習作賞析：創(chuàng)設情境為情感抒發(fā)服務，懸念設置吸引讀者。首尾呼應，設埋伏筆使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
例：
又是一個雨天
（題目提供了一個情感抒發(fā)的環(huán)境。雨天的意境便于抒情。）
窗外的雨淅淅瀝瀝地，打在樹葉上“吧嗒、吧嗒”的。一陣冷風吹來，樹葉互相拍打，抖落了葉上的雨滴！滴在我的心上……（由眼前的風雨尤其是雨滴樹葉引起“我”的回憶。描寫生動，起到了渲染氣氛，烘托心情的作用。值得提倡。）
那也是一個雨天……（同樣的天氣必然有特殊的意義）
早晨，我被一陣冷風吹樹葉的聲音吵醒了，雨細而密打在地上、樹葉上。我一看表，時間不早了。為什么今天奶奶不叫醒我？我心中充滿疑問。（醒來是由于雨打樹葉，而不是奶奶的叫聲，因此疑問。）
穿好衣服，走出房間，屋里一個人也沒有。“奶奶！爺爺！”房間里只有我自己的回聲。大早晨的人都去哪了？我努嘴著嘴，心里不停地埋怨……（“我”埋怨。有語言有動作有心理。）
早晨上學緊張，我找到鍋，準備做飯。一掀鍋蓋，里面是溫熱的大米飯。我沒多想，狼吞虎咽地吃了幾口，就沖出門去了。我剛剛坐到坐位上，還沒喘口氣，上課鈴就響了。我一邊為自己沒有遲到而慶幸，一邊埋怨奶奶的“失職”。打開書包，看到一張字條。這是什么？我趁老師不注意，偷偷地打開了……（幸虧沒遲到，其中的原因是鍋里有飯，那一定是奶奶做的，但“我”沒考慮。也為下文的字條埋下伏筆。）
孫女：
我和你爺爺有事，飯在鍋里，別忘了吃飯……
奶奶
（這個字條照應了前文的米飯，同時也設下了懸念，到底奶奶去哪了？）
有事？哼！能有什么事一定要趕在早晨去辦？分明就是對我的不負責任……我撅著嘴埋怨著。（由于自私的原因，一直埋怨著奶奶，忽略了對奶奶的關心。）
后來，才聽媽媽說：那天，奶奶的風濕病又犯了，腿痛得幾乎不能走路�？墒菫榱私o我做飯，他仍然像往常一樣起了個大早。 飯做好后，奶奶就痛得站不起來了，爺爺把她送到醫(yī)院…… （用媽媽的話解開了懸念。這里全是愛，奶奶有風濕病還一如既往地為“我”做飯。由于為“我”做飯而使病情加重，“我”卻全然忽略不顧。）
聽完后我已是淚流滿面，我心里懺悔，內(nèi)疚，為了自己的自私不停地說著對不起，對不起……（“對不起”三個字包含著對忽略奶奶愛的內(nèi)疚、懺悔，也為自己的自私而自責不已。）
看著窗外的雨，我的心在痛，我牽掛著奶奶……（有雨的夜晚，不得不牽掛著奶奶的病。感情細膩自然。）
外面的風吹樹葉，“嘩啦，嘩啦”好像正催我去打個電話！我拿起電話卡，跑了出去……（結(jié)尾含蓄�；貞浘褪欠词。貞浘褪菭繏�，因此用打電話的方式表達對奶奶的問候。）
點評：一、感情抒發(fā)自然真摯。有對奶奶的埋怨、不滿，有對自己忽略奶奶愛的自責、愧疚，有對自己的自私的批判，有對奶奶的牽掛。一切都自然而然的表達流露。二、懸念的設計吸引讀者。奶奶未叫我起床，鍋里有熱飯，字條的囑咐，對奶奶解釋的不理解等等一直吸引著我們讀下去。三、情境的創(chuàng)設服務于情感的抒發(fā)。雨中的情境引起“我”對往事的回憶，通過回憶表達了自己內(nèi)心的情感。最后又因雨打樹葉的聲音教育我要打電話，表達對奶奶的牽掛與問候。四、首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。五、文章最好交待出自己現(xiàn)在在哪里，在做什么，以免引起誤解。
