D．文章結尾應多加一些抒情議論的句子更明確地點明文章的旨意，文章的立意也應進一步挖掘使之更有意義和深度。
第Ⅱ卷（非選擇題，共87分）
四、（23分）
12. 請你在下面的答題中認真書寫，評卷老師將根據你的書寫情況給分。（6分)
13. 根據課文和要求，寫下面空缺的古詩文名句。（毎小題2分，共12分）
（1）__ _，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
（2）曾子曰：“__ ，任重而道遠。 ”（《論語》十則）
（3）困于心，__ _，而后作。（孟子 《生于憂患，死于安樂》）
（4）世事紛繁也多彩，在熙來攘往的人境中，如何排除干擾，保存定力？陶淵明在《飲
酒》詩中給出的“__ ___”的回答值得我們借鑒。
（5）后人常借用孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中委婉表達自己仕途失落與希望的“_____，__ __”詩句，警示人們在學習、工作和生活中.不要消極無為，而要積極進取。
（6）對于離別，人們的情感總是不盡相同的，在李煜的 《相見歡》中，離雖是愁，“剪不斷，理還亂”，“別是一番滋味在心頭”；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中則說“_ ， _”，表達更多的是樂觀和堅強。
閱讀下面文字，完成第14題。
在某班級參行的“從古詩看古代交通”主題探究學習交流會上，老師說：“同學們利用一周的課余時間，搜集、閱讀了課內外不少反缺古代交通狀況的古詩。據我了解，從杜牧的《過華清宮絕句》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”這一詩句中，不少同學對古代交通就有著不同的發(fā)現和感悟。下面就請每個同學把自己從這句詩中的一個發(fā)現或一點感悟，用簡潔的語言向全班同學交流吧！”
14. 假如你是這個班的同學，輪到你發(fā)言時，你會怎么說？（含標點限60個字內）(5分)
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