（8）總有一樣?xùn)|西，你是決然抹殺不去的，就是方言土語(yǔ)。在你一出生，在你還在村莊時(shí)，在你離開(kāi)村莊前，你一直說(shuō)的語(yǔ)言，是完全屬于村莊的。那是烙印。有趣的是，離得近的村莊，方言不會(huì)差別很大，可是倘若把范圍擴(kuò)大到方圓百里，就未必了，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很陌生甚至很可笑。村莊就是這么耿直，不是它的，它決不容留，也因此，千百年來(lái)，它封閉得越發(fā)讓后生們嫌棄，乃至紛紛離家出走。但即便如此，刻意地抹殺關(guān)于村莊的記憶或者烙印是不明智的。那是人的根，盤桓在記憶深處。那甚至是人心靈的唯一的沃土，抑或是最后的守地。

（9）一個(gè)人骨子里如何，是可以和他的村莊聯(lián)系起來(lái)的。村莊是碩大的根，人是枝梢或者葉子。那是一種類似血液般的灌輸，或者是文化的傳承吧。而村莊原本是沒(méi)什么文化的，讀書(shū)人少，名勝古跡少，沒(méi)有大學(xué)，也沒(méi)有圖書(shū)館，更沒(méi)有講堂。我不是借用漢語(yǔ)的修辭，運(yùn)用反諷之類的方法來(lái)玩弄文字游戲，真的，村莊有什么？什么都沒(méi)有，什么都沒(méi)有的地方，會(huì)有文化嗎？可是，不能否認(rèn)，村莊對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么有雕刻作用，宛如歲月的刀，緩慢地、不急不躁地、耐性十足地、一筆一筆地在人的腦子里刻下，刻成年輪，刻成思想，人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。到底是誰(shuí)把持著那柄刀？是村莊不清亮的荒山，是村莊不好看的歪脖子樹(shù)，是村莊渾濁的水潭，是村莊的一杯土，乃至，是方言土語(yǔ)？是的，這些是天然的大學(xué)、圖書(shū)館、講堂。人甚至從一只羊和一匹馬那里開(kāi)始了對(duì)人性的思考，開(kāi)始認(rèn)知善良、丑陋、殘忍和兇惡。是的，只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)�？赡苡幸靶U，卻沒(méi)有欺騙；可能有愚昧，卻不妨礙你對(duì)知識(shí)的追求。為什么村莊要鼓動(dòng)你成為一個(gè)城里人？那是因?yàn)榇迩f覺(jué)得城里好，并實(shí)實(shí)在在地承認(rèn)村莊有太多的地方不如城里，而絲毫不把自己的觀點(diǎn)藏著。

（10）在村莊里，你看到的都是真相。這是除了村莊以外的地方所欠缺的秉性。

（11）城里很好。生活在城里的時(shí)間一長(zhǎng)，有的人就忘記了村莊。很久都不想回去，仿佛村莊是牢籠，是地獄，是陷阱，回去就失了城里人的身份，滿身滿腦子都再也掙脫不了村莊難聞的氣息。方言土語(yǔ)也不說(shuō)了，說(shuō)普通話，說(shuō)外國(guó)語(yǔ)，“Why?”“OK!”夾雜著，半土半洋的。

（12）那天在廣州242路大巴上，看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)得并不好看的女孩接了一個(gè)電話。大巴是從開(kāi)發(fā)區(qū)駛向火車站的，而由于連日來(lái)的暴風(fēng)雪，火車站已經(jīng)聚集了太多的人。我為這個(gè)顯然是去火車站的女孩擔(dān)憂。那個(gè)電話是她的村莊打來(lái)的，她用我完全聽(tīng)不懂的方言土語(yǔ)說(shuō)著，笑著，聲音不大，表情豐富，眼睛都瞇成了一條縫，旁若無(wú)人，那么開(kāi)心。我都想笑了。十幾分鐘吧，她掛了電話，趴在了扶手上，看樣子她是暈車的。來(lái)自村莊的電話，讓她一瞬間那么可愛(ài)，是的，這就是村莊的力量。

