一 你讀過不少中國(guó)詩(shī)，也讀過一些外國(guó)詩(shī)，你認(rèn)為中國(guó)詩(shī)有哪些特征？作者對(duì)中國(guó)詩(shī)的特征是怎樣闡述的？你怎樣評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？
設(shè)題意圖：高中生已經(jīng)讀過一些外國(guó)詩(shī)，更讀了不少中國(guó)詩(shī)，應(yīng)該對(duì)中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)有一些認(rèn)識(shí)。因此引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上閱讀課文，可以與作者更好地溝通，對(duì)中國(guó)詩(shī)的特征有更深的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
第一問。中國(guó)詩(shī)的特征，可依學(xué)生的認(rèn)識(shí)自由理解，共同探討。教師也可引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文，邊結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)理解本文講到的中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)。注意要引導(dǎo)學(xué)生用例子說明，不要進(jìn)行空泛的議論�？蓞⒄照n文研討進(jìn)行討論。
第二問。作者運(yùn)用比較文學(xué)的方法，在中外詩(shī)歌的比較中，得出中國(guó)詩(shī)的特征。課文舉了大量典型的例子，運(yùn)用巧妙的比喻，在談笑風(fēng)生之中，把中國(guó)詩(shī)的四個(gè)特征呈現(xiàn)在讀者面前。
1.從詩(shī)歌發(fā)展的歷史說，中國(guó)詩(shī)與西洋詩(shī)相反。西洋詩(shī)是：史詩(shī)?戲劇詩(shī)?抒情詩(shī)。中國(guó)詩(shī)是：抒情詩(shī)?戲劇詩(shī)，沒有史詩(shī)。中國(guó)的抒情詩(shī)“早熟”，但“早熟”帶來“早衰”。
2.篇幅短小，追求在簡(jiǎn)短的篇幅中包含著悠遠(yuǎn)的意味。西方也有人主張?jiān)娨绦�，但西方的“短”還是比中國(guó)的“短”長(zhǎng)得多。
3.富于暗示性，“言有盡而意無(wú)窮”。西方讀者最看重中國(guó)詩(shī)的這一特征。中國(guó)詩(shī)的旨趣往往在字面以外，“字面”不過起到誘發(fā)和影射的作用。
4.筆力輕淡，詞氣安和。中國(guó)也有“厚重”的詩(shī)，但比起西洋詩(shī)來，還是輕柔得多。
第三問。作者在課文中的觀點(diǎn)盡管有權(quán)威性，但也有可議之處。因?yàn)樽髡呤菑乃约旱男蕾p習(xí)慣出發(fā)來評(píng)論詩(shī)歌的，是一家之言。盡可以倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見。
二 課文用了許多精妙的比喻，顯出作者特有的幽默和睿智。找出你最喜歡的比喻，說說它們的含義和表達(dá)作用。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中巧妙的比喻，也能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
參考答案：
例如，為了說明中國(guó)詩(shī)的發(fā)展的超常性，作者用中國(guó)畫的發(fā)展作了相應(yīng)的類喻，“譬如中國(guó)繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有‘印象派’‘后印象派’那種‘純粹畫’的作風(fēng)”；然后聯(lián)系印度的《百喻經(jīng)》一語(yǔ)道破天機(jī)。
為了說明中國(guó)的詩(shī)歌之短，作者借用了一西方的短語(yǔ)“輕鳶剪掠”，輕巧自在，憑人去遐想。錢氏作比喻，重文采亦重哲理──“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩(shī)體也許正是詩(shī)心的產(chǎn)物，適配詩(shī)心的需要。比著西洋的詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng)，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙�！逼渲械览砀窍喈�(dāng)深刻的。
其他如把中國(guó)詩(shī)中的狂放比喻為“文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)——但有良心的人全聽得見”，“妙”中凸現(xiàn)了一個(gè)“準(zhǔn)”字。
文章又在比喻中結(jié)尾：“我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個(gè)人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象”，“研究我們的詩(shī)準(zhǔn)使諸位對(duì)本國(guó)的詩(shī)有更高的領(lǐng)會(huì)，正像諸位在中國(guó)的小住能增加諸位對(duì)本國(guó)的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜。”有情有理，點(diǎn)破了比較文學(xué)之于研究者的關(guān)系。
三 聯(lián)系課文，比較曹操的《觀滄�！泛推障＝鸬摹吨麓蠛！�，寫一篇一二百字的短文，評(píng)說它們?cè)趦?nèi)容和形式上的異同。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過比較兩首詩(shī)的異同，體會(huì)中國(guó)詩(shī)的特征。
參考答案：
提示：內(nèi)容上，《致大海》贊美了自由奔放的大海，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)自由的渴望和苦悶，表現(xiàn)詩(shī)人在殘酷專制下的崇高的自由精神�！队^滄海》把大海塑造成一個(gè)能包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象，作者通過寫大海抒發(fā)自己政治家、軍事家的博大胸懷和壯志豪情。
形式上，《致大�！肥亲杂审w詩(shī)�！队^滄海》是古體詩(shī)。
（可以按中國(guó)詩(shī)的幾個(gè)特征逐一比較） 談中國(guó)詩(shī) 資料目錄
