東興區(qū)2023年下學(xué)期九年級期中練習(xí)題

語文

A卷（100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題3分，共15分）
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（    ）
A.憎惡（zēng）  積攢（zǎn）    豢養(yǎng)（huàn）    銳不可當(dāng)（dàng）
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C.詰難（jié）  禁錮（gù）     翹首（qiào）  花團(tuán)錦簇（cù）
D.桑梓（zǐ）   箴言（zhēn）   折扣（zhé）   挑撥離間（jiàn）
2.下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（    ）
A.化妝   震憾   油然而生   人情事故
B.屏幛   褪色   家諭戶曉   豐功偉績
C.安祥   陡峭   酎人尋味   不屑置辨
D.燥熱   墮落   形銷骨立   取義成仁
3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）
A.畢業(yè)典禮上，校長風(fēng)趣幽默的演講讓同學(xué)們聽得出神入化，從心靈深處受到莫大的啟迪。
B.內(nèi)江市政府因地制宜，依托地區(qū)資源優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，已經(jīng)取得初步成效。
C.娛樂行業(yè)個(gè)別明星言行無忌，而追星族卻對他們的這些言行不以為然，依舊癡迷和瘋狂。
D.大數(shù)據(jù)與人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，二者間不容發(fā)，正在走向一體化發(fā)展。
4.下面一段文字中，有語病的一項(xiàng)是（    ）
①自勞動(dòng)課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。②但是，加強(qiáng)新時(shí)
代勞動(dòng)教育不能簡單將其理解為增加家務(wù)勞動(dòng)的數(shù)量。③勞動(dòng)教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動(dòng)教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動(dòng)技能水平。
A.①  B.②  C.③  D.④
5.以下是義教語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項(xiàng)是（    ）
①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣
②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維
③思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)
④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性
A.③②①④  B.①④②③  C.③②④①  D.①④③②
二、文言文閱讀及詩文積累。（21分）
（一）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（13分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪，霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
6.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）
A.念無與為樂者       念：想念，思念
B.庭下如積水空明     空明：形容水的澄澈
C.擁毳衣爐火         擁：裹、圍
D.余強(qiáng)飲三大白而別   強(qiáng)：盡力
7.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（    ）
A.相與步于中庭           于我如浮云（《〈論語〉十二章》）
B.但少閑人如吾兩人者耳   但當(dāng)涉獵，見往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）
C.余強(qiáng)飲三大白而別       千里馬常有，而伯樂不常有（《馬說》）
D.湖中焉得更有此人       不復(fù)出焉（《桃花源記》）
8.下列表述不正確的一項(xiàng)是（  ）
A.甲文僅用寥寥數(shù)語就描繪出了幽靜迷人的月夜美景，語言凝練而又意味深長。
B.甲文中的“遂”“亦”二字，流露出作者與張懷民互為知音的喜悅。
C.乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。
D.甲、乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場面，突出了雪景的迷人。
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）但少閑人如吾兩人者耳。
 
（2）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
 
（二）古詩文積累（8分）
10.用課文原句填空。
（1）寂寂江山搖落處，______________。（《長沙過賈誼宅》）
（2）______________，肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（3）但愿人長久，_____________。（《水調(diào)歌頭》）
（4）金樽清酒斗十千，_______________。（《行路難》）
（5）中國歷史上無數(shù)仁人志士把國家民族的利益放在首位，為天下人民的幸福奮斗，表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這也就是《岳陽樓記》中所謂的“_______________，_______________。”

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