（13）村莊決不會(huì)給你大把的錢，讓你富有；決不會(huì)給你權(quán)力、地位，讓你不可一世一村莊只會(huì)給你快樂(lè)。任何時(shí)候，只要你走回村莊，你生于城市的那些煩憂，都會(huì)離你遠(yuǎn)去，哪怕很短暫。你說(shuō)起方言土語(yǔ)，立即就有人搭話，不像在城市，你一張嘴，別人可能就覺(jué)得是陷阱。  (選自　2010年9月20日　《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)

16、結(jié)合全文，下列不能體現(xiàn)“村莊的力量”的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A、為城市的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)保障。

B、決然抹殺不去的方言土語(yǔ)所留下的烙印。

C、伴隨成長(zhǎng)，雕刻思想，使人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。

D、只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)。

17、下列對(duì)文章的理解和表述，有誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A、村莊的人都想“逃離”村莊是因?yàn)榇迩f跟城市相比顯得太丑陋了，太落后了，太閉塞了。

B、從另一個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)中國(guó)人都屬于村莊的。

C、文章寫(xiě)到女孩用方言通電話這個(gè)細(xì)節(jié)，目的是指出任何人都與鄉(xiāng)村有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，不是刻意就可以回避的。

D、文章最后一段體現(xiàn)了村莊的包容與慈善，它只給你快樂(lè)、開(kāi)心，讓煩惱遠(yuǎn)離你。

18、文中說(shuō)“任何時(shí)候，只要你走回村莊，你生于城市的那些煩憂，都會(huì)離你遠(yuǎn)去”請(qǐng)你就作者這一觀點(diǎn)寫(xiě)上簡(jiǎn)潔的批注，發(fā)表你的評(píng)價(jià)和看法。（4分）

答：______________________________

______________________________      

四、寫(xiě)作與修改（59分）

（一）文章修改（9分）

風(fēng)雨成功路

（1）正是在不斷面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在人生路上，留下一步步堅(jiān)實(shí)的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值，這是我和父親一起走泥路時(shí)得到的啟示。

（2）當(dāng)競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。直到有一件事，改變了我的看法。

（3）吃過(guò)晚飯，父親見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，便說(shuō)帶我到家后的田野走走。我無(wú)精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷風(fēng)雨，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時(shí)，父親說(shuō)：“你能找到我們走來(lái)時(shí)的腳印嗎？（A）”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問(wèn)：“在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問(wèn)我為什么？（B）我說(shuō)道：“因?yàn)橄铝擞�，土地變得泥濘，所以留下了痕跡�！备赣H邊走邊說(shuō)：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過(guò)來(lái)：（C）是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我望著父親踏下的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳步，仔細(xì)地思考著這過(guò)程中收獲的智慧。

（4）挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價(jià)值，才能書(shū)寫(xiě)生命的意義。

（5）我振作了，（D）我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與父親走泥路時(shí)收獲的智慧，我將踏出一個(gè)個(gè)展示自己價(jià)值的腳印，用我自己的行動(dòng)為自己書(shū)寫(xiě)一條屬于自己的成功之路。

19、文中（A）、（B）、（C）、（D）四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）

20、對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）

A、第（1）段畫(huà)線句在句首加上關(guān)聯(lián)詞“只有”才恰當(dāng)。

B、第（3）段畫(huà)線句表意不完整，應(yīng)在句末加上“的洗禮”三個(gè)字。

C、第（4）段畫(huà)線句兩個(gè)分句位置對(duì)調(diào)。

D、第（5）段畫(huà)線句表述不清，應(yīng)改為“用行動(dòng)為自己書(shū)寫(xiě)一條成功之路”。

21、下列對(duì)文章的修改意見(jiàn)，正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A、第（2）段畫(huà)線句顯得多余，應(yīng)刪去。

