二〇〇九年綏化市初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷
一|知識積累與運用（第1——6題，共25分）
1親愛的同學們，語文試卷和你們見面了，你們要面帶微笑，輕松作答。要記住，自信是成功的第一秘訣！請準確、規(guī)范的用楷書把劃線句抄寫在下面的田字格內(nèi)。（2分）
2、閱讀下面的文字，按要求答題。（5分）
啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃曜著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)瀉出 的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧�。ü�(jié)選自郭沫若的《雷電頌》）
（1） 給加點字注音。（2分）
咆哮 盡量
（2） 找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）
改為 改為
（3） 為文中劃線處選擇恰當?shù)脑~語。（）（1分）
A一望無際 B無拘無束 C無邊無際 D無聲無息
3、請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）（2分）
本報5月12日綜合消息 5月12日在復旦大學的畢業(yè)紀念墻上，出現(xiàn)了一副特殊的“愛•中國”的圖案，很多學生都在上面寫下了美好的祝愿和希望。下午14時28分，復旦大學燕園的鐘聲準時響起，25名四川籍學生手挽手敲響了世紀鐘……連日來，各地高校師生舉行升國旗儀式、圖片展覽、募捐、送祝福等多種活動，紀念四川汶川大地震一周年。
4、仔細觀察漫畫《下不來》，說說漫畫的含義。（2分）
5、古詩文默寫。（10分）
（1） ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
（2）長風破浪會有時，（李白《行路難》）
（3）《飲酒》中表現(xiàn)心與自然的會意和親近的詩句是
（4）馬致遠《天凈沙 秋思》中表現(xiàn)天涯游子之悲的句子是
（5）2009年，金融危機席卷世界，中華民族在危機面前不屈服，困境中求生存，逆境中謀發(fā)展，正如孟子所說：“”
（6）梅是“歲寒三友”之一，自古以來，人們對它情有獨鐘，請寫出和梅花有關(guān)的詩句（連接的兩句）
6、從下面提供的名著情節(jié)中，任選兩項按要求填表。（4分）資料來自華語網(wǎng)（ Thn21.com�。�
A、舊北京人力車夫的拼搏、掙扎與沉淪的辛酸故事。
B、為兄報仇，斗殺西門慶，醉打蔣門神。
C、母親死后，與外祖母相依為命，童年經(jīng)歷痛苦與磨難。
D、承受耳聾帶來的巨大痛苦，仍堅持音樂創(chuàng)作。
情節(jié)序號 出自哪部名著 該情節(jié)的主人公
二、口語交際與綜合探究（第7——10題，共10分）
今年來，全球范圍的大規(guī)模傳染病引起了人們對衛(wèi)生、健康、安全問題的高度關(guān)注，根據(jù)所給情境按要求表達。
7、教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，見此情景，你該如何勸說他？（2分）
8、好習慣使人受益終生，壞習慣可能貶損杰出的人才，你有什么習慣，試舉出一例，簡析它的利或弊。（3分）
9、班級要創(chuàng)辦一期以“生命•健康”為主題的板報，請作為主編的你為板報設(shè)計三個欄目，并寫出欄目的名稱。（3分）
10、學校人口密度很大，一旦遭受突發(fā)性自然災(zāi)害或意外事故，往往會產(chǎn)生嚴重后果。如果你是學校的領(lǐng)導，你會采取哪些措施，增強學生的安全意識？（2分）
三、閱讀理解及分析（第11——26題，共35分）
（一）閱讀酈道元的《三峽》，回答11——14題。（共11分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月�！ �
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也�！ �
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
11、解釋文中加點的詞。（2分）
闕 襄
12、翻譯下列語句。（4分）
（1）雖乘奔御風，不以疾也。譯文
（2）自非亭午夜分，不見曦月。譯文
13、總結(jié)三峽的景物特點，給下面的對聯(lián)補出上聯(lián)。（2分）
，天高地厚華夏情�！ �
14、下面是《小石潭記》選段，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什么異同？（3分）
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
（二）閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答15——18題。（共8分）
（1）有一種草叫銅草花，學名香薷（rú），開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當多。他們設(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了，無論栽種著如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時。原來，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”；銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物表達。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀綬小乙時期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個重要線索，就是這個地區(qū)的地表長著美麗茂密的銅草花。
（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當然引來無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克•倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索諾馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克•倫敦和許多美國的擁躉（dǔn）①都遭到了這種桉樹的嘲弄；美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒有。
（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)時桉樹在北美長得過快，因而木材就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學定律的陷阱。本文由華 語`網(wǎng)整理 生活中有些人用方言表達時眉飛色舞，用普通話表達時卻會口蹇（jiǎn）。也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。
（4）我國南方某地從美國引進臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大的多，表明也沒有美國臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當?shù)乜谝簟?/P>
（5）生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命�！ 。ㄕ浴蹲x者》第39期）
（注：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。）
15、第（1）自然段中有兩處加點的詞，任選一處，具體說明它的作用。（2分）
16、文章第（2）自然段，除了運用列數(shù)字、舉例子的說明方法外，劃線句還運用了
的說明方法，其作用是： 。（2分）
17、第（4）自然段中，我國南方引進的臍橙與美國的臍橙有什么不同？為什么？（2分）
18文章標題“植物也講方言“好在哪里？（2分）
（三）閱讀鄒扶瀾的《最后的陽光》，回答19——22題。（共8分）
1923年春天的一個午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經(jīng)所剩不多。
一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。”“給我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他�！笆堑��！蹦凶有χc頭。小女孩露出了笑臉。
幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。
以后，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。
可是，兩個月后，“洋娃娃”再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。
一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的—熟悉的筆跡，調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。小女孩的媽媽抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡�。 毙∨⒖刹还苓@些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。
幾年后，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那里是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。
20歲時，女孩已經(jīng)讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關(guān)于卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設(shè)專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。
40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什么對卡夫卡的作品情有獨鐘時，她談起了30多年前那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。她說：“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最后陽光和溫暖。”
（選自《今晚報》，有改動）
19做人應(yīng)講求誠信，卡夫卡為什么要欺騙小女孩？（2分）
20、文題《最后的陽光》有什么深刻含義？（2分）
21、指出最后一段文字在文中的作用？（2分）
22、女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響。有時，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請你概述其中的一件，與大家分享。（2分）
（四）閱讀《傅雷家書》選段，回答23——26題（共8分）
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆，婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔臥的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
23、結(jié)合語境，解釋劃線詞語的含義。（2分）
真正的共鳴：
24、作者在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個結(jié)論是：
。（2分）
25、傅雷對兒子的教導對你有什么啟發(fā)？（2分）
26、選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人，和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什么特點？（2分）
四、寫作（第27題，共50分）
27從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目“校園之 ”（情、美、聲、趣、歌……）補充完整，寫一篇文章。
文題二：“希望”多么誘人的詞語，它能讓你絕處逢生，擺脫困境，振奮精神，走向成功。生活中有了希望，就會五彩繽紛，充滿陽光；學習中有了希望，就能無所畏懼，勇攀高峰；前進中有了希望，就能目標明確，滿懷信心。希望是精神支柱，希望是動力、方向。請以“希望”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。
（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)在600字左右。
