內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市2008年中考語(yǔ)文試題

(總分：120分)

一、積累與運(yùn)用(16分)

1.改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。(2分)

潛移默化  相得易彰  漚心瀝血  冥思暇想

莫名其妙  頷首低眉  弊帚自珍  出類拔萃

閱讀下面文段，完成2～4題。(6分)

孩子，在奔跑的過(guò)程中，我希望你的步調(diào)是　　　　　　 的，步伐是　　　　 的，步韻是　　　　  的，步態(tài)是　　　　　 的。

孩子，我希望，在跑過(guò)草地的時(shí)候，你能小qì(　　  )，讓那蓬勃的生命滋潤(rùn)一下你枯燥的眼睛；在花園邊，你能坐下來(lái)，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調(diào)的生活；在落葉紛飛的樹(shù)下，你能zhù(　　  )足，感悟生命的韻律和從容；你能夠仔細(xì)地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學(xué)習(xí)；蝴蝶是多么快樂(lè)啊，你能夠認(rèn)真地看看，生活要像它們那樣……

2.根據(jù)拼音，文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填寫(xiě)的漢字依次是　　　 和　　　  。(1分)

3.依次填人上面第一段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是(  )(2分)

A.和諧  穩(wěn)健  勻速  優(yōu)雅

B.勻速  穩(wěn)健  和諧  優(yōu)雅

C.和諧  勻速  優(yōu)雅  穩(wěn)健

D.勻速  和諧  優(yōu)雅  穩(wěn)健

4.修改上面第二段畫(huà)線部分，使句子更加連貫。(3分)

5.默寫(xiě)。(8分，每題l分)

(1)　　　　　　　  ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，　　　　　　　  。(趙師秀《約客》)

(3)　　　　　　　  ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹《漁家傲》)

(4)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，　　　　　　　  。(《詩(shī)經(jīng)•關(guān)雎》)

(5)　　　　　　　　 ，　　　　　　　  ；烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

(6)　　　　　　　　　　　  ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)

(7)轉(zhuǎn)朱閣，　　　　　　　  ，　　　　　　　  。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(8)《陋室銘》中寫(xiě)主人交往人物不俗的句子是　　　　　　　  ，　　　　　　　  。

二、綜合性學(xué)習(xí)(l0分)

2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，危急時(shí)刻，關(guān)愛(ài)、援助從四面八方涌來(lái)。人民教師站了出來(lái)，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。學(xué)校開(kāi)展了以“仰望師魂”為專題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，你們進(jìn)行了以下活動(dòng)。

【專題含義解讀】

6.解釋“仰望師魂”的含義。(2分)

【英雄事跡展示】

下面是你們搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：

最后時(shí)刻，胸前護(hù)佑幼小生命

5月14日清晨7時(shí)，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生的遺體……

12日地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)初一(5)班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽(tīng)英語(yǔ)老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，吳忠洪守護(hù)著學(xué)生一個(gè)接一個(gè)跑過(guò)三樓的樓梯口。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差兩個(gè)孩子后，吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。

“吳老師，樓要垮了，不要上去!”倒數(shù)第二個(gè)跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無(wú)反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學(xué)們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)瞬間被淹沒(méi)在一片廢墟由……

村民自發(fā)為她出殯

5月14日10時(shí)，當(dāng)戰(zhàn)士們掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護(hù)著三個(gè)幼小的生命�！翱吹贸鏊�是想把這些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)。

這位老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，今年48歲。

14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊(duì)伍從山上排到山下，他們都要來(lái)送送這位好老師。

用身軀為孩子擋住水泥板

5月l5日中午，站在一片瓦礫堆旁，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)的情形，泣不成聲：“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅�的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩�！�

汶川地震發(fā)生后，幼兒園發(fā)生整體垮塌。當(dāng)時(shí)，80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，包括瞿萬(wàn)容在內(nèi)的5名老師都在園內(nèi)……

救援隊(duì)來(lái)了，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬(wàn)容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽(tīng)到了嗎?我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好……”

7．請(qǐng)參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他(她)寫(xiě)幾句贊語(yǔ)。(50～100字)(3分)

