第三單元寫作指導(dǎo)(人教版）
寫人要抓住特點(diǎn)
【文題展示】
1.片段寫作
猜猜他是誰。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用300字左右寫一寫他的特點(diǎn)。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看大家能否猜出你寫的是誰。
2.述片段寫作的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，補(bǔ)充一些事例，以“我的同學(xué)____ ”為題，寫一篇記人為主的文章。不少于600字。
3.特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，還是李白、孫權(quán)那樣的歷史人物？是歌星、影星、球星，還是小王子、哈利·波特？或則只是你身邊的某個(gè)人，他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？試以“我的偶像”為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于600字。
【寫作導(dǎo)航】
1. 仔細(xì)觀察，這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？抓住特點(diǎn)，是寫好人物的第一步。細(xì)描繪。圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來。
2.文章中的敘事重在刻畫人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過程。 典型事例既可以是人物關(guān)鍵時(shí)刻的重要行為，也可以是那些看似細(xì)小、平常卻能凸顯人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。 每個(gè)實(shí)例應(yīng)從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點(diǎn)。 不要平均使用筆墨，而要詳略結(jié)合。
3.如果是你身邊的偶像，那就是你熟悉的人，要仔細(xì)觀察他的特點(diǎn)，寫出他為什么吸引你，寫出他的特別之處。如果不是你身邊的偶像，可以搜集所寫人物的有關(guān)資料或照片，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌，并選擇一兩個(gè)事例，表現(xiàn)他的思想、性格特點(diǎn)。
總之，要寫好本次作文，同學(xué)們要緊緊圍繞以下四句話，即抓住特征寫外貌、仔細(xì)聆聽抓語言、錘煉詞語繪動作、揣摩內(nèi)心寫心理。
【方法拓展：怎樣抓住人物特點(diǎn)寫人】
寫人，就要抓住特點(diǎn)，從而凸顯人物鮮活的個(gè)性。那么，寫人如何抓住人物特點(diǎn)呢？
一、抓住特征寫外貌
外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點(diǎn)，寫好外貌，才能做到寫誰像誰，使讀者如見其人。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像流水賬，一點(diǎn)不少，從頭寫到腳。實(shí)際上，“此人”之所以不同于“彼人”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)不到目的。所以，寫人外貌時(shí)，一定要根據(jù)文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。例如一學(xué)生寫本班學(xué)生外貌“‘唔啊，好香！’一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班的臭美大使-----陳曉飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗舔過的一樣。平時(shí)他總愛‘搖頭晃腦’地展現(xiàn)出‘安在旭’的風(fēng)姿。周日到校，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷?lsquo;亮發(fā)素’太多了。怎么樣，你說他臭美不臭美？”寥寥幾筆，活畫出了人物愛好打扮的個(gè)性，展現(xiàn)出了當(dāng)代青少年追趕時(shí)髦的特點(diǎn)，生動形象、個(gè)性鮮活。
二、仔細(xì)聆聽抓語言
