（1）鄙陋，這里指目光短淺（1分）

（2）通“遍”，遍及，普遍（1分）

（3）指祭祀用的豬、牛、羊等（1分）  （4）倒下（1分）

9．（2分）A

10．（4分）

（1）（2分）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按實(shí)情處理。（關(guān)鍵詞“獄”“雖”“察”“情”翻譯正確得1分，句意正確得1分）

（2）（2分）第一次擊鼓，（能夠）振作（士兵們）的勇氣，第二次擊鼓勇氣就低落了，第三次擊鼓勇氣就沒(méi)有了。（關(guān)鍵詞“鼓”“再”翻譯正確得1分句意正確得1分）

11．（3分）詳寫(xiě)曹劌在前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)（或曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述）。（1分）略寫(xiě)雙方的交戰(zhàn)過(guò)程。（1分）重點(diǎn)表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，突出文章的中心。（1分）

12．（3分）政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵（1分）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，政府官員要為官一任，造福一方，才能得到人民群眾的擁護(hù)，社會(huì)才能健康和諧發(fā)展，最后中國(guó)才會(huì)夢(mèng)想成真。（2分）（意思相近即可）

（二）（共5分）

13．（2分）征蓬（1分）  歸雁（1分）

14．（3分）B

三、現(xiàn)代文閱讀（共40分）

（一）（共19分）

15．（5分）雅丹地貌是在干旱、大風(fēng)風(fēng)蝕下形成的，斷續(xù)延伸的土墩與凹地溝槽間隔分布的組合地貌。（答出形成原因及地貌特征，并用一句話(huà)表達(dá)，無(wú)語(yǔ)病可得滿(mǎn)分。）

16．（5分）這一組數(shù)字說(shuō)明了五彩河岸的雅丹地貌溝谷（凹地溝槽）與小土梁（土墩）之間的寬度（或兩個(gè)小土梁之間的寬度）以及小土梁的高度和這種地貌的分布面積，（2

分）使讀者如身臨其境，同時(shí)能通過(guò)這些數(shù)字感受到長(zhǎng)期風(fēng)蝕使地貌發(fā)生變化的

程度。（3分）（要求結(jié)合說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)說(shuō)出列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。）

17．（4分）不能刪。（1分）因?yàn)檫@里的楊樹(shù)林有四大楊樹(shù)種群的說(shuō)法是未經(jīng)作者實(shí)地考證的，是不確切的。如果刪去“據(jù)說(shuō)”一詞，該說(shuō)法與實(shí)際就不相符合了。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3分）

18．（5分）五彩灘的獨(dú)特之處在于，它一河兩岸，南北各異。南岸是茂密的楊樹(shù)林，構(gòu)成綠洲、沙漠與藍(lán)天相接的無(wú)限風(fēng)光；北岸是懸崖式的色彩斑斕的雅丹地貌。二者之間有一條額爾齊斯河相隔，河上一座吊橋連接兩。儼然兩重天，對(duì)比強(qiáng)烈又渾然天成。（答案要點(diǎn)：南岸、北岸不同的特點(diǎn)以及由額爾齊斯河隔開(kāi)，構(gòu)成一幅對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面。）

（二）（共21分）

19．（3分）文章記敘了美國(guó)少年杰瑞米和強(qiáng)尼，在校車(chē)司機(jī)突發(fā)急病的情況下，用自己的智慧、機(jī)警和技能，把握住了有效的16秒，化險(xiǎn)為夷，避免了一場(chǎng)特大交通事故，保住了一車(chē)人的生命安全，并為挽救司機(jī)生命爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)。（答案要點(diǎn)：人物、事情主要經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

