠(yuǎn)離科普的現(xiàn)狀沒(méi)有改觀。

⑥“科學(xué)太重要了，不能只交給科學(xué)家們?nèi)プ��！边@句話便是在強(qiáng)調(diào)公眾應(yīng)該更多更深入地參與到科學(xué)中 。同時(shí)科學(xué)也需 在更廣泛的公眾層面上被理解。因此，政府、科研機(jī)構(gòu)組織者等應(yīng)通過(guò)科學(xué)普及來(lái)讓公眾理解科學(xué)，做這件事盡管有很多困難，但還是值得和應(yīng)該首先做的。

（選自《文匯報(bào)》，有改動(dòng)）

13．下列有關(guān)“中國(guó)科學(xué)普及的現(xiàn)狀暠的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是           （    ）

A．人們將一團(tuán)團(tuán)藥渣潑灑到路上，以乞求藥“倒暠病除；人們選擇電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼時(shí)以數(shù)字區(qū)分兇吉，這在一定程度上阻礙了科學(xué)知識(shí)和理性精神在大眾層面上的普及。

B．從中國(guó)民眾在日常行為中對(duì)迷信的延續(xù)，到目前中國(guó)的媒體對(duì)航天飛行的神秘性、尊貴性和神圣性的傾心，作者認(rèn)為目前社會(huì)已由傳統(tǒng)的迷信步入新的迷信，科學(xué)啟蒙任重道遠(yuǎn)。

C．作者認(rèn)為中國(guó)的航天活動(dòng)應(yīng)該是一種科學(xué)探索活動(dòng)，而不是一種政治活動(dòng)，而新聞媒體在宣傳上更應(yīng)該注重對(duì)公眾的科學(xué)啟蒙。

D．前沿科學(xué)工作者參與科學(xué)普及的力度不夠，響應(yīng)者不多，是導(dǎo)致中國(guó)學(xué)術(shù)界遠(yuǎn)離科普的現(xiàn)狀沒(méi)有改觀的原因之一。

14．下列對(duì)本文內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是           （    ）

A．科學(xué)與迷信是相輔相成的關(guān)系，科學(xué)起先以積極、進(jìn)步的文化力量沖破迷信的阻礙，隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，科學(xué)又為新偽裝下的迷信和神秘主義的復(fù)活讓出了一條通道，最終將被迷信擊敗。

B．本文將中國(guó)科普現(xiàn)狀與美國(guó)科普現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比，從而鮮明地指出了中國(guó)科普現(xiàn)狀的問(wèn)題本質(zhì)，并為解決問(wèn)題提供了一種可能。

C．對(duì)于居民小區(qū)的宣傳欄里張貼“崇尚科學(xué)，破除迷信暠的標(biāo)語(yǔ)，報(bào)紙和電視節(jié)目強(qiáng)調(diào)孤立的科學(xué)事實(shí)等做法，作者認(rèn)為這不足以提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和破除迷信。

D．正是因?yàn)槊绹?guó)有既從事科學(xué)前沿領(lǐng)域研究、又熱心科學(xué)普及的科學(xué)家致力于科學(xué)知識(shí)和理性精神的普及，從而形成了目前的這種科學(xué)意識(shí)與理性精神深入美國(guó)公眾心靈深處的局面。

15．要實(shí)現(xiàn)“科學(xué)在中國(guó)真正普及暠的目標(biāo)，中國(guó)應(yīng)該從哪些方面努力呢？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要作答。（6分）

答：                                                                       

五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（共22分）

閱讀下面的文章，完成16~19題。

聽(tīng)雨

季羨林

①“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲暠，春雨本來(lái)是聲音極小極小的，小到了“無(wú)暠的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色，來(lái)解讀這天書(shū)般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

②然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)；有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

③在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句：外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有“頻夢(mèng)春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床暠是頗有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得枯荷聽(tīng)雨聲暠之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長(zhǎng)，我索性抄它一下：

少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。

④蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是，古今老的概念，有相當(dāng)大的不同。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看，他不過(guò)是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

