教學(xué)目的：
1、感受詩歌所創(chuàng)造的美好意象，體會詩中所表達(dá)的詩人感情，喚起我們對生活的美好感覺。
2、能夠欣賞詩歌輕松流暢、自然淳樸的語言美和歡快、天真的情感美。
教學(xué)重點：
1、感受詩中的思維靈感和語言美趣。
2、認(rèn)識詩歌的抒情特點，積累詩歌欣賞方法。
教學(xué)程序：
1、放聲誦讀，充分感受詩歌的歡快幸福的情調(diào)。
2、感受詩歌意象，想想這首詩歌的意象有什么特點。
3、感受詩歌抒情主人公的情感世界。
4、試著把這首詩的意境用散文表現(xiàn)出來，比較一下詩和散文表現(xiàn)形式的異同。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
由海子的25年的人生經(jīng)歷導(dǎo)入。
二、內(nèi)容簡析
這首詩海子寫于死前的兩個月。詩人終于開始擬想塵世的幸福生活。全詩共三節(jié)。第一節(jié)詩人勾勒出了想象的塵世生活，喂馬、劈柴、有一所房子等，都是擬想的。第二、三節(jié)表現(xiàn)了詩人博大的愛心。和每個親友通信，從“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，極富詩意和人情味。面朝大海，春暖花開，給人一種非常清新、溫暖的感覺。
海子在詩中真誠地祈愿，每一個陌生人都在塵世中獲得幸福，是詩人真誠良知的展現(xiàn)。
三、課文研究
1、這首詩的意象特點是怎樣的？
點撥：這首詩的意象可分為兩組，一族是詩人憧憬的物質(zhì)世界，一組是活潑鮮明的抒情主人公世界。人是這首詩的中心意象，物質(zhì)是這個人的陪襯，是環(huán)境。在這“春暖花開”的環(huán)境里，有著豐富的物質(zhì)生活資料，抒情主人公作著自己想做的事，和親人們、朋友們親切交往，互送祝愿，從而表現(xiàn)出一派和樂景象，表達(dá)了詩人的一種美好理想。
2、怎樣理解詩人在詩中抒發(fā)的感情？他能引起我們哪些感情共鳴？
點撥：引導(dǎo)學(xué)生思考中間幾個問題：
（1）詩人在詩中所稱幸福的內(nèi)容是哪些？
（2）怎樣理解“那幸福的閃電”？
（3）想象抒情主人公的動態(tài)、表情、語言及整體形象。
（4）把自己放進(jìn)去，談自己的感情共鳴。
開放式設(shè)題，學(xué)生言之成理即可。具體內(nèi)容見教參。
四、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)