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二、說(shuō)明文閱讀（每小題2分，共8分）
9. B 10. D (其他三項(xiàng)屬于平實(shí)說(shuō)明。) 11. C (C項(xiàng)“只要獲得無(wú)線電頻率許可”與第②段“無(wú)須無(wú)線電頻率許可”不一致。) 12.A(B 項(xiàng)“歐美國(guó)家”與第②段“國(guó)內(nèi)外”不一致。C項(xiàng)出自第③段， 2013年10月11日 交付了第一臺(tái)Lifi技術(shù)的產(chǎn)品的是“英國(guó)”而非“美國(guó)”。D項(xiàng) “已經(jīng)取代”與第④段“要像Wifi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，也還有很長(zhǎng)的路要走”不一致。)
三、文言文閱讀（13—15小題，每小題2分；16—19小題，共10分；本大題共16分）
13. C早上、早晨（A項(xiàng).：身高；修建。B項(xiàng).：一周年；約定。 D項(xiàng)：. 偶爾、間或；/夾雜。） 14. B連詞，即使（A項(xiàng)：.介詞，跟、和；通歟，語(yǔ)氣詞。C項(xiàng)：連詞，于是、就；副詞，竟然。 D項(xiàng)：.介詞，比；副詞，像、好像。）15. B（B項(xiàng)不都是由衷贊美，語(yǔ)氣明顯不同。）16.（1）我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。（ “美”1分，“私”1分。）（2）這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。（“此”1分，句意準(zhǔn)確完整1分。） 17.（1）吃 （2）等得 18. 客人把果皮削得稍微厚了點(diǎn)，王羆心里厭惡他這種行為。（“嫌”1分，句意準(zhǔn)確完整1分。）19.示例一：我贊賞王羆的直率。王羆敢于用自己的言行制止浪費(fèi)的行為，讓浪費(fèi)者感到慚愧。 示例二：我不贊賞王羆的直率。王羆制止浪費(fèi)的言行太直接，不顧及他人的感受，讓人感到尷尬，這不利于人際關(guān)系的和諧。（觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合原文闡明理由1分。）
四、古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）
20.(1)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (2)無(wú)意苦爭(zhēng)春 (3)會(huì)當(dāng)凌絕頂 (4)奉命于危難之間 (5)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú) (6)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
五、綜合題（共7分）
21．（1）示例一：我認(rèn)為洪耀明不愧為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。（1分）他的許諾，使學(xué)校及其周邊衛(wèi)生狀況改善了；（1分）他親小豬兌現(xiàn)了承諾，讓學(xué)生信服。（1分）所以，我認(rèn)為洪耀明是個(gè)管理有方，信守承諾的好校長(zhǎng)。 示例二：我認(rèn)為洪耀明不是“中國(guó)好校長(zhǎng)”。（1分）他作為一個(gè)副校長(zhǎng)親小豬，行為失態(tài)；（1分）他不是從源頭上找原因，而是用打賭的教育方式，效果不會(huì)長(zhǎng)久。（1分）所以，洪耀明這么做是在作秀。（1分）
（2）示例一：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。 示例二：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。 示例三：同心共譜誠(chéng)信樂(lè)章，攜手齊建和諧社會(huì)。（緊扣主題1分，起到激勵(lì)、警醒作用1分，至少采用一種修辭手法1分。）
六、現(xiàn)代文閱讀（共13分）
22. 兒時(shí)：疑惑（不理解）（1分） 長(zhǎng)大了：震撼（理解）（1分） 23.（1）“虔誠(chéng)”是恭敬而有誠(chéng)意的意思，（1分）形象地寫(xiě)出了梨農(nóng)們砍樹(shù)時(shí)的細(xì)致、用心（認(rèn)真），表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹(shù)深深的愛(ài)及期望。（1分） （2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，（1分）表現(xiàn)了我聽(tīng)了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來(lái)就是刀之愛(ài)的心理。（1分） 24．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將棗樹(shù)人格化，（1分）生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地承受（迎接、接受）刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景。（1分） （2）運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，（1分）形象地寫(xiě)出了奶奶砍棗樹(shù)時(shí)的解決、認(rèn)真。（1分） 25．刀愛(ài)有兩層含義：（1）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)。（1分）（2）在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢。（1分）用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（1分）（或答：人生路上，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）
七、作文（50分） 26．評(píng)分細(xì)則
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等 分 次 數(shù) 項(xiàng) 目 |
一（好）? 50~45分 |
二（較好） ?44~35分 |
三（中）? 34~25分 |
四（差）? 24~15分 |
五（很差）? 14~0分 |
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內(nèi)容? （18分）
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18~16分 |
15~12分 |
11~8分 |
7~5分 |
4~0分 |
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切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻�！ � |
切題，中心明顯，內(nèi)容較充實(shí)，立意正確�！ � |
基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。 |
基本切題，中心不明確�！ � |
嚴(yán)重偏離題意。 | |
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語(yǔ)言? （16分） |
16~14分 |
13~11分 |
10~8分 |
7~5分 |
4~0分 |
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行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好�！ � |
文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。 |
語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病�！ � |
語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。 |
文理不通�！ � | |
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結(jié)構(gòu)? （10分） |
10~9分 |
8~7分 |
6~5分 |
4~3分 |
2~0分 |
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結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙�！ � |
結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎�！ � |
結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚�！ � |
結(jié)構(gòu)層次混亂�！ � |
結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂�！ � | |
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文面書(shū)寫(xiě) （6分）
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6~5分 |
4~3分 |
2分 |
1分 |
0分 |
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字體工整、美觀，書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。 |
字體端正，書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈�！ � |
字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。 |
字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改�！ � |
字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很不整潔�！ � |
補(bǔ)充說(shuō)明：（1）沒(méi)有在橫線上把題目補(bǔ)充完整扣2分。（2）文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。（3）字?jǐn)?shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（4）文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，一經(jīng)查實(shí)扣2分。
附《王羆性?xún)�率》參考譯文：
王羆本性?xún)�樸直率，不修邊幅。朝廷曾經(jīng)派來(lái)一位使者，王羆為他設(shè)下飯食。使者竟然撕去薄餅的邊緣，王羆說(shuō)：“耕種收獲，這些工作已經(jīng)不易，去殼燒火制成薄餅，費(fèi)力不少，你（卻）挑挑揀揀，應(yīng)當(dāng)是不餓�！保ㄍ趿`）命令隨從將飯肴撤走。使者大驚，十分慚愧。又一次，一位客人與王羆吃瓜，客人把瓜皮削得稍微厚了點(diǎn)，王羆心里厭惡他這種行為。等到瓜皮落到地上，（王羆）就伸手到地上，揀起來(lái)吃了它�？腿松裆軕M愧。