⑤可我為什么今天聽(tīng)雨竟也興高采烈呢？這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開(kāi)，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過(guò)麥子，撿過(guò)豆子，割過(guò)青草，劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。

⑥今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

（選自當(dāng)代中國(guó)出版社2008年版《季羨林散文精選》）

16．文章圍繞“聽(tīng)雨”展開(kāi)，作者的寫(xiě)作思路是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。（4分）

答：                                                                     

17．第⑤段中“可我為什么今天聽(tīng)雨竟也興高采烈呢？”為何著一“竟”字？（6分）

答：                                                                     

18．第⑤段中“這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)‘俗人暞暠這句話在文中的含義是什么？（4分）

答：                                                                     

19．第栛段中引用了許多古詩(shī)文，其作用是什么？從文中看，“聽(tīng)雨暠可以折射出不同的人生境界，文中折射出了哪些人生境界？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。（8分）

答：                                                                     

六、選做題（2小題任選做1題，6分）

20．閱讀下面的寓言，按要求答題。

蝜蝂傳

蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物栙，輒持取，其首負(fù)之栚。背愈重，雖困劇不止栛也。其背甚澀栜，物積因不散栞，卒躓仆栟不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已栠。至墜地死。

【注】①爬行時(shí)遇到東西；②抬起頭背著這些東西；③即使非常勞累也不停止；④不光滑；⑤東西堆上去不會(huì)散落；⑥被壓倒；⑦不肯停下來(lái)。

讀了上面這則寓言，聯(lián)系生活實(shí)際，你覺(jué)得故事可以帶給你一些怎樣的啟示？字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。

答：                                                                     

21．閱讀下面的新聞材料，按照要求答題。

標(biāo)題：              

據(jù)美國(guó)政府資助的一項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)去10年里已有數(shù)千所公立學(xué)校停開(kāi)外語(yǔ)課。這可不是一個(gè)好消息，因?yàn)閲?guó)家需要更多通曉外語(yǔ)的人才拓展全球業(yè)務(wù)和外交。但與此同時(shí)，外語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)讓教育工作者和決策者興奮的趨勢(shì)：全國(guó)許多學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。

一些學(xué)校是自費(fèi)開(kāi)設(shè)中文課，而有數(shù)百家學(xué)校得到了一些資金幫助。中國(guó)政府從國(guó)內(nèi)向世界各地派出漢語(yǔ)教師，而且負(fù)擔(dān)部分的薪水。當(dāng)前由于金融危機(jī)，許多美國(guó)學(xué)校預(yù)算吃緊，中國(guó)的援助讓他們難以拒絕。

目前尚無(wú)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但據(jù)美國(guó)政府的調(diào)查粗略估算，現(xiàn)在美國(guó)可能有1600所公立及私立學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課，而10年前只有約300所。而且，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的學(xué)校數(shù)量還在急劇增加；參加漢語(yǔ)高級(jí)考試的學(xué)生數(shù)量正迅速增長(zhǎng)，今年有可能超越德語(yǔ)成為高級(jí)考試的第三大外語(yǔ)門(mén)類，僅次于西班牙語(yǔ)及法語(yǔ)，而德語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等課程則在部分學(xué)校被逐步取消。

專家們說(shuō)，漢語(yǔ)熱的出現(xiàn)基于若干因素。家長(zhǎng)、學(xué)生及教育工作者認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正成為一個(gè)全球重要國(guó)家，說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)能有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。另外，中國(guó)教育部所屬的“漢辦暠教育部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中心）與美方的合作項(xiàng)目，也起到推動(dòng)作用。

——節(jié)選自美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》1月21日  朱慶和譯

（1）給這則新聞加上標(biāo)題。（2分）

標(biāo)題：                                

（2）結(jié)合材料內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括美國(guó)出現(xiàn)“漢語(yǔ)熱暠的原因。（4分）