B、第（3）段與上文銜接不緊，應(yīng)加上“回到家后”作過(guò)渡。

C、第（5）段文字與第（4）段語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去。

D、文章標(biāo)題不夠恰當(dāng)，應(yīng)改為“我和爸爸的對(duì)話”。

（二）寫(xiě)作（50分）

22、閱讀下面的材料，按要求完成作文。

同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫(huà)面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過(guò)，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)選取其中最明亮的，來(lái)銘記你的初中時(shí)代吧！

請(qǐng)你以“如星子滑過(guò)夜空”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感；

（2）文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，編寫(xiě)故事，介紹說(shuō)明等；

（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名；

（4）文章不少于600字，詩(shī)歌不少于20行；

（5）不得抄襲。

2013年廣西玉林市中考語(yǔ)文試題

參考答案

一、1、A （B省—xǐng  C藉—jí  D頷—hàn）  2、B（A諭—喻  C燥—躁  D永—勇）  3、根據(jù)全卷的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。  4、示例：弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)社會(huì)文明；服務(wù)社會(huì)，傳播文明；踏上志愿服務(wù)路，個(gè)人社會(huì)同進(jìn)步等    5、示例：同學(xué)，我們是在撿，但是“文明靠大家”，學(xué)校衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)，社會(huì)公德大家來(lái)遵守。  

二、6、（1）山重水復(fù)疑無(wú)路  （2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)  （3）不盡長(zhǎng)江滾滾流  （4）示例：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）  7、C（不是馮唐而是魏尚）  8、C（A. 將軍 / 率領(lǐng)   B. 駐軍 / 軍隊(duì)   C. 到，往   D. 使節(jié)，名詞 / 命令，派，動(dòng)詞）    9、D（正確翻譯：至于亞夫，豈能被侵犯？）     10、C（并沒(méi)有體現(xiàn)將士們目中無(wú)人）  11、A（不是天生的火眼金睛，而是太上老君的陰陽(yáng)煉丹爐煉成的）

三、12、A（體現(xiàn)“我”百折不撓，勇于挑戰(zhàn)）  13、C（這不是文章的重點(diǎn)）  14、B（A、體現(xiàn)“我”敢于冒險(xiǎn)  C、爸爸是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神  D、不是失去信心，而是安慰“我”）  15、所舉的事例要富有挑戰(zhàn)精神，并寫(xiě)出感悟即可。比如，第一次登臺(tái)表演獲得好評(píng)，自己心情舒暢，從而明白不要用放大鏡看困難。  16、A（從全文看，“村莊的力量”主要體現(xiàn)在六個(gè)方面上，而“為城市提供必要物質(zhì)保障”卻沒(méi)有提及）  17、C（寫(xiě)女孩使用方言土語(yǔ)時(shí)的可愛(ài)和開(kāi)心，突出了村莊的力量，并與上文提到的“半土半洋”形成鮮明的對(duì)比）  18、我同意作者的觀點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多城市交通擁堵，環(huán)境污濁，食物有毒，而且人情淡薄，關(guān)系緊張，而居住在村莊，生活比較休閑，感情比較融洽，生活的幸福指數(shù)也比較高。

四、（一）19、B（這不是問(wèn)句）  20、C（不用對(duì)調(diào)）  21、B  （二）22、 認(rèn)真閱讀完提示語(yǔ)，就可以打開(kāi)作文思路�！爸档脩涯畹耐�事、難以忘懷的身影、記憶憂新的畫(huà)面”是選材的核心和要求，必須指向現(xiàn)實(shí)生活，指向親情、友情、師生情、成長(zhǎng)過(guò)程、心理體驗(yàn)等，其中“最難忘”三個(gè)字就限制了只能圍繞最難忘的一種情來(lái)寫(xiě)，絕不能親情、友情、師生情大雜燴。

2013年廣西玉林市中考語(yǔ)文試題下載：2013年廣西玉林市中考語(yǔ)文試題

 4/4   首頁(yè) 上一頁(yè) 2 3 4