高考語文試卷分析(2003-2007)
2003年高考語文試卷分析
試卷結(jié)構(gòu)與2002年一致，共有7道大題，26道小題；主客觀題的分值分別為45分和105分。相對(duì)穩(wěn)定的試卷有利于考生應(yīng)考和中學(xué)語文教學(xué)。
試題的知識(shí)面、覆蓋面符合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際�？疾閮�(nèi)容均是學(xué)科主體內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)有密切的關(guān)聯(lián)，同時(shí)又體現(xiàn)了理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗(yàn)學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。 長度適中，絕大多數(shù)考生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完試卷。
試題科學(xué)規(guī)范，題目表述方式合理有效�？疾榭忌斫�、運(yùn)用語言文字的能力進(jìn)一步提高，試卷所提供的現(xiàn)代文閱讀材料和作文材料都體現(xiàn)了理性思考的要求，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維答題的主觀能動(dòng)性。 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重視挖掘知識(shí)中蘊(yùn)涵的思想方法、道德情操、價(jià)值取向和能力因素，體現(xiàn)出較強(qiáng)的人文性、發(fā)展性。
作文題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，題目有思辨性。強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只從感性出發(fā)，要有理性思考，不能只看事物的現(xiàn)象，要注重本質(zhì)。這樣的命題立意與前幾年的作文題相比，拓展了寫作思路，擴(kuò)大了寫作范圍，對(duì)中學(xué)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向。
2003年高考語文試題主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
(一)嚴(yán)格以高考語文科考試說明為命題依據(jù) 。試題從測試內(nèi)容、測試形式、試題結(jié)構(gòu)、試題難度、題量來看，和去年一樣，依然嚴(yán)格堅(jiān)持以考試說明為依據(jù)，使廣大考生閱讀后有一種親切感，減輕了心理壓力，從而以平靜的心態(tài)順利完成答卷。
這不僅在廣大教師和學(xué)生心目中，而且在社會(huì)上也產(chǎn)生了良好的影響，全國卷語文學(xué)科命題工作也因此贏得了社會(huì)各方面人士的稱贊。
(二)試題語文個(gè)性突出，在注重對(duì)學(xué)生全面語文素養(yǎng)的考查的同時(shí)，突出對(duì)語文能力的考查，給中學(xué)教學(xué)以積極的導(dǎo)向 。
試題仍然分語言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、閱讀、寫作三部分，突出了讀寫和語言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考命題考查學(xué)科主要的、重要的內(nèi)容的要求；反映了中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，給中學(xué)語文教學(xué)以積極的導(dǎo)向作用。
(三)試題在命題改革方面做了很多成功的探索，收到了預(yù)期的效果
命題專家以非常負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行改革，既不呆板地照搬過去，又盡量把題目出新出活。試題不偏不怪，穩(wěn)中有變，變中求新，體現(xiàn)了命題人與時(shí)俱進(jìn)的精神。 測試內(nèi)容和命題角度穩(wěn)中有變。
在語言知識(shí)和運(yùn)用方面，第3、6、23、24、25等小題的考查角度，既有對(duì)傳統(tǒng)的繼承，又有創(chuàng)新，形成2003年試題的一大亮點(diǎn)；特別是25小題“仿寫句子”推陳出新，在形式上更開放，在內(nèi)容上更看重意義的表達(dá)，而“生動(dòng)”和“親切友善”的要求則更容易使考生發(fā)揮想像力，因而備受廣大師生稱道；
在文言文閱讀方面，在保持以往命題思路的基礎(chǔ)上，減少了對(duì)文言詞的考查，增加了對(duì)作者態(tài)度的評(píng)價(jià)題，使文言文的命題呈現(xiàn)新意；
在現(xiàn)代文閱讀方面，注重對(duì)考生篩選并整合信息的能力的考查，既符合漢語文閱讀規(guī)律，也符合中學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)際；
名句名篇的考查定位明確，既考慮教學(xué)的實(shí)際，以課內(nèi)為主，又重視課外引導(dǎo)，體現(xiàn)了一種先進(jìn)的語文教育觀，也符合新頒布的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。
作文命題穩(wěn)中有變主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即話題的形式、寫作的要求和作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的改動(dòng)。比如，往年的話題形式有的是一個(gè)判斷(2000年“答案是豐富多彩的”)，有的是一個(gè)概念(2001年“誠信”)，有的是一個(gè)短語(2002年“心靈的選擇”)，而2003年的話題是兩個(gè)并列的短語(感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知)，這一話題與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，體現(xiàn)了這一代青年的人文情懷，具有較強(qiáng)的思辨性；
在寫作要求方面限制性也較以往有所增強(qiáng)，有效地起到了抑制宿構(gòu)的作用；在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面的改動(dòng)，更能客觀地反映考生的作文水平。作文命題的變化反映了命題人審慎、嚴(yán)肅、求實(shí)的態(tài)度。
(四)選材注重不同學(xué)科不同領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透，注意貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性 。
和往年一樣，今年的語文試題在選材方面，思路清晰，視野開闊。不僅僅局限于語文本身，而是大膽開掘，努力滲透到不同學(xué)科不同領(lǐng)域，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。
在語言知識(shí)運(yùn)用方面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、藝術(shù)、體育、環(huán)保、交通、新聞等多個(gè)領(lǐng)域；
在閱讀方面涉及自然科學(xué)、文學(xué)作品(散文、詩歌等)；在作文方面涉及古代的寓言等等，這不僅增加了試題的文化含量，增加了試