答：                                                                     

七、寫(xiě)作（60分）

22．以“起點(diǎn)”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

參考答案　　

1．A（B．稽—qǐ  C鮮—xiǎn  D庶—shǜ）

2．D（A．瀕—頻  爆—暴  B蜇—蟄  C—亟）

3．B（A．孚：使人信服、信任、相信。不孚眾望暠意為不能使大家信服，此處使用不當(dāng)。B．身：親身；體：體驗(yàn)�！吧眢w力行暠意為親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。C．喜結(jié)金蘭：高興地結(jié)為兄弟姐妹，不能指夫妻。D．萬(wàn)人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。此處使用不當(dāng)。

4．C（A．偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“不僅”前加“這”；B．不合邏輯，改“戒煙”為“吸煙”或去掉“阻”；D．“增強(qiáng)……地位”搭配不當(dāng)，可改為“提升……地位”。

5．A（本語(yǔ)段借灰色與其他色彩的關(guān)系來(lái)闡明灰色理論與多彩生活的關(guān)系。②闡述灰色對(duì)其他色彩的依存，內(nèi)容上緊承首句，且有關(guān)聯(lián)詞“也只有暠與首句中的“只有”照應(yīng)，因此先排②；②是⑤的原因，根據(jù)“因此”判斷⑤緊承②；①的“這世界暠緊承⑤“多彩的世界”而來(lái)；在指出了世界多彩的特點(diǎn)后，④③闡述灰色理論與多彩世界的依存關(guān)系，根據(jù)“正因?yàn)椤焙汀耙舱�因�(yàn)椤迸袛啖軕?yīng)該在③前面。

6．C（釋：釋放。）

7．C（A．然：①連詞，譯為“可是”；②代詞，譯為“這樣”。B．所：①助詞，放在動(dòng)詞前，構(gòu)成名詞性短語(yǔ)，此處和“惜”一起譯為“所珍惜的”；②和“為”字配合使用，表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。C．也：①②句末語(yǔ)氣詞，表示解釋。D．則：①連詞，表?xiàng)l件關(guān)系，與“惟”一起譯為“只有……才”；栚副詞，譯為“就是”。

8．A （唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時(shí)，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”

9．C（“舜被朋黨所欺”錯(cuò)，應(yīng)該是“舜被稱為圣人”。

10．（1）大抵君子和君子，因?yàn)榈劳�志合結(jié)成朋黨；小人與小人，因?yàn)樗嚼�相同結(jié)成朋黨。以：因?yàn)�；同道：道同志合；為：結(jié)成。

（2）等到他們見(jiàn)到利益爭(zhēng)先搶奪，或者利益完了交情疏遠(yuǎn)（的時(shí)候），就反而互相殘害。及：等到；其：代詞他們；交疏：交情疏遠(yuǎn)；賊害：殘害。

（3）（這些）治亂興亡的歷史事跡，做君王的可以作為借鑒了!（省略主語(yǔ)“這”要補(bǔ)出；跡：事跡，蹤跡，這里也可引申為“過(guò)程”鑒：借鑒。

11．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛(ài)的意思。（2分）頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫(xiě)出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）

（2）“幽情”在本詩(shī)中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國(guó)之情。（1分）盛春已經(jīng)過(guò)去了，而南宋也是國(guó)運(yùn)衰微，盛景不再，大勢(shì)已去，故這“幽情暠從表面看似是傷春，從全詩(shī)看它暗含著憂國(guó)傷時(shí)的隱痛。（1分）

12．（1）青青子衿  悠悠我心

（2）夙興夜寐  靡有朝矣

（3）一死生為虛誕  齊彭殤為妄作

13．C（比照第④段“航天活動(dòng)基本上被看做是一種政治活動(dòng)而不是一種科學(xué)探索活動(dòng)”。作者認(rèn)為航天活動(dòng)首先應(yīng)該是一項(xiàng)科學(xué)探索活動(dòng)，反對(duì)首先作為一項(xiàng)政治活動(dòng)，并沒(méi)有否定它是一種政治活動(dòng)。