50　　　　 

【示例】

張米亞老師，映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一面生命的防護(hù)墻。你以永恒的姿勢(shì)，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

【獻(xiàn)給老師的歌】

8．完成下面兩題。(5分)

(1)你班同學(xué)為活動(dòng)擬了一副對(duì)聯(lián)，但發(fā)現(xiàn)下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。(2分)

上聯(lián)：紅燭永照人間路

下聯(lián)：天下長(zhǎng)開(kāi)桃李春

你將下聯(lián)改為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

(2)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，這是張米亞老師留下的兩句歌詞。請(qǐng)你以學(xué)生的身份，和著張老師歌詞的韻律，寫(xiě)幾句歌詞，表達(dá)心聲。(3分)

三、閱讀理解(44分)

(一)閱讀下面文言文選段，完成9～12題。(11分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

9．下列詞語(yǔ)中的“錯(cuò)”字與“觥籌交錯(cuò)”中的“錯(cuò)”字意思相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.錯(cuò)愕良久　  B.鑄成大錯(cuò)

C.承蒙錯(cuò)愛(ài)　  D.錯(cuò)落有致

10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)有亭翼然臨于泉上者　  翼然：　　　　　　　

(2)云歸而巖穴暝　  歸：　　　　　

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(4分)

(1)名之者誰(shuí)?太守自謂也。

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

(2)臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12．本文作者是　　　　　 (朝代)的文學(xué)家　　　　　 (人名)。本文通過(guò)寫(xiě)山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，抒發(fā)了作者　　　　　　　　　　　 思想情感。(3分)

(二)閱讀下文，完成13～16題。(13分)

還能拿什么來(lái)愛(ài)你

①五歲的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。

②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

③你好像終于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。

④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……

⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。

⑥大媽溫和而且耐心地愛(ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。

⑦七歲，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。

⑧興許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。

⑨第二天，我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。

⑩我沒(méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)你。

⑪我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指。看到我，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。

⑫別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。

⑬你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。

⑭飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。

⑮媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。

咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……

我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài)，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。

我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。

我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。

你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。

回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車(chē)站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了，他說(shuō)，就是咽不下那口氣，在等你。

你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。

你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。

你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。

斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……

石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。

你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚流出。

那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那些年，因?yàn)槟悖�我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…�?/P>

我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難)想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……

你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。

你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。

眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。

(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)

13.閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分) 

14.聯(lián)系上下文，第⑩段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是　  (2分)

15.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)

16.品味文中畫(huà)線句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)

(三)閱讀下文，完成17～20題。(11分)

①按國(guó)際現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量1 000m3／a為人類生存起碼需求，人均水資源量2 000m3／a就處于缺水邊緣。對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)，目前世界上缺水的國(guó)家多達(dá)100多個(gè)。其面積占地球陸地面積的60％以上。而在我國(guó)，嚴(yán)重缺水或接近國(guó)際缺水警戒線的省、自治區(qū)、直轄市共有l(wèi)8個(gè)。缺水城市400多個(gè)，嚴(yán)重缺水城市114個(gè)，其中北方地區(qū)有71個(gè)，南方有43個(gè)。

②就是這些有限的水，也不同程度地受到了污染。20世紀(jì)末爆發(fā)了著名的雅河污染和太湖污染事件，不久前太湖又上演了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“人藻”大戰(zhàn)，巢湖、青海湖都不同程度地重復(fù)了太湖的災(zāi)難。古人筆下“春水碧于天”的情景已然不見(jiàn)，家住水鄉(xiāng)無(wú)水吃，以往的清清碧波，現(xiàn)在魚(yú)蝦絕跡，臭氣熏天。

