③陶淵明有詩云:“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。”你看，古人生活里最主要的喧鬧也是“車馬喧”，只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“車馬喧”，還有建筑工地的打夯聲、水泥攪拌聲，公園里大媽跳舞嘭嚓嚓的音樂聲、高亢嘹亮的歌聲，人聲、市聲，等等，各種聲音共同構成了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清靜的房間里，杜門閉窗，如果屏息諦聽，仍然有關抑不住的各種雜音侵擾耳朵。
④其實，喧鬧與幽靜都是―種真實的存在狀態(tài)，可人們似乎更喜歡幽靜，而不喜歡喧鬧。不同的環(huán)境造就不同心境，產生不同影響。喧鬧仿佛一場夏天的急雨，聲勢浩大，轟轟烈烈，然而經常只是濕濕地皮，浮于表面，難以從根本上潤澤大地，深潛其里。而幽靜卻如同春夜的細雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，真正“喂飽”大地的雨大抵都是不聲不響的。人的耳朵管聽，眼晴管看，喧鬧的狀態(tài)會擾亂人的視聽，在幽靜之中所見所聞才會清楚明白。所以，諸葛孔明說“非寧靜無以致遠”，翁同穌也說“每臨大事有靜氣”。
⑤深秋時節(jié)，我同妻子到一位朋友山里別墅去玩，對喧鬧與幽靜有了更深切的別樣的體味。朋友花了50萬買了大約2000畝的山地，筑房建屋，植樹種菜，成了名副其實的“山大王”。坐在二層的大露臺上，極目遠眺，遠山如黛，山嵐輕籠，山坡綠樹茂密蔥蘢，有微風習習拂面，頓感騁懷愜意，有如神仙。臨近中午時分，我獨自一人沿著蜿蜒的山路往深處走去，耳邊只有潺湲的山泉流水聲，樹上或悠長或短促的蟬鳴鳥叫聲，越發(fā)增添了幽靜之感。入夜躺在床上，所有的聲音都睡去了，安靜得似乎只有呼吸的聲音。這種幽靜又和城郊截然不同，是完全的徹底的幽靜，靜得有些讓人發(fā)慌。卻原來，有聲音的幽靜才是活的幽靜，可責的幽靜，沒有聲音的幽靜豈不是死寂?如此住了兩宿，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，我的“舊林”“故淵”是鼎沸如煮的城里。我忽然覺得那建筑工地的打夯聲、水泥攪拌聲，公園里大媽跳舞嘭嚓嚓的音樂聲、高亢嘹亮的歌聲，人聲、市聲，等等，才是熱氣騰騰的人間生活。人是社會人，如果離群索居，自我隔絕，短期尚可修心養(yǎng)性，久之則會蛻變?yōu)樽匀蝗�，這種幽靜恐怕只能育出不諳世事的傻瓜。
⑥正如錢鐘書的“圍城”，城外的人想進來，城里的人想出去，對待喧鬧與幽靜的態(tài)度亦如此。無論是在城里城外，還是在心里心外，都真實地存在著喧鬧和幽靜兩種環(huán)境，二者是相互依存的，無須逃避，接受就好。一味喧鬧，或者一味幽靜，這世界恐怕就顯得索然無趣;一味在意喧鬧，或者一味喜歡幽靜，我們的心境也會為外界所役。喧鬧和幽靜，雖是外部的客觀存在，卻也是內部的主觀臆造。如同陶淵明所說“心遠地自偏”，身居鬧市也能在內心筑起一道幽靜的風景；同樣，身處偏遠也可能內心喧鬧不止。坦然面對外部環(huán)境，在兩者間根據心靈的需要自如轉換，居于一種更安然自在的狀態(tài)，方是智者。
(文/劉江濱，根據命題需要有刪改。)
14.第①段中，作者說自己在城市郊外“看似石化枯坐，實則凝神排毒”。請根據①～③段內容說說這里的“排毒”指的是什么。(4分)
15.從第④段的比喻描述中，可以看出喧鬧、幽靜能給人帶來怎樣的影響?請簡要概括。(4分)
16.處于深山別墅中，作者對“幽靜”“喧鬧”有怎樣的新認知?請根據第⑤段內容分別作簡要概括。(6分)
17.第⑥段中，作者主張我們應該怎樣對待“喧鬧和幽靜”?為什么?(6分)
六、(8分)
根據要求完成18、19題。
【材料1】中共中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革，全面提高義務教育質量的意見》，落實“五育”并舉的指導方針。《中國教育現代化2035》提出:要注重學生的全面發(fā)展,促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合。
【材料2】教育部等11部門聯合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》中強調:學校可以根據區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生走出校園，體驗與平常不同的生活。
基于以上材料所反映的時代背景，學校準備開展以“走進田間”為主題的綜合性學習活動。
18.為了更好地落實“五育”并舉的要求，需要你就本次綜合性學習“走進田間”設計一些具體的活動內容。請你從“五育”（德、智、體、美、勞）的不同方面設計出三項具體的活動內容。(3分)
19.在本次綜合性學習的動員會上，需要你談談中學生“走進田間”的意義。請把你要說的話寫在下面。（100～120字)(5分)
七、(50分)
20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
中國革命生死存亡關頭，毛澤東沒有照搬俄國革命的成功經驗，而是立足中國國情，確定了“農村包圍城市”的革命道路，引領中國革命走向勝利。
國民經濟瀕臨崩潰之際，鄧小平沒有固守舊的經濟體制，而是依據中國實情，確定了“改革開放”的發(fā)展道路，引領中國經濟走向繁榮。
無論革命戰(zhàn)爭時期，還是改革開放年代，都需要一切從實際出發(fā):大到民族復興，小到個人發(fā)展，仍需要一切從實際出發(fā)。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求:依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名,請以化名代替。
2021年武漢市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文學科參考答案
1.B 2.A 3.B 4.D 5.C 6
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18.能圍繞“走進田間”的主題擬定具體活動內容，體現“五育”的不同方面即可。
19.圍繞“五有”的不同方面表達“走進田間”的意義觀點明確事理清晰，語言簡明、連貫得體即可。