14．C（理由：A 項(xiàng)中“科學(xué)與迷信是對(duì)立關(guān)系”，最終將被迷信擊敗應(yīng)為“最終將‘在大眾層面上暞被迷信擊敗暠。B項(xiàng)并非指出問(wèn)題的本質(zhì)，而是問(wèn)題的一個(gè)方面。D 項(xiàng)應(yīng)加入時(shí)間限制“二十世紀(jì)前”至于“形成了目前的這種科學(xué)意識(shí)與理性精神深入美國(guó)大眾心靈深處的局面”在原文中沒(méi)有提及。

15．（1）新聞應(yīng)該更為公正、客觀地宣傳科學(xué)知識(shí)和理性精神，尤其是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大眾科學(xué)普及的力度。（2）科學(xué)家們不僅作為科學(xué)研究者，更需要成為科普的傳授者，積極參與到科學(xué)普及之中，讓科學(xué)在更為廣泛的公眾層面上被理解。（3）公眾去除迷信思想，更為深入地參與到科學(xué)普及之中去。（4）政府部門(mén)必須在科學(xué)普及上不過(guò)分渲染政治色彩和追求形式，將科學(xué)啟蒙落到實(shí)處，促使學(xué)術(shù)界、科研的管理者改變科普觀念。（從文中提到的媒體、科學(xué)家、公眾、政府四個(gè)角度回答，主要是前三個(gè)角度，指出其中的一個(gè)且理由充分可賦2分，答出其中的三個(gè)角度并分析合理即得6分。

16．先寫(xiě)自己聽(tīng)到春雨時(shí)的喜悅感受，再聯(lián)想古人聽(tīng)雨有不同境界，最后點(diǎn)出聽(tīng)雨喜悅的原因，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村與農(nóng)民的深厚感情。

17．①竟：竟然，意料之外。②從常理的角度來(lái)看，作者研究學(xué)問(wèn)、寫(xiě)文章需要安靜的環(huán)境，雨敲鐵皮的聲音的確是令人討厭的，而我卻“高興”。③從年齡和人生閱歷的角度來(lái)看，作者已經(jīng)到了“望九之年”按照蔣捷的“聽(tīng)雨論”，“我”應(yīng)該完全能夠達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。然而我今天卻“歡”了“喜暠了。④這樣非同尋常的反應(yīng)突出了我對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民的深厚情感：我寧愿承認(rèn)自己是“俗人暠也要關(guān)心一下“俗事”———農(nóng)民們的麥田久旱后能喜逢甘霖。

18．作者并不是像古人那樣追求雅致（或借雨抒發(fā)個(gè)人情懷），而是為麥田久旱后喜逢甘霖而感到高興，他想到的是俗事。

19．引用的作用：印證“在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事”的觀點(diǎn)；用古人聽(tīng)雨的境界反襯自己聽(tīng)雨的境界；增加作品的文化內(nèi)涵和文化色彩。折射出的人生境界：執(zhí)著于個(gè)人的悲喜；超越了人生的悲歡離合；關(guān)注民計(jì)民生。

20．貪得無(wú)厭者沒(méi)有好結(jié)果；好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想作風(fēng)將會(huì)帶來(lái)極大的危害；堅(jiān)持不懈、努力向上的精神永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。以上觀點(diǎn)答對(duì)一點(diǎn)得3分，其他答案言之成理即可）

21．（1）美國(guó)外語(yǔ)課逐漸遭冷落暋漢語(yǔ)除外或美國(guó)掀起了“漢語(yǔ)熱暠暋德語(yǔ)等遭冷落

（2）①美國(guó)的部分學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課，得到一定的資助，推動(dòng)了漢語(yǔ)在美國(guó)的發(fā)展；②家長(zhǎng)、學(xué)生以及教育工作者認(rèn)識(shí)到學(xué)好中文的有利之處；③中國(guó)與美國(guó)在教育上的合作，也起到推動(dòng)作用。

22．略

附：參考譯文

臣聽(tīng)說(shuō)“朋黨”的說(shuō)法，是從古時(shí)候就有的，只是希望君主能辨別它是君子的朋黨還是小人的朋黨罷了。大凡君子和君子，因?yàn)榈劳�志合結(jié)成朋黨；小人與小人，因?yàn)樗嚼�相同結(jié)成朋黨。這是自然的道理啊。

