正反解讀高中課文系列——《沁園春·長(zhǎng)沙》
在文人的眼里，秋天往往是悲傷的意象，如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，但它并非文學(xué)永恒的主題，從古到今總有人推陳出心，打破窠臼，唱出時(shí)代的最強(qiáng)音，如唐代的劉禹錫，用一曲《秋詞》唱出了昂揚(yáng)的秋之頌：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。近代的毛澤東，用一曲《沁園春•長(zhǎng)沙》抒發(fā)了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”的壯志豪情，可謂氣勢(shì)蓬勃，響徹寰宇！
《沁園春·長(zhǎng)沙》
【課文故事】
是一個(gè)反“手”
１９４５年８月２８日，毛澤東從延安飛抵重慶，參加國(guó)共和談。期間，陪都各界輪流邀請(qǐng)毛澤東演講，文藝界知名人士亦籌辦了一次講演會(huì)，地點(diǎn)在黃家埡口中蘇文化協(xié)會(huì)內(nèi)。毛澤東妙語(yǔ)連珠，談了他對(duì)國(guó)共和談的看法，激起一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。講演中間，有人向毛澤東提了一個(gè)很尖銳又很不好回答的問(wèn)題：“假如此次和談失敗，國(guó)共再度開(kāi)戰(zhàn)，毛先生有無(wú)信心戰(zhàn)勝蔣先生?”和談和談，顧名思義只能談“和”，怎么好談“戰(zhàn)”!說(shuō)不好，會(huì)被扣上一頂“破壞和談”的帽子�！ �
毛澤東巧妙地回答說(shuō)：“先生講的只是一種假設(shè)，這個(gè)問(wèn)題不大好說(shuō)，總之我們也作過(guò)最壞打算。至于我和蔣先生嘛，蔣先生的‘蔣’字，乃是將軍的‘將’字頭上加了一棵草，他不過(guò)是一位草頭將軍而已。”提問(wèn)者又問(wèn)：“那么，毛先生的‘毛’字，又該作如何解釋呢?”毛澤東朗朗答道：“我這個(gè)‘毛’字，可不是毛手毛腳的毛，而是一個(gè)反‘手’，反手即反掌，意思就是代表大多數(shù)中國(guó)民眾意愿和利益的共產(chǎn)黨，要戰(zhàn)勝代表少數(shù)人利益的國(guó)民黨，易如反掌!”此言一出，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)�！ �
毛澤東趣事兩則
1957年，毛澤東在寫(xiě)給《詩(shī)刊》的一封信中，將“貽誤青年”的“貽”誤寫(xiě)為“遺”。這封信的手跡發(fā)表后，北大一位學(xué)生寫(xiě)信給毛澤東，直言指出“遺誤青年的“遺”應(yīng)為“貽”。毛澤東欣然接受這個(gè)意見(jiàn)，并專門(mén)給《詩(shī)刊》編輯部打招呼，請(qǐng)予更正�！ �
1941年6月3日，雷電交加，雷電劈死了一個(gè)縣長(zhǎng)，這婦女就借題大罵：“咋不叫這雷劈死毛澤東呢！”基層干部們立即抓了這婦女，并聲稱要槍斃她。消息傳到毛主席耳里，毛主席立即約見(jiàn)這位婦女，問(wèn)明原因。該婦女聲淚俱下，陳述了緣由：公糧任務(wù)太重，又逢3年旱災(zāi)，交了公糧，已顆粒無(wú)存。主席得悉后，非但沒(méi)有責(zé)怪她、報(bào)復(fù)她，臨行時(shí)，還讓通訊員把自己的口糧和自養(yǎng)的一頭奶羊送給了她，以解燃眉之急。接著，黨中央決定，減征公糧，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，自力更生，豐衣足食�！ �
【課文正解】
便引詩(shī)情到碧霄
在文人的眼里，秋天往往是悲傷的意象，如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，但它并非文學(xué)永恒的主題，從古到今總有人推陳出心，打破窠臼，唱出時(shí)代的最強(qiáng)音，如唐代的劉禹錫，用一曲《秋詞》唱出了昂揚(yáng)的秋之頌：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。近代的毛澤東，用一曲《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。�”的壯志豪情，可謂氣勢(shì)蓬勃，響徹寰宇！
登高望遠(yuǎn)歷來(lái)是文人雅士和卓爾不群之人覽物抒情，慷慨言志的最佳情感出口，一切關(guān)于生活的艱辛、社會(huì)的憂患、天地的巨變都會(huì)隨之噴薄而出，一瀉千里。如曹操東臨碣石，高歌著“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的胸懷天地萬(wàn)物的雄心壯志；陳子昂登上幽州臺(tái)，將萬(wàn)端感慨化成“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的千古名句；杜甫登高吟唱“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，感時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，嘆人生之苦短。而毛澤東的“獨(dú)立寒秋”卻開(kāi)天辟地，獨(dú)具匠心，給讀者以傲立群雄的壯美。
單看他的一個(gè)“獨(dú)”字，不僅高屋建瓴，而且如電影特寫(xiě)鏡頭般將詩(shī)人自己佇立橘子洲頭，看“大江東去”的傲岸形象栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)，也將我們引入到了一幅壯美的秋天畫(huà)卷中�？梢�(jiàn)，這里的“獨(dú)”，不是“煢煢孑立，形影相吊”寂寞，不是李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”無(wú)病呻吟，不是杜甫的“飄飄何所似，天地一沙鷗”的落寞，而是詩(shī)人浩然之氣的萌發(fā)，豪情壯志的發(fā)軔。
因此，與古人的登高望遠(yuǎn)相比，其境界更為開(kāi)闊，氣勢(shì)更為恢宏，哲理更為厚重，達(dá)到了美與力的最佳融合�！ �
王國(guó)維說(shuō)：“物皆著我之色彩。”因此，融情入景，景為我用，成了毛澤東描繪秋天美景的拿手好戲。他用墨如金，僅一個(gè)“看”字，如統(tǒng)領(lǐng)三軍的元帥，為讀者勾畫(huà)了一幅層林盡染、百舸爭(zhēng)流、鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底的“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的秋天畫(huà)卷，熱烈而生機(jī)勃勃，傳達(dá)給了讀者一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)奮進(jìn)的情緒。接著，水到渠成地將“有我之境”化為“無(wú)我之境”，將天地萬(wàn)物視為無(wú)物，以“唯我獨(dú)尊”“舍我其誰(shuí)”的豪邁氣概叩問(wèn)蒼穹，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。�”的時(shí)代主旋律。
撫今朝，憶往昔，接踵而來(lái)，詩(shī)人用一“攜”字將自己從壯美的秋景中拉回到如火如荼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，高度概括了自己與志同道合者們的崢嶸歲月，并用一“恰”字引出了六個(gè)短句：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，進(jìn)而隨著情感的越來(lái)越激越，順理成章地迸發(fā)出了一句驚天動(dòng)地、振聾發(fā)聵的強(qiáng)音：“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”！讓人豪情滿懷的是，戛然而止中，詞人豪邁的氣概，磅礴的氣勢(shì)，博大的胸懷已昭然若揭，光照千秋！
而更給人“余音繞梁，三日不絕”快感的則是詞的結(jié)尾，一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”不但呼天應(yīng)地，而且照應(yīng)了上片的叩問(wèn)，他似乎在向世人宣告：能主天下沉浮者，唯那些“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的英雄豪杰和青年才俊�！ �
