（３）落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（４）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。
（５）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
（６）朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
（每道橫線處1分，錯1字該橫線處不得分）
2．閱讀下面一段文字，完成(1)～(3)題。（8分）
（１）（4分）①斧 ②滋 ③A ④A （③④兩個空寫拼音不給分）
（２）（2分）①B ②A （寫詞語不給分）
（３）（2分） ，（或“逗號）
3.下列各句中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ）（3分）
4．下列句子中沒有語病的一項是（ D ）(3分)
二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）
5.
【提信息】
①示例一：與國外相比，中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國名片”（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品）。
示例二：從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才。
②示例一：“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。
示例二：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。）
③示例：我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。
（意思答對即可，答對1點給2分,答對2點給3分。）
【談理解】示例：
①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對聯(lián)。
③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍）的贊美。
（答到1點給2分，答到2點給3分。）
【言心聲】（2分）開放性試題，結(jié)合材料1分，意思正確1分。
三、閱讀（56分）
（一）名著閱讀。（8分）
6．下列名著內(nèi)容表述錯誤的兩項是（ C ） （ E ） （4分）
7.（4分）（1）外祖母 阿廖沙
（2）外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進了頭皮，我為了替外祖母報仇，把外祖父的寶貝圣象剪了。
（二）文言文閱讀（19分）
8、（1）隱隱約約 （2）全
（3）正，正在 （4）遺憾
（評分：每小題1分，共4分。）
9.A
10．（1）其 中/ 往 來 種 作 （2）其 丈 夫/ 方 擔(dān) 糞 灌 園
(評分：答對得2分。共2分。)
11．答案：（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。
（2）男女老幼一起在田間耕耘種作。
(評分：每小題3分，共6分。翻譯正確，語言通順即可。)
12．答案：和諧安寧 自得其樂
(圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可。（2分）)
參考譯文：第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人給園子澆肥，女子從井里打水洗衣。園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳。我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自恨比他們差得遠(yuǎn)呢！
（三）議論文閱讀（13分）
13．（3分）拍蒼蠅方能消除民眾的體感腐敗。
14．（3分）這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的（1分）。這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會在這個過程中，動搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰�。�2分）。
15．（3分）示例一：2014年07月29日，鑒于周永康涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，中共中央決定，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機關(guān)案件檢查工作條例》的有關(guān)規(guī)定，由中共中央紀(jì)律檢查委員會對其立案審查。
示例二：2013年9月1日，據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站消息，國務(wù)院國資委主任、黨委副書記蔣潔敏涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，接受組織調(diào)查。
16、（4分）不贊同（1分），因為習(xí)大大防腐是為了人民，為了國家，為了我們的社會和諧和安定（2分），讓我們的國家更公平（1分）。
（這道題只能答“不贊同”，答“贊同”扣4分）
（四）記敘文閱讀（16分）
17.①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
18（1）①“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料。
②“喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙。
（2）運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達(dá)了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。
19、（1）“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。
（2）看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。