但臣認(rèn)為小人沒(méi)有朋黨，只有君子才有朋黨。這是什么原因呢?小人愛(ài)的是利祿，貪的是錢(qián)財(cái)。當(dāng)他們私利相同的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)拉攏作為朋黨，這種朋黨是假的。等到他們見(jiàn)到利益爭(zhēng)先搶奪，或者利益完了交情疏遠(yuǎn)（的時(shí)候），就反而互相殘害，即使是對(duì)他們的兄弟親戚，也不能互相保護(hù)。所以臣認(rèn)為小人沒(méi)有朋黨，他們暫時(shí)結(jié)為朋黨，是假的。君子卻不是這樣：他們信奉的是道德和義理，實(shí)行的是忠誠(chéng)和信任，珍惜的是名譽(yù)和節(jié)操。他們）用這些來(lái)修養(yǎng)自己，就道同志合，互相促進(jìn)；（他們）用這些來(lái)服務(wù)國(guó)家，就能團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，始終如一。這就是君子的朋黨。所以做君王的，只要能斥退小人的假朋黨，重用君子的真朋黨，那么天下也就安定太平了!

唐堯時(shí)候，小人共工、兜等四人結(jié)成一個(gè)朋黨，君子八元和八愷共十六人結(jié)成一個(gè)朋黨。虞舜輔佐唐堯，斥退四兇結(jié)成的小人朋黨，引進(jìn)八元、八愷結(jié)成的君子朋黨，堯的天下因此治理得非常好。等到舜自己做了天子，皋、夔、稷、契等二十二人，一同在朝做官，互相稱贊，互相推讓，共二十二個(gè)人結(jié)成一個(gè)朋黨，而舜都任用他們，天下也因此治理得非常好。《尚書(shū)》上說(shuō)：紂王有千萬(wàn)個(gè)臣子，便有千萬(wàn)條心；周有三千個(gè)臣子，卻只有一條心�！凹q的時(shí)候，千萬(wàn)人各有不同的心思，可以說(shuō)不結(jié)朋黨了，然而紂卻因此亡了國(guó)。周武王的臣子，三千人結(jié)成一個(gè)大朋黨，但周朝卻因此興盛起來(lái)。東漢獻(xiàn)帝時(shí)候，把天下的名士視為“黨人”全都囚禁起來(lái)。等到黃巾軍起事，漢室大亂，后來(lái)才悔悟，全部解除黨錮釋放了他們，可是局勢(shì)已經(jīng)無(wú)法挽救了。唐朝晚年，逐漸興起朋黨的爭(zhēng)議，到昭宗時(shí)，把在朝名士都?xì)⒘�，把有的人投到黃河里，說(shuō)：這（ “） 些自稱為清流的人，可以把他們拋到濁流里去（讓他們變成濁流）。暠而唐朝也就滅亡了。

那些從前的君主，能夠使人人各懷異心，不結(jié)成朋黨的，沒(méi)有誰(shuí)比得上紂王；能禁絕好人結(jié)為朋黨的，沒(méi)有誰(shuí)比得上漢獻(xiàn)帝；能誅殺清流朋黨的，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代比得上唐昭宗時(shí)代。然而，都使他們的國(guó)家混亂因而滅亡了。彼此互相稱贊，互相謙讓，沒(méi)有一點(diǎn)疑心，沒(méi)有誰(shuí)比得上舜的二十二個(gè)臣子，舜也并不懷疑他們并且都任用他們�？墒呛蟠�的人并不責(zé)備舜被二十二人結(jié)成的朋黨所欺蒙，反倒稱贊舜是智慧超群的圣人，因?yàn)樗�能辨別君子和小人啊。周武王時(shí)代，把他的國(guó)家的臣子三千人全部合成一個(gè)朋黨，自古以來(lái)朋黨人數(shù)之多與規(guī)模之大沒(méi)有比得上周朝的，可是周朝因此興盛起來(lái)，那是因?yàn)楹萌穗m很多卻不會(huì)嫌多啊。

唉，這些治亂興亡的歷史事跡，做君王的很可以作為借鑒了!