12.補(bǔ)寫下面的“勸學(xué)”詩句。（2分）
北川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？______________，______________。（《漢樂府·長(zhǎng)行歌》）
（二）閱讀下面的文言文，完成13-16題。（12分）
修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜?fàn)T治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生猶失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服④之終身。”（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）
【注釋】①修：歐陽修，宋代文學(xué)家。②治：處理。③廢：放下。④服:聽從，信服。這里指遵從。
13.請(qǐng)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑�。（限斷兩處）�?分）
汝父為吏常夜?fàn)T治官書屢廢而嘆
14.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（）（3分）
A.母嘗謂曰。嘗趨百里外。（《送東陽馬生序》）
B.死獄也。小大之獄。（《曹劌論戰(zhàn)》）
C.我求其生不得爾。生亦我所欲。（《魚我所欲也》）
D.其平居教他子弟。其西南諸峰（《醉翁亭記》）
15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4分）
⑴求其生而不得，則死者與我皆無恨。
⑵修聞而服之終身。”
16.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成 17-20題。（9分）
《朗讀者》的成功是人文精神的回歸
江德斌
①文化類節(jié)目在近期制造的一個(gè)小高潮。繼《中國(guó)詩詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在中央一套黃金檔開播。嘉賓們念詩。讀散文和家書，分享曾經(jīng)打動(dòng)過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，嘉賓有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花谷里走來的普通夫婦等。
②一段文，一首詩歌、一封信，一個(gè)故事……《朗讀者》并沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有故意設(shè)置的煽情，只是由《朗讀者》簡(jiǎn)單的回顧人生片段，以及打動(dòng)和改變自己命運(yùn)的文字，并當(dāng)眾朗讀一遍�！独首x者》首播的收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，是繼《中國(guó)詩詞大會(huì)》之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類節(jié)目。
③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊和戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給銀屏屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁繁華世俗里，搭建一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過的，有些人會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛上朗讀，并保持這種習(xí)慣，忙里偷閑，朗讀自己喜愛的文字。
④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的記憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的語境里，享受人文藝術(shù)之美。如今的銀屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。
⑤經(jīng)過多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)方面，已經(jīng)越來越充裕，但在精神方面，仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)。很多人感覺精神過于緊張，心里壓力太大，希望生活節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。
⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書節(jié)目，這些節(jié)目大都偏重于介紹圖書，作者和時(shí)代背景，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走“高冷化”，導(dǎo)致受眾面相對(duì)狹小。而《讓讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心的深處。
⑦諸如《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大觀眾的好評(píng)。這不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂化節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，到更多人文關(guān)懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧靜、優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自2017年2月21日《中國(guó)青年網(wǎng)》，有改動(dòng)）
17.本文的中心論點(diǎn)是____________________________。（ 2分）
18.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
19.第⑦段中加點(diǎn)字“這”指什么？（2分）
20.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )（3分）
A.《朗讀者》的成功。說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。
B.《朗讀者》喚起大眾對(duì)朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。
C.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)財(cái)富的充裕必將導(dǎo)致精神世界的空虛。
D.文中的“人文精神”包含人們對(duì)文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧靜的渴望。
（四）閱讀下面文字，完成21-26題。（15分）華語網(wǎng)說明：網(wǎng)頁無法完美展現(xiàn)word文檔內(nèi)容及格式（加點(diǎn)字、下劃線、圖片、表格等），如果你需要完整word試卷及答案，請(qǐng)點(diǎn)此下載。
21.文章以“拉面”為題，有何作用？（2分）
22.根據(jù)提示補(bǔ)寫文章情節(jié)。（3分）
⑴讀書時(shí)寫《碗拉面》一的經(jīng)歷。⑵
⑶____________________________
⑷____________________________
⑸觀看紀(jì)錄片《拉面之神》。
23.第④段中“我”聽到朋友去吃的消息“沒哭”，面對(duì)一碗拉面卻“痛哭了起來”，為什么？（2分）
24.
24.聯(lián)系上下文，體會(huì)第⑤段畫線句子的含義。
