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    《智取生辰綱》ppt課件(32頁第2課時(shí))[1118K]

    [移動(dòng)版] 整理:09ping

    資料簡介:

    幻燈片1


    智取生辰綱


    施耐庵



    幻燈片2


    梁山好漢的綽號知道嗎?


    智多星


    入云龍


    立地太歲


    短命二郎


    活閻羅


    白日鼠


    赤發(fā)鬼


    青面獸


    阮小二


    公孫勝


    吳用


    阮小五


    楊志


    阮小七


    白勝


    劉唐


    幻燈片3



    第二課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:

    一、把握人物性格(重點(diǎn))

    二、學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突刻畫人物形象的方法(難點(diǎn))

    三、體會作品主題



    幻燈片4


    文本探討


    請同學(xué)們跳讀課文,篩選信息,以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn),簡要分析人物在什么時(shí)間,什么地點(diǎn)交接在一起呢?(文章哪一段?)


    幻燈片5


    楊志押送


    生辰綱



    好漢智取


    生辰綱




    六月初四正午黃泥崗松樹林




    幻燈片6


    細(xì)節(jié)研討


    遮遮隱隱


    1、 “影”字作何解?


    2、既然好漢們欲打劫,為何還“影”著?


    請問這個(gè)字好在哪里。


    A、設(shè)計(jì)蒙倒楊志必須有他們參與才行;


    B、大白天在林子里也藏不住,如果被楊志等人巡察時(shí)發(fā)現(xiàn)了,反而增加楊志的疑慮。所以他們不如主動(dòng)暴露自己,引誘楊志趕來。


    幻燈片7


    3、而楊志“撇下藤條,拿了樸刀,趕入松


    林里來喝一聲道”又說明什么呢?


    說明他的精明與謹(jǐn)慎。


    4、他們是怎樣消除楊志之疑的呢?


    注意細(xì)節(jié)的交代。


    外貌   、動(dòng)作、語言



    幻燈片8


    A 、“個(gè)個(gè)脫得赤條條的”


    因?yàn)闂钪静粫嘈刨\會這樣打扮,毫無兇相;


    B、編好了臺詞,七人齊聲驚叫“阿也”


    因?yàn)闂钪静粫嘈刨\如此膽小 ;


    C、我等是小本經(jīng)紀(jì),哪有錢與你?”


    因?yàn)闂钪居X得把別人當(dāng)賊的,自己肯定不是賊;


    D、“我七個(gè)只有些棗子,別無甚財(cái)貨”“又當(dāng)不過


    熱,權(quán)且在這林子里歇息”。



    解釋來此原因,入情在理,楊志再無疑慮。


    幻燈片9


    以上情節(jié)是斗智的前奏,展現(xiàn)了楊志的性格,更寫出了七好漢的精心用計(jì),為雙方的進(jìn)一步斗智斗謀做了鋪墊 。


    幻燈片10


    三、雙方斗智的高潮是“黃泥岡買酒中計(jì)”。小說在情節(jié)上極有層次地表現(xiàn)楊志由懷疑、猶豫到最終上當(dāng)?shù)倪^程。這個(gè)過程我們姑且稱之為“破疑三部棋”。請同學(xué)們用簡練的語言概括以下情節(jié):


    第一步:誘將:


    七個(gè)好漢先喝完一桶。


    第二步:激將:


    劉唐揭起剩下的那一桶蓋子又搶了半瓢并當(dāng)眾一口喝光。


    第三步:騙將:


    吳用從深林里走出來再舀一瓢,實(shí)則將藥倒入桶中。


    幻燈片11


    吳用施用的計(jì)謀,采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)?


    林中休息


    偽裝客商


    不肯賣酒


    送與棗子


    劉唐偷酒


    吳用下藥



    瞞天過海


    以逸待勞


    笑里藏刀


    聲東擊西


    混水摸魚


    欲擒故縱



    幻燈片12


    四、這三步棋,巧設(shè)機(jī)關(guān),以假亂真,配合賣酒人白勝的推波助瀾,堪稱天衣無縫。可依然未能徹底打動(dòng)楊志,書中是怎樣寫的?這說明了什么?


    “楊志仍然不肯立刻飲下已經(jīng)到手的酒,


    直到眾軍漢“吃了無事”,方才自己吃了!


    這個(gè)細(xì)節(jié)可謂傳神之筆,它把楊志機(jī)警謹(jǐn)慎的性格刻畫得入木三分,更烘托了吳用等好漢的用計(jì)之妙到了極致。


    幻燈片13


    深入分析


    五、文中大量寫了楊志的機(jī)警謹(jǐn)慎。


    你能在課文中找出這些細(xì)節(jié)的描寫嗎?


