作文《窗外有藍(lán)天》評點(diǎn)：笑對失敗　　

窗外有藍(lán)天

瞧，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

（描寫窗外的景色，表現(xiàn)了窗外景色的美麗，最后一句又點(diǎn)明了這是“我”渴望的快樂。另外“窗外”有深意，“窗外”說明此時(shí)的自己被困在屋子內(nèi)，也就是封閉了自己的心靈。）

回想往事，很多事情是快樂的，例如，幫助他人是快樂的，結(jié)識很多朋友是快樂的，與朋友一起玩是快樂的，考試考得好成績是快樂的……可我總是心中隱約有點(diǎn)難過。

（回想自己的快樂無非與今天的難過形成對比，但用列舉的方式寫出來，顯得單薄無力。）

今天，我的英語考試成績出來了，我考得很差——84分，我心里難過極了�！耙郧拔铱荚嚱^不低于90分，可是現(xiàn)在……”我現(xiàn)在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考著。

（交待了難過的原因是英語考得很差。但只是點(diǎn)出了很自卑，并沒有描寫出來。）

今天班里公布英語考試分?jǐn)?shù)了，班里總體成績考得很差，最高的才97，最低的都無法想象是多少。今天上英語課時(shí)，我簡直不敢相信我手中的試卷是我考的。“為什么會那么低，一定比她們差多了，老師一定會尅我的……我還培尖班呢……怎么跟父母說……他們一定會訓(xùn)我的……隨便吧，還要補(bǔ)考呢，要看平均分吧……”我心里很矛盾。

（一方面自己是培尖班的學(xué)生，一方面自己分?jǐn)?shù)那么低，表現(xiàn)了心里的矛盾。這種心理描寫真實(shí)具體，這是一個(gè)尖子生正常的心理。）

回家的路上，我一直在想：“是給他們看還是……沒臉見人了……”回到家，我一直靜靜地坐在桌子前，回想著今天發(fā)生的事：同學(xué)們問我分?jǐn)?shù)，老師問我分?jǐn)?shù)，簡直所有人都在問我分?jǐn)?shù)……我一直在找借口搪塞他們——我不敢說出來，怕說出來會被人比下去。

（回家的表現(xiàn)和心理，體現(xiàn)了“我”的矛盾心理。如果把學(xué)生和老師問“我”分?jǐn)?shù)的情形寫出來會更好。）

這時(shí)，媽媽敲了敲門，說：“干什么呢?”我看到媽媽，心里更加慌張了，我無法騙過我媽媽，我還是一五一十地告訴她了。她對我說：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成績與快樂連起來，當(dāng)你失敗時(shí)，你可以一笑而過，不用害怕失敗。瞧，那只小鳥就像你一樣，它失敗了，但它不像你，悶悶不樂，它還不是一笑而過�！�

（媽媽的話用窗外的小鳥教育“我”要笑對失敗，使“我”頓悟。）

噢，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行失敗了還是一笑而過，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

（再次描寫了窗外的快樂景色，與開頭不同的是雄鷹失敗后依然快樂。首尾呼應(yīng)突出了主題。）

評點(diǎn)：

一、本文最大的亮點(diǎn)就是首尾的景色，通過描寫的方法表現(xiàn)窗外的美好與快樂，在描寫中表現(xiàn)了主題，并且首尾呼應(yīng)，突出主旨。這種方法值得我們學(xué)習(xí)。

二、作為尖子生有尖子生的苦惱，作為有著巨大壓力的尖子生一定從心理上和外在表現(xiàn)上與平常的學(xué)生是不同的，而本文沒能表現(xiàn)出這一特點(diǎn)來。

三、描寫的方式有多種，并不僅僅是語言和心理，神態(tài)、動(dòng)作的描寫更能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。四、還須利用“情境再現(xiàn)”的方式使文章具體化，如發(fā)下試卷后是什么場面，學(xué)生和老師是怎么問的，回家的路上的情景等等都要具體再現(xiàn)出來。五、題目含蓄，值得借鑒。六、窗外的藍(lán)天、小鳥、雄鷹到底哪一樣給了你啟示？需要統(tǒng)一到一個(gè)點(diǎn)上。