③水污染，導(dǎo)致生活飲用水安全受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

④飲用水污染，根據(jù)污染物類型可分為　　　　  、　　　　 、　　　　 三大類。生物污染主要指細(xì)菌、藻類、寄生蟲(chóng)、病毒等微生物，水體受其污染，就會(huì)傳播各種疾病，比如傷寒、腹瀉、痢疾、霍亂等；無(wú)機(jī)污染主要是指水體受到工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的化學(xué)污染，污染物主要是重金屬鉛、汞、鉻以及氰化物、氟化物、亞硝酸鹽等無(wú)機(jī)物；最可怕的是有機(jī)污染，這也是當(dāng)前飲水安全的最大隱患，其來(lái)源十分廣泛，包括工業(yè)排放污染、化肥農(nóng)藥的使用等農(nóng)業(yè)污染、人類日常生活的垃圾污染等。由于科技發(fā)展水平的限制，或自來(lái)水凈化工藝、技術(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等原因，部分污染物得以大搖大擺地進(jìn)入人體，對(duì)健康構(gòu)成潛在威脅。

⑤這些被污染的水體，有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，威脅著  國(guó)民的健康。據(jù)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院統(tǒng)計(jì)，1996年國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家教委和衛(wèi)生部等l3部委聯(lián)合發(fā)文指出：全國(guó)97‰的人正在飲用有害的污染水，其中  有7億人飲用水大腸桿菌超標(biāo)，3億人飲用水含鐵量超標(biāo)，1.7 億人飲用水受到有機(jī)物的污染，1.1億人飲用高硬度水，0.7億人飲用高氟水，0.5億人不得不飲用高硝酸鹽水，全國(guó)35個(gè)重點(diǎn)城市只有23‰的居民飲用水基本符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查：飲水引起的傳染病要占全國(guó)傳染病的80％左右。

⑥另?yè)?jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查和2001年淡水資源會(huì)議透露：飲用水污染可導(dǎo)致腫瘤、癌癥、心臟血管硬化、肝病、腎病、結(jié)石、致畸、嬰幼兒身體和智力發(fā)育遲緩等疾病的發(fā)生。而據(jù)聯(lián)合國(guó)資料，2000年底，全球有11億人缺乏安全飲用水，24億人沒(méi)有基本的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有350萬(wàn)人死于與水和衛(wèi)生有關(guān)的疾病。

⑦可見(jiàn)，飲用水污染是世界性的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題也是世界性的難題�！吧仙迫羲�”、“洪水猛獸”都是人類對(duì)水的深刻認(rèn)識(shí)；“水能載舟，亦能覆舟”，而覆舟之禍，將是人類的毀滅。因此，迎接飲用水污染的挑戰(zhàn)，是人類的自我救贖。

(選自《新華文摘》2008年第8期，有刪改)

17．最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是(　  )。(2分)

A.證飲用水安全，人民健康優(yōu)先

B.水與健康

C.惜水，保護(hù)水，節(jié)約水

D.用水污染日漸加劇

18．填空。(4分)

(1)第②段中的畫(huà)線句在文中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)飲用水污染，根據(jù)污染物類型可分為　　　　 、　　　　 、　　　　 三大類。

19．第⑤段畫(huà)線句說(shuō)明了什么?(2分)

20．根據(jù)第⑦段中畫(huà)線句的內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么?(3分)

(四)閱讀下文，完成21～24題。(9分)

多難興邦

①2008年是中國(guó)不平常的一年。

②剛開(kāi)年，南方一場(chǎng)大雪從天而降。電線凍斷，水管凍裂，公路凍塌，鐵路凍癱。但溫暖的心是凍不住的，全國(guó)緊急救災(zāi)，人們守望相助，“凍傷”迅速痊愈：

③3月14日，拉薩發(fā)生嚴(yán)重的打砸搶燒暴力犯罪事件。但全國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)法律尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)決心，是任何力量也挑釁不了的，西藏和其他藏區(qū)很快恢復(fù)平靜，喧囂過(guò)去，雪山依然圣潔。

④奧運(yùn)圣火在境外受到少數(shù)“藏獨(dú)”分子阻劫，西方有媒體幸災(zāi)樂(lè)禍。但世界期盼奧運(yùn)，公道自在人心，全球華人空前地團(tuán)結(jié)在一起，“愛(ài)我中華”的聲音響徹云霄。

