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    江蘇常州07中考語文試卷

    [移動版] 佚名
    不懂,當(dāng)讀到十幾次時,漸漸懂了;讀到幾十次、上百次時,懂得就更多了。如,在《學(xué)而》篇里:“孝弟(孝敬父兄)也者,其為仁之本與(同‘歟’)。”這個“仁”是指一種很高的道德標(biāo)準(zhǔn),即仁德。在同一篇里,說:“泛愛眾,而親仁!边@個“仁”指具有仁德品行的人。在《里仁》篇,說:“里(居。┤蕿槊。”這個“仁”指有仁德的地方,相當(dāng)于好的環(huán)境。在《子路》篇里說:“如有王者,必世而后仁。”意思是假使有王者興起,一定要經(jīng)過三十年才能推行仁政。這個“仁”解釋為推行仁政,改變了原有的詞性,成了動詞。在這些句子里,“仁”字作為仁德的基本意義沒有變,只是由于上下文的不同,具體的解釋或用法有了變化。懂得了這些具體的變化,這就是對“仁”字的“立體的懂”。

    到了“辛亥革命”以后,廢科舉,興學(xué)校,學(xué)校里不讀《論語》,改讀教科書了,但是從學(xué)校里畢業(yè)出來的學(xué)生,還是會讀古文,這是怎么回事呢?原來當(dāng)時的學(xué)校也教文言文,一到中學(xué),就教傳誦的古文,不但教,還要熟讀背誦。當(dāng)時的中學(xué)生,熟讀背出了不少篇古文,他們對讀熟背出的不少篇古文中的字,也就有了“立體的懂”;因此要會讀古文,熟讀背出足夠量的古文也行。

    學(xué)會讀古文跟學(xué)會讀外語相似。語言學(xué)大師呂叔湘先生小時候讀外文,老師挑出書中的精彩段落來要學(xué)生背,這次背一段,下次再背一段,積少成多,就背出不少段落了。這是呂先生他們所以對英文有“立體的懂”的原因。朱熹講讀史書,挑重要段落來讀,跟呂先生的講法相似,可以參考來使我們達(dá)到對古文或外語的“立體的懂”。

    結(jié)合熟讀背誦來講“立體的懂”,還有一層含義,即培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)古文也是學(xué)習(xí)語言。把方言區(qū)的孩子送到北京來念書,不用教他北京話,過幾年,他的北京話就講得好了,從發(fā)音到用詞都北京化了。他回到家里,聽到大人講話不合北京話的標(biāo)準(zhǔn),還會起來糾正,因為他已有了北京話的語感了。學(xué)習(xí)古文也這樣,熟讀背誦了一定篇目的古文,對于古文的用詞造句,尤其是虛詞的運(yùn)用都熟悉了,也就會理解了。       (作者 周振甫  選自《中華活頁文選》2006年7期,有刪改)

    9.什么是“立體的懂”?有哪些具體做法可以達(dá)到“立體的懂”?仔細(xì)閱讀全文,用自己的話簡要回答。(3分)

    10.第三段的四個例句中,“仁”的用法發(fā)生變化的一項是(2分)

    A.孝弟也者,其為仁之本與        B.泛愛眾,而親仁

    C.里仁為美                      D.如有王者,必世而后仁                  【     】

    11.根據(jù)最后一段方言區(qū)的孩子學(xué)北京話的例子類推,談?wù)劇拔难晕恼Z感”的大致意思。(2分)

    12.有的同學(xué)學(xué)古文,主要靠背記課文中的詞語注釋和句子翻譯,你是否贊同這種做法?今年中考,擴(kuò)大了文言文的考查范圍,你認(rèn)為是否有必要?結(jié)合上文,聯(lián)系實際,談?wù)勀愕目捶ā#?分)

    得 分

       評卷人

      。ㄈ╅喿x下面《風(fēng)吹一生》一文,完成13~17題。(共14分)

    ①天真的冷了,連風(fēng)也受不了了,半夜三更來敲打我的窗戶,它們想進(jìn)來。這種節(jié)奏的敲打聲我熟悉,這些風(fēng)一定是從我的家鄉(xiāng)來的。所有的風(fēng)都來自北方的野地和村莊,我家在城市的北面。我掀開窗簾,看到風(fēng)在閃爍不定的霓虹燈里東躲西藏,它們對此十分陌生。風(fēng)的認(rèn)識里只有光禿禿的樹,野火燒光的草,路邊的草堆,孩子們頭上的亂發(fā)和整個村莊老人的一生。風(fēng)不認(rèn)識城市的路,一定是誰告訴了它們我在這里,才會爬上五樓來找我。

    ②城市里沒有風(fēng)聲,沒有歪脖子樹和草堆供它們存活下去。它們遠(yuǎn)道而來是為了喚一個人回去,是喚我吧,我已經(jīng)很長時間沒回家了。我從床上起來,打開北向的窗戶,黑暗闊大的北風(fēng)滾滾而來,像旗幟和荒沙一樣懸在城市的半空,只等著我從鋼筋水泥的一塊堡壘里伸出頭來,與我面對面,告訴我一些風(fēng)中的人的消息。

    ③我家鄉(xiāng)的人生活在風(fēng)里。離家的那天,一大早我就看見祖父坐在門口的小馬扎(一種便攜可折疊的小凳子)上。天色灰沉清冷,秋天的早上永遠(yuǎn)是一副將要下雨的模樣。風(fēng)很大,地上的楊樹葉子轉(zhuǎn)著圈堆到祖父的鞋子上。我對祖父說,進(jìn)屋吧,外邊冷。祖父說沒事,不冷,都在風(fēng)里活了一輩子了。然后問我坐火車還是汽車。我說火車,這個問題他已經(jīng)問了好幾遍了。祖父自言自語地把火車重復(fù)了一遍,說他夜里也夢見我坐的火車了,跑得太快,怎么叫都停不下來,他就是過來看看,我是不是已經(jīng)被火車帶走了。我讓祖父進(jìn)屋吃早飯,他也不肯,只想坐坐,守在門口的風(fēng)里。那個早上我離開了家,前往一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市。祖父拎著小馬扎跟在我后面穿過巷子,風(fēng)卷起的塵土擦著褲腳。我說巷子里風(fēng)大,回去吧。祖父說你走你的,我想在巷子頭坐坐。然后就放下小馬扎坐在了路邊上。村莊坐落在野地里,村前村后都是麥地,麥地上的風(fēng)毫無阻礙地從村南刮到村北,沿村莊中寬闊的土路,一次次寬闊地刮過。我走了很遠(yuǎn)回過頭,還看見祖父坐在風(fēng)里,面對著我的背影,被風(fēng)刮得有點(diǎn)抖。

    ④祖父老了。風(fēng)吹進(jìn)他的身體。當(dāng)風(fēng)吹進(jìn)一個人的身體里時,他就老了。二十多年來,我目睹了來來去去的風(fēng)如何改變了一個人。從我

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