    (1)智藏行蹤:他不多帶些兵,偽裝成客商就是為了掩人耳目。




    (2)智變行程:離京五七日后楊志對時(shí)間作了


    調(diào)整,改為日中行走;說明他小心謹(jǐn)慎,。怕在


    晨光中或暮色中遭偷襲,而正午天氣炎熱,恐怕


    歹人也不愿出來活動(dòng)。


    (3)智選路徑:楊志一行人放著寬平的官道不走,而凈找偏僻崎嶇的小徑,這樣艱難的路徑,連強(qiáng)盜也不愿走。


    幻燈片14


    楊志還有以下舉措?


    ①逼趕:怕路長夢多,不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯,得罪老都管;


    ②減少中途休息:擔(dān)心軍士懈;


    ③審察棗販:謹(jǐn)慎、多疑;


    ④對賣酒漢子高度警惕;


    ⑤喝酒時(shí)慎之又慎,小心翼翼。


    可見楊志是個(gè)多么精明能干、機(jī)警謹(jǐn)慎的人。


    幻燈片15


    六、大量描寫楊志的機(jī)警謹(jǐn)慎目的是什么?


    不管楊志多么機(jī)警謹(jǐn)慎,可吳用等人都“計(jì)”高一籌,他們?nèi)涣私鈼钪镜男愿,事事走在了前頭,楊志的機(jī)警謹(jǐn)慎更烘托了吳用等好漢的用計(jì)之妙到了極致。 這是正面烘托。


    幻燈片16


    七.在“智慧”和“機(jī)警”的較量中,楊志最終倒在了吳用等人設(shè)計(jì)的圈套里。請問楊志僅僅倒在吳用等人設(shè)計(jì)的圈套里嗎?


    1.天無時(shí)


    ——天氣酷熱難當(dāng)


    2.地不利


    ——黃泥岡人跡罕至,盜匪出沒


    文中的環(huán)境描寫為故事情節(jié)的發(fā)展和為表現(xiàn)矛盾沖突、刻畫人物性格提供了一個(gè)必不可少的背景。


    幻燈片17


    更重要的是:


    3.人失和


    ——上下離心:


    在押運(yùn)途中,他不顧天氣酷熱,山路難行和擔(dān)子沉重,強(qiáng)迫禁軍趕路,不許歇涼,不許喝酒,一意孤行,動(dòng)輒打罵,顯得十分橫暴。性格暴戾專制,虐待禁軍,激化矛盾,是構(gòu)成楊志失敗的一個(gè)重要的內(nèi)部因素。



    幻燈片18


    在描寫他們內(nèi)部矛盾中,你得到什么啟發(fā)?


    楊志罵道:“這畜生不慪死俺!只是打便了。”拿起藤條,劈臉便打去。老都管喝道:“楊提轄,且住!你聽我說:我在東京太師府里做奶公時(shí),門下官軍,見了無千無萬,都向著我喏喏連聲。不是我口棧,量你是個(gè)遭死的軍人,相公可憐抬舉你做個(gè)提轄,比得芥菜子大小的官職,直得恁地逞能!休說我是相公家都管,便是村莊一個(gè)老的,也合依我勸一勸;只顧把他們打,是何看待?”楊志道:“都管,你須是城市里人,生長在相府里,那里知道途路上千難萬難!崩隙脊艿溃骸八拇▋蓮V也曾去來,不曾見你這般賣弄。”楊志道:“如今須不比太平時(shí)節(jié)!倍脊艿溃 “你說這話,該剜口割舌,今日天下恁地不太平?”


    幻燈片19


    此段可見另一個(gè)重要因素,則是楊志得罪了梁中書派來的暗中監(jiān)視他的老都管。當(dāng)老都管和虞侯、軍健站到一起來反對時(shí),他就徹底孤立了。


    老都管的話里藏針、倚老賣老,楊志雖據(jù)理力爭卻不得不隱忍求全的心態(tài),無不表現(xiàn)得入木三分。老都管言語中充滿對楊志的渺視,足見梁世杰對楊志的態(tài)度。老都管是梁世杰的代言人。梁世杰對楊志信任不足,懷疑有余,他用的是楊志的“藝”,而非楊志的“人”。楊志的悲劇也正在于此。


    幻燈片20


    楊志失敗的原因是多重性的,既有外因,也有內(nèi)因


    對手精心用計(jì)



    外因


    環(huán)境、天氣影響


    性格方面(暴戾、專制)


    導(dǎo)致內(nèi)部失和




    內(nèi)因


    能力方面(管理方法不當(dāng))


    思維方面(思維定勢)


    關(guān)鍵


    作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,楊志敗在沒有贏得民心――


    失去了民心,便失去了勝算。整部《水滸》又


    何嘗不是這樣,作為統(tǒng)治者應(yīng)深思慎行!

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