20．（4分）當(dāng)杰瑞米發(fā)現(xiàn)危急情況將要發(fā)生時(shí)，他“驚呼一聲，跳起來(lái)沖向駕駛座，抓住方向盤(pán)”“拼盡全力向右轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)”“踩剎車(chē)”“拔鑰匙”，危險(xiǎn)解除。（2分）作者通過(guò)一系列準(zhǔn)確、具體的動(dòng)詞，簡(jiǎn)潔、連貫、生動(dòng)，讓讀者如身臨其境地看到杰瑞米處理突發(fā)事件的全過(guò)程，感受到了杰瑞米當(dāng)時(shí)靈敏、機(jī)警的反應(yīng)速度，沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的神態(tài)，嫻熟老練的駕車(chē)技能。幾個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，使人物形象躍然紙上。（2分）（答案要點(diǎn)：抓住加點(diǎn)的幾個(gè)動(dòng)詞，從作者語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確及人物形象生動(dòng)鮮活兩方面回答。）

21．（4分）這一段對(duì)對(duì)表現(xiàn)人物形象起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)杰瑞米在緊要關(guān)頭把握住了寶貴的16秒的行為進(jìn)行解析，通過(guò)一組假設(shè)判斷（或假設(shè)句）分析出如果沒(méi)有杰瑞米這三個(gè)環(huán)節(jié)16秒的恰當(dāng)處理，那后果是不堪設(shè)想的。本段緊承上段進(jìn)一步說(shuō)明杰瑞米的機(jī)靈、沉著、膽大、心細(xì)，并且有熟練的駕車(chē)技能的特征。

22．（5分）杰瑞米是—個(gè)聰明、機(jī)警的少年，他發(fā)現(xiàn)伍德異常后立即作出校車(chē)失控的準(zhǔn)確判斷；杰瑞米是一個(gè)膽大、心細(xì)、沉穩(wěn)的少年，如他沖向駕駛座所采取的一系列動(dòng)作有條不紊、不慌不亂；杰瑞米是一個(gè)受過(guò)良好家庭教育和學(xué)校教育的少年，如他的駕駛技術(shù)正確而嫻熟。（能從以上三個(gè)方面，緊扣文章內(nèi)容談即可。）

23．（5分）（答案提示：可以從杰瑞米或強(qiáng)尼在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)談；也可以從杰瑞米、強(qiáng)尼所受的家庭教育和學(xué)校教育方面談；還可以從美國(guó)的家庭、學(xué)校對(duì)青少年的生命教育等方面談。所選角度與文章內(nèi)容一致，能結(jié)合自己的實(shí)際，語(yǔ)言通暢即可。）

四、寫(xiě)作

24．寫(xiě)作（60分）

（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．不要以作家的標(biāo)準(zhǔn)或高中教師的眼光評(píng)改作文。

2．鼓勵(lì)給表達(dá)真情實(shí)感和富有新意的作文打高分。建議滿(mǎn)分作文控制在3-4％，其中包括

書(shū)寫(xiě)的整潔與規(guī)范。

3．賦分36分以下的作文，需經(jīng)評(píng)閱此題的組長(zhǎng)審核。

（二）賦分標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)不同題目要求，參考賦分）

一類(lèi)作文（60-54分）：

感情真摯或富有新意，中心明確，語(yǔ)句通順，條理清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

二類(lèi)作文（53-45分）：

有真情實(shí)感或有新意，中心較明確，語(yǔ)句較通順，條理較清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)偶有不規(guī)范的情形。

三類(lèi)作文（44-36分）：

感情較真實(shí)，中心基本明確，語(yǔ)句基本通順，條理基本清楚，字跡容易辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)基本規(guī)范。

四類(lèi)作文（35-26分）：

感情不真實(shí)，中心不夠明確，語(yǔ)句不夠通順，條理不夠清楚，書(shū)寫(xiě)潦草，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。

（如字?jǐn)?shù)明顯不足可酌情扣分；3個(gè)不相同的錯(cuò)別字扣1分，2處語(yǔ)病扣1分，總扣分不超過(guò)5分。）

 新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2013年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

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