⑤汶川大地震突如其來(lái)，“整個(gè)亞洲板塊都感覺(jué)得到震動(dòng)”。地震發(fā)生當(dāng)天，胡錦濤總書(shū)記連夜召開(kāi)政治局常委會(huì)緊急部署救援，強(qiáng)調(diào)“災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命”；溫家寶總理在第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，晝夜操勞不息，走公路、搭火車(chē)、乘直升機(jī)，深入道路尚未打通、

余震持續(xù)不斷的地震災(zāi)區(qū)，查看災(zāi)情，看望受災(zāi)群眾，慰問(wèn)救援人員。解放軍下達(dá)“不惜一切代價(jià)向汶川進(jìn)發(fā)”的命令，十萬(wàn)官兵、武警、民警迅速開(kāi)進(jìn)災(zāi)區(qū)；中國(guó)空軍創(chuàng)單日運(yùn)兵11420人的我國(guó)航空史上最高紀(jì)錄；傘兵冒死空降在山體還在塌方、大雨還在傾盆的最危

險(xiǎn)地帶救人。

⑥一方有難、八方支援；萬(wàn)眾一心，共度時(shí)艱!國(guó)內(nèi)各界群眾、臺(tái)港澳同胞、世界華僑華人，為救災(zāi)自愿捐款的人們爭(zhēng)先恐后；北京、成都等地為救助傷者自愿獻(xiàn)血的隊(duì)伍排成長(zhǎng)龍……

⑦世界輿論的焦點(diǎn)頃刻轉(zhuǎn)向中國(guó)的抗震救災(zāi)，無(wú)數(shù)事跡在全球范圍內(nèi)迅速流傳。華盛頓時(shí)報(bào)以《中國(guó)迅速應(yīng)對(duì)震災(zāi)贏得世界贊譽(yù)》為題，稱贊“中國(guó)政府以有效和堅(jiān)決的方式作出了令人難以置信的迅速反應(yīng)”。關(guān)聯(lián)社稱“中國(guó)發(fā)生地震后，軍隊(duì)迅速的調(diào)動(dòng)反映出中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)實(shí)施高效救災(zāi)的重視，同時(shí)也向世界表明，在即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)期間，中國(guó)已準(zhǔn)備好了隨時(shí)應(yīng)對(duì)任何突發(fā)事件�！睖乜偫韺�(duì)著從廢墟里救出的孩子們熱淚盈眶的話語(yǔ)，“活著的人的努力，你們的幸福生活，就是對(duì)死者的最好安慰。我們相信這一代人，乃至子孫后代都會(huì)生活得越來(lái)越好”，迅速傳遍全球。路透社即時(shí)報(bào)道救援部隊(duì)突破險(xiǎn)阻挺進(jìn)汶川的進(jìn)展，日本《每日新聞》的標(biāo)題是：“女教師付出生命保護(hù)幼兒”……

⑧是的，這就是中國(guó)——中國(guó)的人民、中國(guó)的政府、中國(guó)的軍隊(duì)，沒(méi)有什么困難可以讓他們低頭!

⑨大災(zāi)就是大難。大難如大考，考驗(yàn)著一個(gè)民族的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；如煉爐，熔煉出一個(gè)民族的脊梁和英雄本色；如學(xué)校，啟示著一個(gè)民族從災(zāi)難中學(xué)到更多的東西，增長(zhǎng)新的本領(lǐng)。

⑩多難興邦。沒(méi)有一個(gè)民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來(lái)的中國(guó)，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加穩(wěn)健，不會(huì)停滯。

(選自2008年5月16日《人民日?qǐng)?bào)》)

21．本文的中心論點(diǎn)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

22．文章第②～⑥段運(yùn)用了哪種論證方法?意在闡明什么?(3分)

23．文章第⑦段引用世界輿論對(duì)中國(guó)抗震救災(zāi)的報(bào)道，證明　　　　　　　　　　　　　 

(2分)

24．下列名言名句中最適合作本文論據(jù)的一項(xiàng)是(　  )(2分)

A.人艱難困苦，玉汝于成。

B.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

C.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

D.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

四、作文(50分)

25．(50分)

題目：讓我握住你的手

要求：①不限文體(詩(shī)歌除外)。②不少于600字。③作文中不要出現(xiàn)與考生相關(guān)的人名、地名、校名。