馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說(shuō)》)
8.辨其音·走進(jìn)文本：與“才美不外見(jiàn)”中“見(jiàn)”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（ )(2分）
A.視而不見(jiàn) B.水清石見(jiàn)
9.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。（4分）
（1）野馬也，塵埃及，生物之以息相吹也。
翻譯：________________________________________________________
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
翻譯：想要和普通的馬一樣尚且做不到，____________________________
10.悟其理·豐富思想：《馬說(shuō)》以千里馬不遇伯樂(lè)，來(lái)比喻賢才難遇明主。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中用物作比以抒發(fā)情感的對(duì)偶句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的情感批注在相應(yīng)位置。（3分） 送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 詩(shī)句：
批注： 11.取其精·鑒賞手法：《北冥有魚(yú)》中作者是如何運(yùn)用浪漫筆法勾勒“大鵬”的形象的？（3分）
大學(xué)之教也，時(shí)教①必有正業(yè)，退息必有居學(xué)②。不學(xué)操綬③，不能安弦④；不學(xué)博依⑤，不能安詩(shī)；不學(xué)雜服⑥，不能安禮。不興其藝，不能樂(lè)學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏⑦焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反⑧也�！秲睹吩痪磳O⑨四務(wù)時(shí)敏厥⑩修乃來(lái)其此之謂乎！
《禮記·學(xué)記》
[注釋]:①時(shí)教：因時(shí)施教。②居學(xué)：指居家休息時(shí)的學(xué)習(xí)。③操縵（màn)：操弄琴弦。④安弦：懂得音樂(lè)。⑤博依：各種比喻。⑥雜服：各種服飾。⑦藏：收藏，存儲(chǔ)。引申為積累。⑧輔：指朋友。反：違背。⑨孫：同“遜”，謙遜。⑩厥：其。
12.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（標(biāo)三處）(3分）
《兌命》曰敬孫務(wù)時(shí)敏厥修乃來(lái)其此之謂乎！
13.《學(xué)記》是世界歷史上最早專門(mén)論述教育和教學(xué)問(wèn)題的著作，包含有豐富的教育思想�！峨m有嘉肴》一文論述了教與學(xué)的關(guān)系，提出了“①______________”（用原文填空）的觀點(diǎn)；選文則表明學(xué)習(xí)需要②____________________________(3分）
三、讀·寫(xiě)（70分）
14.學(xué)校開(kāi)展“低碳生活行動(dòng)有我”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，右面是小智同學(xué)為活動(dòng)搜集推薦的公益宣傳圖片（底色均為綠色）。請(qǐng)你任選一幅仔細(xì)觀察，向同學(xué)們進(jìn)行講解。（6分）
寫(xiě)作提示：①說(shuō)明圖片內(nèi)容及寓意；②80字左右。
閱讀下面的選文，完成第15題。
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15.(1）閱讀全文，跟隨作者的游蹤路線，感受作者筆下雨天西溪的野趣，補(bǔ)全表格。（4分） 游蹤 野趣 參觀古墓和靜蓮庵堂 感受到① 車(chē)覽沿山大道 感受到② ③ 感受到西溪回環(huán)和秀美 船上欣賞搖船少女 感受到④
（2）假如你是某報(bào)社“游山水看人生”專欄的編輯，而你要向主編推薦這篇文章，請(qǐng)你從語(yǔ)言風(fēng)格、材料選擇、主題思想等角度任選其一，說(shuō)明你的推薦理由。（10分）
閱讀下面的材料、完成16題。
2022年12月一款名叫ChatGPT的人工智能聊天機(jī)器人剛一上線便引發(fā)關(guān)注。�？苿�(chuàng)社團(tuán)搜集了下面的資料。
材料一：ChatGPT的強(qiáng)大功能
ChatGPT是人工智能公司OpenAI的GPT自然語(yǔ)言生成式模型的最新衍生品，可以與用戶進(jìn)行“你來(lái)我往”的多輪聊天。上線幾天，它便刷爆網(wǎng)絡(luò)，并在廣大網(wǎng)友的“鞭策”下不斷突破自我：寫(xiě)文章、發(fā)郵件、參加高考、修改代碼、構(gòu)思小說(shuō)、拼接程序小狗……
與以往產(chǎn)品相比，ChatGPT已不再是“人工智障”，相反還被加入了道德原則，敢于質(zhì)疑和拒絕，也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)它還能基于人類的反饋進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使用“預(yù)訓(xùn)練——微調(diào)”的工作范式進(jìn)行訓(xùn)練和調(diào)整。由此推斷，ChatGPT必將引領(lǐng)一場(chǎng)人工智能（AI）領(lǐng)域的先鋒革命。
材料二：我國(guó)AI的發(fā)展現(xiàn)狀
從2016年3月AI寫(xiě)入國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要至今，我國(guó)對(duì)AI的發(fā)展給予了高度關(guān)注，無(wú)論是規(guī)�；蚣夹g(shù)都取得了跨越式發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有人工智能企業(yè)超過(guò)1000家，部分已擁有自主研發(fā)的智能大模型，具備跨模態(tài)、跨語(yǔ)言的深度語(yǔ)義理解能力，在專利數(shù)量、智能搜索、云計(jì)算、圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、內(nèi)容創(chuàng)作等方面，處于國(guó)際人工智能發(fā)展的第一方陣。
材料三：我國(guó)AI的未來(lái)前景
未來(lái)，人工智能技術(shù)引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮，更會(huì)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)發(fā)揮無(wú)可替代的作用。
（1）預(yù)測(cè)自然災(zāi)害
依托先進(jìn)的通信技術(shù)和觀測(cè)設(shè)備，科研人員可以得到自然災(zāi)害即將發(fā)生時(shí)或?yàn)?zāi)害發(fā)生早期但并未造成嚴(yán)重破壞時(shí)的信號(hào)，然后運(yùn)用AI對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行處理，判斷災(zāi)情、進(jìn)行預(yù)警。如森林火災(zāi)發(fā)生初期，AI可以通過(guò)衛(wèi)星圖像和其他信息定位火災(zāi)地點(diǎn)、判斷火災(zāi)強(qiáng)度，這樣就可以及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)采取防范措施。
（2）縮短新藥研發(fā)時(shí)間
一個(gè)新藥的誕生，通常需投入10億甚至數(shù)十億美元，研發(fā)周期一般超過(guò)10年。而由于AI技術(shù)的加入，如今的藥物研發(fā)成本明顯減少，同時(shí)也大大縮短了研發(fā)時(shí)間。例如，Al將臨床前候選化合物的時(shí)間從平均4年半縮短至約13.7個(gè)月，縮短了近75%。
（3）提供個(gè)性化教育
教師繁瑣重復(fù)性的工作能夠被AI對(duì)話機(jī)器所替代，智能分析技術(shù)能為教師精準(zhǔn)定位學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與需求，教師的角色將轉(zhuǎn)向更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，專注于“如何讓學(xué)生學(xué)好”，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維，將更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與學(xué)生的個(gè)性化互動(dòng)交流，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
