作文《尋找那些花兒》評(píng)點(diǎn)：懷念是一種痛苦更是一種美好的憧憬。
尋找那些花兒
（題目含有比喻意，生動(dòng)形象，吸引讀者。）
煙消了，云散了，那些花兒散落天涯，不見(jiàn)了。
（語(yǔ)言生動(dòng)，吸引讀者，表達(dá)了懷念與失落的情感。）
曾幾何時(shí)，天很藍(lán)，水很清，樹(shù)很綠。一群丫頭肆意地笑著，格子裙搖擺兩下，那個(gè)夏天就過(guò)去了。
（用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)那個(gè)夏天的同學(xué)們的懷念。）
恍若隔世卻又宛如昨天，遙望而不可及。伸手去摸，卻不見(jiàn)了。那些花兒哪去了？這一年，你們過(guò)得好不好？
（記憶深刻，引起下文的回憶。）
那個(gè)笑得花枝爛顫的婷，是否笑聲依舊，童心依舊？那個(gè)多愁善感的靜，是否還在寫自己的心情？那個(gè)善良得把流浪貓帶回家的玲，是否依舊抱著一顆感恩的心笑對(duì)生活？那個(gè)脾氣古怪的胖女孩津，是否依舊我行我素，個(gè)性十足？
（用懷念的方式表現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)，具體生動(dòng)形象。）
不敢回首，怕有淚千行！然而，夏天注定有離別�？粗@里人來(lái)人往，怎不觸動(dòng)心弦？
（化用詩(shī)詞，表達(dá)懷念之情。同時(shí)由校園里人來(lái)人往，引起下文對(duì)往事的回憶。）
記得初四那年，大家很認(rèn)真，也很傷感。四月，有人注定不需參加中考，他們是保送生。只留下我們奮力拼搏，苦苦備戰(zhàn)，為了那為數(shù)不多的名額，重點(diǎn)哪！我們說(shuō)過(guò)，一起努力。9月，相約在沙中�？墒�，大家都明白，離別是不可避免的，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)去？難以預(yù)料。初四的最后一節(jié)課，沒(méi)有老師，教室里亂七八糟的，紀(jì)念冊(cè)早已被打濕好幾遍。不知是誰(shuí)起了個(gè)頭，我們，初四一班，全體同學(xué)，唱響了那首《明天會(huì)更好》。只是，明天真的會(huì)更好嗎？在硝煙彌漫的初四，時(shí)間像一場(chǎng)天光，燒斷了來(lái)路和去路。我站在十字路口，不知那條有我們的回憶，我們又將走向哪里�？只牛癔傞L(zhǎng)的藤蔓，不斷膨脹。七月，我常常在夜里哭泣的。我的面前一片漆黑，試圖抓點(diǎn)什么，伸開(kāi)手，唯有空氣。
（回憶了初四時(shí)的奮力拼搏，回憶了最后一節(jié)課同學(xué)們唱響《明天會(huì)更好》，回憶了七月時(shí)在夜里哭泣。表現(xiàn)了離別的不舍、迷茫、痛苦與失落。感情真摯。）
有人說(shuō)，畢業(yè)就是一扇窗戶，我們撞碎它，然后踩著鋒利的碎片走過(guò)去，血肉模糊的開(kāi)始一個(gè)完全不同的人生。
一年過(guò)去了，經(jīng)歷了那么多，我只想說(shuō)，離別是為了明日更好的相聚。只是誰(shuí)愿告訴我，何時(shí)，在相會(huì)？
（最后情感變得積極起來(lái)，離別不只是痛苦與失落，而是為了明日更好的相聚。思想成熟，感悟深刻。）
那些花兒，哪兒去了？
（照應(yīng)題目與開(kāi)頭，表達(dá)懷念與祝福之情。）
點(diǎn)評(píng)：一、懷念過(guò)去，不只是失落與痛苦，更重要的是認(rèn)識(shí)到離別為了更好的相聚，這是文章的深刻之處。那些花兒不僅指離別時(shí)的同學(xué)，也指同學(xué)們美好的將來(lái)，含義深刻。二、過(guò)渡自然，用倒敘寫法，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。三、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，與全文的情調(diào)一致。是那種淡淡的哀傷。可見(jiàn)作者有一定的寫作功力。交待每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用懷念的方式。四、回憶過(guò)去的生活，表達(dá)深厚的情感有些空洞，還需有具體的事例來(lái)表現(xiàn)，不要空談情感。
